有偿家教该禁止还是该放开？你怎么看？
教育部严禁教师有偿家教，那么，就不存在要不要开放的问题，而是不能开放，必须禁！但从现实情况去看，明着禁止了，私底下去还是大有市场。所以，这个问题有很有讨论的必要！要禁有偿家教，我们要先搞清楚这样2个事情：1、家长比老师更有“有偿家教”的需求；很多人都觉得，是老师迫切希望“有偿家教”，都是为了钱嘛！但其实，大部分老师并不愿意家教（这绝对是事实！）你就去想啊，谁不想轻松一点儿呢？现在很多老师参与补课，其实是应了家长的要求。
你没看过网上的一则新闻么？家长租场地请老师给孩子家教，最后被人举报，家长联名给老师请命。换一个角度去想，如果家长不愿意，老师还能强迫着补？现在师德师风查这么紧，这样做的老师，分分钟就吃处分、丢饭碗了！2、禁有偿家教的目的是什么？我们一定要清楚！禁止有偿家教的目的，是减轻家长、学生负担。出于这个目的，我们光禁老师就行了么？明眼人都知道，不禁校外培训，始终会是竹篮打水。
而且从现在的情况去看。把老师的家教禁了，校外机构的生意倒是更火热了。很多家长，一个暑假上万的培训费用是特别正常的支出。很多孩子好几个补习班是普遍情况。那么你说，家长和学生，是轻松了，还是负担加重了？所以，光禁老师有偿家教没用，只要这个市场在，不管怎么禁老师，都没用！弄清楚了这两个事情。我们就要思考了。
我们到底是为了让老师日子不舒服、就是希望给老师点颜色看看而禁有偿家教呢？还是为了中国的教育能够良性发展、能够有一个更加公平的教育环境而去禁有偿家教呢？我想，总不可能初衷是为了前面这个原因吧。但是，我们现在的形势发展，倒更像是前面这种结果了。这显然是走上一条歧路。综上所述。我的观点是：有偿家教，当然应该禁，但是，禁的目的我们要搞清楚。
孩子爱玩电脑和手机游戏，严格禁止是好办法吗？
不知道孩子多大，只能说，孩子小时，不让玩电子产品，还有可能，孩子大了，不让玩电子产品，不可能，也不合适。孩子接触电子产品的时间，要尽量推后一般来说，孩子10岁前，越晚接触电子产品越好。家庭教育工作中，接触到有的孩子三四岁就离不开电子产品，不给，就满地打滚，闹的不行。了解原因发现，有的因为父母忙，觉得陪娃费时费力，索性让孩子玩手机、ipad，给孩子找个＂电子保姆＂，孩子有了这个保姆，倒是乖乖听话了。
可更大的问题来了：孩子离不开电子产品了！近视、不爱和小朋友交往，上学后，不注意听讲，成绩差。因此，对年幼的孩子来说，接触电子产品的时间越早，越不利于大脑发育，越不利于专注力的提高。孩子初中后，不接触电子产品，不利于自信心的形成和建立。初中后，可以和孩子约定，适当玩点电子游戏，看看适合的内容。因为，这个阶段的孩子，特别在意同伴的看法，如果，绝对拒绝电子产品，和同伴没有共同话题，孩子会感到自卑。
秋收过后，稻谷秸秆该如何处理？明令禁止燃烧！堆放又没场地，该如何利用？
对于秋收的秸秆如何处理，农民心中的累和脸上泪，是无法表答的。对于一年两熟制的黄淮大地，传承着夏收夏种和秋收秋种两季农忙。由于有季节性的，必须既抢收，又要抢种。早些年，大伙会统一地块一起抢收。在这片全部收清后，大家看管好，开始放火烧，第二天就直接播种。下雨或者是浇水后，幼苗会成行或连片出齐了，很唯看到缺苗的，而且基本没有杂草和杂虫，很少打草药农药之类的。
自从?烧开始，农村发生了翻天覆地的变化，农民收?时，只有先从大块田收，粮食抢到了还没有时间晒，就要去收草，就连田头地边和沟渠河道都不许堆放。眼看要下雨，都没法抢种，?些田块，应该是收获，因抢收草而误了时间，如果是遭遇连阴雨的，不光是收不到好粮食，还有可能烂在田里。不说了，再说下去的话，全是泪了…至于说秸秆回收，那个只能是大面积的，必竟回收点?限。
