性格和学习艺术关系不大。学习有三种，一是技能学习，二是知识学习，三是混合学习。统而言之，学习的前提是记忆，没有记忆作基础就没有学习;学习的核心是理解，要将学习的内容和实物、经验和已有知识相勾连，赋予新知以意义;运用是学习的关键，只有将知识运用到新的情境，才能赋予知识以能量和价值;而创新才是学习的最高境界，重组知识形成新理论、新观点、新产品、新技术，才是求知的最高境界。
学习是学什么？
学习有三种，一是技能学习，二是知识学习，三是混合学习。首先来看技能学习。技能源于本能又服务于本能，是在本能的基础上发展起来的合乎文明习性的行为。纯粹的技能学习不需要多少知识的支撑，凭借模仿、尝试和反复练习就可以完成。如使用筷子、游泳、插秧、三步上篮、使用手机等。其实质是在大脑和五官的配合下人的四肢连贯熟练合套的动作，是动作的定型化和系列化，也是一种合乎目的行为。
这种学习相对简单。再来看知识学习。知识的本质是人类经验的总结，分为事实性知识、方法性知识、原理性知识和观念性知识等四大类型。事实性知识要在记中学，如鸦片战争发生在1840年，这也是中国近代史的开始。方法性知识要在练中学，如怎么划分句子成分。原理性知识要在悟中学，如相对论原理，一旦理解其推导过程，就容易弄懂掌握。
观念性知识要在知行结合中学习，如以人为本的观念，为人民服务的观念等，都必须知行合一，才能领悟奉行，直到形成信仰。三是混合学习。是技能和知识的混合与融通。如医学手术，既需要大量医学知识支撑，又需要掌握娴熟的技能。统而言之，学习的前提是记忆，没有记忆作基础就没有学习;学习的核心是理解，要将学习的内容和实物、经验和已有知识相勾连，赋予新知以意义;运用是学习的关键，只有将知识运用到新的情境，才能赋予知识以能量和价值;而创新才是学习的最高境界，重组知识形成新理论、新观点、新产品、新技术，才是求知的最高境界。
学霸都什么性格？
作为多年从事教学一线的老师，见过了各种各样的学生。归纳起来，只要符合以下几个特点的，必然是学霸级别的学生。一、学霸比普通学生更懂“玩”。我们都知道，睡觉的时候，需要洗刷完毕，才能舒舒服服的睡觉。同样，玩也是一样，学霸对“玩”的要求很高，他们要玩得“精”，玩得“尽兴”，因此他们玩的时候，是不允许有未完成的“学习问题”污染了玩的兴致。
这就意味着，学霸平时都会快速，高效的，将自己的学习问题处理完毕，腾出大量的时间去快乐玩耍。这里，学霸共有的逻辑关系是：要想玩得好，就要学得好。优秀的成绩，就能堵住老师、家长催促学习的声音。二、学霸比普通学生有着超强的控制力。普通学生无论干什么，都是被动的，目标不明确。而学霸，仿佛天生就知道自己每一分钟每一秒钟，自己应该干嘛。
因此，他们不需要老师安排，自己就自觉完成所有该做的学习任务。这一点，本质上，也是根源于第一点的。三、学霸喜欢助人为乐。普通学生，往往只想着自己个体利益，而学霸的心思会更广阔，他们以帮助别人，来彰显自己的价值。学霸同样比普通的学生，更具有开阔的价值观。这个价值观一方面来自自己的领悟，又或者来自他们父母的培养。
比如，面对一个乞丐，有的家长会说：你不读书，将来就和他一样！而极少数有更高层次价值观的家长却会这样说：你要努力读书，将来帮助这些人也能就业！总结：学霸之所以成为学霸，来自非常清楚自己要什么、怎么做，在这个过程，无论是玩，还是学习，对自己要求都非常高。而这些高标准，又来自他们高层次的价值观。以上就是来自我作为老师，多年观察的结果。
最好的学习态度是什么？
看到这个问题，我想到《省心录》中的名句：知不足好学，耻下问者自满。一个人只有在‘‘知不足’’的情况下，学习态度才最端正最谦虚也最好，学习的劲头也会更大。记得我在淮滨县固城乡白布联中任教的1987年4月，正是满眼春光的季节，经过校乡两级预赛、复赛，乡教育辅导站（现在的中心校）通知我代表全乡语文教师迎接县、区（当时叫信阳地区）语文优质课评比验收。
接到通知，心中即高兴又忧愁，高兴的是组织上对我的信任，忧愁的是学校泥桌子泥台子外加几十个‘‘泥孩子’’和我这个知识水平不怎么高的‘‘泥腿子’’民师组成的教与学的课堂这样的条件，难以通过这样高规格的验收。开弓没有回头箭。我静下心来，选定课题，确定教法，梳理思路。没有资料和油印机印学案，我就到离校二十里地的乡直中学找；没有经验我就向乡直中学老师学；没有方法就对着墙壁练；乡下孩子没有见过几十个老师一块来听课的场面嚷嚷着害怕，我就鼓励他们勇敢些……功夫不负有心人，我作课的《宇宙里有些什么》受到了与会老师和领导的一致好评，荣获信阳地区初中语文优质课二等奖，笔者成为了全乡第一位获得‘‘区级’’优质课奖的老师。
孩子什么性格适合学美术啊？
经常看到家长带着孩子来报特长班，直接送过来对孩子就说“你看看喜欢学什么”？当孩子犹豫不知道该选什么的时候，周边的家长就会给建议“说性格开朗的人就去跳舞，内向的人就去学习美术”，咋一听觉得很实用，舞蹈就是蹦蹦跳跳的，美术就是安静的坐在那里，但是这不代表外向的性格就适合跳舞，内向的孩子就适合画画，反过来我觉得不会有哪家培训机构的老师会先问问孩子是什么性格才确定孩子孩子该报哪类特长班。
其实学习美术的孩子什么样性格的孩子都有，这都是日常对美术的误见，传统我们看见的画画人的形象一般都是深山里面一位白须老者在那静静的挥洒笔墨，温文尔雅自带仙气，谈笑有鸿儒，那都是电视剧里面的情节，现实中不管是书画家还是设计师每个人都是个性十足，有的是内向，有的是外向性格，归根到底还是孩子是否喜欢美术这门学科，与安静没有半点关系。
通过教学我们发现性格开朗的孩子画的作品线条随意，颜色大胆明快，形体奔放，表达情感直接，性格内向的孩子线条细腻，颜色温和，形体严谨，这两种形式没有好坏，只是表达方式不同，举个例子就更像李白和杜甫的诗句一样，你看李白“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等等，而杜甫的笔下则以其兼济天下的胸襟来面对社会的愁苦，发出振聋发聩的声响。
学习美术对孩子性格有哪些影响？很高兴来回答你提出来的问题，学习绘画对孩子的性格一定会有改变，关键是你要让孩子对绘画产生兴趣，让他喜欢画画才行。绘画可以让孩子安静下来，只要他喜欢，能安安静静的去画画，时间长了，就可以改变性格，绘画很开发儿童智力和想象力，对孩子成长也有好处。我给你推荐一个小红书app，这里有老师在网上，教孩子绘画的简笔画免费教程，很适合儿童学习。
坚持学一样特长，对孩子性格有什么影响？
现在的孩子都会去学特长，有的孩子甚至学好几种。对于特长这件事情，我从来没有期许孩子在上面有多大的成就，我只是希望他学习的特长在未来的日子中会是他个人成长中的加分项。特长这种东西在长期的学习中，会多多少少对孩子的性格，脾气都有影响。譬如1、音乐包括乐器，舞蹈，声乐等等。这类的孩子节奏感都会比较好，比较开朗，活泼，表现力强。
不怯场。2、绘画，棋类这类孩子比较细腻，沉稳，画画的孩子善于观察生活，观察力强。棋类的孩子比较容易看大局，这些对他们未来的做事做人都有极深的影响。3、体育爱体育爱运动的人都是阳光的人，他们爱动 ，不容易钻牛角尖。任何一种特长都有他的优点，他都会把孩子的性格特点挖掘出来。但是这一切的基础都是源自于坚持。
性格文静的女生更适合学习艺术，是这样子吗？
性格和学习艺术关系不大。能够学成与否是和热爱不热爱，努力不努力，执着不执着有关系。只要功夫深，铁杵磨成针。要说一点关系也没有也不客观，比如学习声乐艺术，具体说晿歌，嗓音好就是先天条件，五音不全就不行。在比如跳舞身材好也是先天条件还要看身体的比例，这个是有要求的，还要看柔靱性和协调性。播音主持，相声艺术也要口齿伶俐，z和zh不分也不行。
