第三年，我会与学生探讨，为什么要悬婉，为什么要用长锋，为什么要用羊毫，为什么一定要写出锥画沙的线条，他的好处是什么？写字的用笔与艺术创作的不同之处，等等。一年后，每个学生，每周给老师用小楷，写信札一封给老师，内容应该是自作诗词歌赋，发现问题在信札上改。
如果你是书法老师，教学生的第一堂课：先教什么？几年毕业？
如果我是书法老师，上第一课是首先读“王维的诗”第二课应该是：“韩愈的文章”第三课应该是：“如何欣赏古琴”第四课应该讲的是“抓笔无定法”。第五课应该是：“澄为观道”带学生游历名山大川。一年后，每个学生，每周给老师用小楷，写信札一封给老师，内容应该是自作诗词歌赋，发现问题在信札上改。第二年，每天上午讲的应该是如何欣赏诗的意境，古典音乐的意境。
书学艺术的意象美。下午自学读书：书学史和古典文学（尽量读文言文）古典文学一定读宋以前的书，否则没有书卷气。作品欣赏：告诉学生怎么才能获得书卷气，金石气，或山林之气。并告诉学生上述三气可取，其它任何习气为俗气，（江湖）之不可取。第三年，我会与学生探讨，为什么要悬婉，为什么要用长锋，为什么要用羊毫，为什么一定要写出锥画沙的线条，他的好处是什么？写字的用笔与艺术创作的不同之处，等等。
