这是现时代的一个公共问题，也是几乎所有学生中存在的一个顽疾。解决问题之前，先要正视这是怎样的一个问题：能否把学生和手机隔离？不现实，也做不到。手机是否一无是处？手机能提供很多方便。学生能否和手机共处？可以，但是使用不合理，会造成伤害；合理使用，会助力成长。所以在学生使用手机的过程中，掌握好了一个度，家长就不必担心了。
不过，家长不知道这个度在哪里？或者自己也没有掌握好一个度，所以也就不知道如何才算合理使用。一般情况下，最初孩子使用手机和家长使用手机的功能基本一致。此时家长能做好表率是最好的办法。不过此时大多家长意识不到自己需要给孩子做个表率，所以就错失了机会。意识到了 之后，问题已经出现了，就需要家长反思自己的言行身教，再根据孩子的个性和年龄采取不同的方式方法培养其一个良好的学习和生活习惯。
对于小孩子来说，欲要让他停止做一件事，最好的方法是建议他做另外一件更有意思的事情，也就是破和立是同时进行的，只破不立不可能的。从这方面来说给出三个思路性建议：1，找出孩子合适正当的兴趣，鼓励他从事他兴趣的事情。这样孩子的关注点就从手机转移到了兴趣点。2，对于手机的使用作出约定，按照约定进行。在这个过程中需要有爱、有原则。
名人自传应该多看看吗，有何好处？
名人传记名人传记，记述了名人的一生，其中自有名人之所以为名人的原因，那是我们所欠缺的东西，也是我们看名人传记所要找寻的东西。看看名人的一生，看其如何成长，看其如何反思，看其如何为人处世，看其如何避免沉沦，看其如何选择道路，看其如何坚守自我，看其如何坎坷不平，看其如何永不放弃，看其如何信念坚定，看其如何有始有终；有的人伟大，有的人平庸，看这一切过程，其间差异，值得我们深思；思看名人的人生，反思自己的人生是否有，太多的错误，我们没有及时反思，以至于它的反复出现，以至于我们的习以为常，以至于那一点一滴都在腐蚀着我们的人生；是否有，太多的诱惑，我们不去抗拒，顺应之下的沉沦，渐渐失去追逐梦想的动力，甚至忘记自己当初的梦想；是否有，太多的坎坷，我们没有忍受，在那漫长的等待中，信念动摇，放弃似乎让我们一时松了口气，却在心中落下了永恒的沉重。
行名人的成功无法复制，但是品质可以。学习名人的品质，学习名人如何做到时时反思自我，纠正自我，一点一滴中改变自我；学习名人的品质，学习名人如何抗拒诱惑，如何在这欲望丛生的世界中避免沉沦，坚守自我；学习名人的品质，学习名人如何面对那坎坷不平的人生之路，如何坚定自身信念，如何永不放弃的坚守，如何有始有终的活着。
特别喜欢读人物传记，也想学着写，怎样才能写好人物传记呢？
诗情画意白蘋洲来谈谈人物传记的创作方法，与友友们共勉。人物传记不是条款式的生平简介，而是在真实资料的基础上，记述人物的生平经历。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层次精神的反映和表达的要求。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层次精神的反映和表达的要求。
一、选典型事件。传记是记述人物生平事迹的作品。它不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，而往往只要记录典型语言和关键行动，就能达到所需要的表达效果。因此，写作时应该选择典型材料，凸显人物形象。典型事件不仅能突出表现人物的外部特征，还能前面的展现人物的精神世界。如《藤野先生》一文中，作者选取了“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习”“了解中国女人裹脚”等几件典型的事件，表现了藤野先生作为老师所具有的品格。
二、抓细节描写。没有细节就不可能有艺术作品。选取事件、环境和场面中细微而具体之处，进行细致传神的描写，能使人物形象更加丰满。细节描写要富有表现力，才能达到以小见大的效果。如《列夫·托尔斯泰》一文中，“门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。
他带着轻松的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来”，对托尔斯泰的言行特点和接待客人的方式进行了细致描写，表现了其友好的特点。三、补想象空间。人物传记不是条款式的生平简介，而是在真实资料的基础上，记述人物的生平经历。资料有的极简，有的不全，难以还原当时的事件、场景。作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，使人物更加丰满。
四、巧安排顺序。人物传记一般是按照时间顺序，记述人物的一生。人物小传除了可以采用这种写作顺序之外，还可以根据人物的特点来安排写作顺序。五、写作提示：1、与你要写的人物的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。2、既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。3、写完后交给传主或家人看一看或读给他们听，听听他们的意见，再做一些修改。
六、结束语：人物传记一般是按照时间顺序，记述人物的一生。不是条款式的生平简介，而是在真实资料的基础上，记述人物的生平经历。不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，而往往只要记录典型语言和关键行动，就能达到所需要的表达效果。没有细节就不可能有艺术作品。细节描写要富有表现力，才能达到以小见大的效果。
