如何看待放宽教师入职条件？
今年新教师入职可以“先上岗，再考证”，很多网友都是这是放宽了教师入职的条件。其实不然，表面上是放宽了，实际上只是特殊时期的特殊办法。我认为，之所以实行这一举措，是因为今年教师资格证考试与下一次二者合一了，并无实质性的降低考试条件。虽然没有实质性的降低要求，但是却会对考生产生影响，具体如下。对已有教师资格证的考生不利原因很简单，本来没有证的人不能报名的 ，但是现在条件放宽，考生人数或将增加，这样竞争会更激烈，或许持有教师资格证的考生会被无证的人挤掉。
对没有教师资格证的考生来说是个机会以前考试没有教师资格证不让报考，很多考生就被拒之门外。有些非师范考生或者师范专业但是对教师行业不太感兴趣的考生，感觉考完教师资格证，还得再参加考编，很麻烦，因此选择考事业单位或者公务员，间接降低教师招考的难度。而今年不同，有无证都可以参加，也就是说，今年的教师招聘和公务员，事业单位考试一样，可参加的人群都是相同的，这势必会增加难度。
因为各个地区招考科目不同，有些地区教育理论占比很少，偏重申论行测等公务员招考科目，这就给习惯考公务员的考生提供便利。或许会有朋友认为，今年入编后还得考教师资格证。这个是不错，但是要知道，教师资格证过关率比招教考试大多了，而且，一旦考上编制，有很多时间去准备资格证考试，相信拿到证书也不是难事。考试内容的难度却是相同的不管需不需要持证上岗，教师招聘考试的内容和教师资格证考试内容都是不变的，不管怎么考，还是那些知识，一点也不少，因此改下的功夫还是要下，政策的变化对考试结果的影响是有限的，不会很大。
总结这次所谓的放宽教师入职条件，就好比“绳子”的形状变化了，圈住的人群不同了，但是难度还是没有改变，只是适应的人不同了。大家备考的同时要考虑一下自己的优势，弥补不足。我认为，总体来说，今年的考试要抓全面，突出优势，才能成功上岸。很高兴回答这个问题，我是@三水一鑫 ，毕业就上岸，从教十年，专注分享教育行业经验和软技能，欢迎评论区留言讨论！@悟空问答 。
教师如何拒绝家长的聚餐邀请？
谢谢邀请！眼下的社会风气，给老师送礼的，给老师送购物卡的，请老师吃饭喝茶的等等，各种花样都有……，有的家长常年在外，偶尔回来想了解孩子学校状况，为了便于沟通请老师吃个饭，还是有必要的，作为老师也没必要拒绝，这也是自古以来的尊师的表现，至于其他的送礼什么的，老师要慎重选择，关于家长刻意宴请，作为老师知道家长为何邀请，为避免口舌是非，不妨让家长有什么话可以直说，再婉言谢绝宴请，毕竟教书育人是老师的职责所在，如果生活中本来就是朋友，那么我觉得没必要上纲上线，因为谁在社会上没几个朋友，不能说做老师就不能去饭馆酒店了，还有学生高考成绩优秀，顺利考上大学，家长为表达谢意，举办谢师宴，难道老师不能去吗？绝对可以！所以针对家长宴请，老师要分清个中原由，原则问题不要不考虑，其他方面也无需考虑太多！。
如何体面地拒绝老师邀约参加的兴趣班？你有哪些方法？
拒绝别人尤其是孩子的老师，总是不好意思说出口。直接拒绝肯定是不行的，因为心里总是担心孩子将来会受到老师的不待见，建议你不妨从以下几个方面入手：第一，以孩子本身为借口。比如说音乐兴趣班，我家孩子五音不全，唱歌就跑调，孩子最不喜欢的就是音乐了，让他去一点门都没有。第二，把拒绝的理由推给第三方。比如你可以说，我也希望我家孩子也参加一些兴趣班，可是孩子他妈妈、他舅舅都是老师，我每次一张口让孩子上兴趣班，就被他们给当回来了，“说什么，培养孩子认真学习就是最好的兴趣”，我是真没办法啊。
第三，用权威来压制对方。比如昨天听一个纪检委的朋友说，他们刚查到几个老师补课，所有的家长都被通知去领学生了，兴趣班都白报了。第四，拒绝的同时，给出有意的推荐。你家孩子不愿上兴趣班，不等于别人家孩子不愿意去，把你知道的信息告诉孩子的老师，说不定还会招到更多的学生。其实委婉的拒绝，说白了就是撒谎，死要面子活受罪，不要为了拒绝别人，去编制不切实际的借口，因为最后你还是得为了这些借口去圆更大的谎言，弄不好里外不是人。
为什么学校很多老师都不愿意参加省、市教学技能比赛？
小徐老师参加过几次市里的教学技能大赛，相对于现在的教学技能大赛，小徐老师更愿意参加十五年前的教学技能大赛，那时候还没有多媒体教学辅助手段，那时候看的就是老师们的基本功，而不是电脑合成的东西：一、拿语文老师的配乐朗读来说那时候，老师们都用录音机配乐朗读课文，特别能考查一个老师的朗读和情感把握基本功，为了找一段好的音乐来配课文内容的感情基调，老师就要熟悉各种纯音乐的基调，从古典音乐到现代音乐，什么古筝，琵琶、钢琴、萨克斯等名曲都了然于心，什么文章配什么样的曲子，要能轻松把握。
二、拿老师们的板书来说老师的板书就像是一幅赏心悦目的画，既能使所讲知识一目了然，又体现了令人惊艳的美感，也是老师能力的体现。三、拿老师的课堂安排来说因为没有多媒体，老师们各显其能，妙语连珠，甚至设计一个个“包袱”，将学生们的未知欲调得满满的。听课的老师也个个精神饱满。那时候老师们参加教学技能大赛，看的是老师平常的积累和个人能力的体现，虽然在没上台之前，地区各级领导和本校师生也要听上几遍，提上一些意见并改上几遍，但课堂设计框架和教学技能的展现都是一个老师能力的最高体现。
那时候能出去讲公开课的老师个个有一手，令人信服。能在市里、省里拿个奖也很有成就感。但是，只从有了多媒体以后，教学技能大赛基本上就变成了课件制作大赛，甚至有些老师的课件都不是自己制作的，而是会制作课件的老师帮忙制作的，很多课讲得不错的老师，因为课件没有别人制作的精彩，反而败下阵来，很有挫败感。小徐老师制作课件的能力在本地还算数一数二，但是一拿到大市里，省里，明显觉得不如人们弄得精彩纷呈，毕竟我们小地方出来的老师没有几个是专业计算机毕业的。
再后来教学技能大赛以“说课”为主，主要说教材，说教法、说教学流程，说设计理念等，同时也是将其制作成课件，一连放课件一边说，小徐老师对这种教学技能大赛，非常不感冒，说课毕竟和讲课比起来，根本不是一个套路，一堂课说得天花乱坠也不如亲自去实践一堂课来的来得真实有用。小徐老师最后一次去参加市里的“说课”大赛，看着台上的老师说起自己课来头头是道，课件制作的特别夺人耳目，说起教学理念来，各种新方法，新理念，而台下听的老师却个个偷偷扒拉自己的手机，或者昏昏欲睡，小徐老师觉得特没劲，从此再也没有再参加过这种无聊的说课竞赛。
最近几年，教学技能大赛又转为晒课为主，晒课要有教学设计，要有课件，要有课堂实录，凭一己之力是无法完成这些流程的，而且真正要打磨一节好课，要达到演出级的精彩，没有个十几遍的打磨是拿不到奖的，这种费力又耗时的竞赛类比拼，让老师们很吃不消，同时多年来的经验也告诉老师们，并不是你努力就一定有结果，很多课拿到市里、省里一比都各有亮点，得不得奖也要看运气。
“技工荒”是怎样在近些年成为困扰中国制造的难题的？如何解决？
2017年人才蓝皮书《中国人才发展报告》显示，我国高级技工缺口达上千万人。高技能人才短缺，并不是一个新鲜话题，但因一直未能得以有效破解，所以一经提及，难免再次成为焦点。“技工荒的存在，一方面，在我国转型发展的过程中，对高技能人才的需求数量持续增加。另一方面，也是决定性的原因在于，很多人心中有一个“不愿意甚至不屑于当技工”的心结。
一直以来，社会人才观存在偏差，对技工认可度不高、尊重程度较低是最重要的原因。长久以来，在很多人心中，大学生才是人才、体面工作的代名词，而工人则是“双手油污、浑身汗臭、收入低下”的代名词。近年来，虽然国家倡导加强职业教育，但是各地各级大学持续扩招，有些大学甚至出现招生名额大于报名人数的现象，也就是说只要报名就能被录取。
于是乎，大学生就业再难，人们也愿意让子女接受大学学历教育。与技能人才社会地位偏低、认同感不强相伴而生的，是职业发展渠道单一、上升空间和成长模式狭窄。具体表现就是，无论月薪多少，在现行体制下，技工的出路几乎永远被定格在车间一线，繁重的劳作和无休止的加班往往会伴随其全部职业生涯。无怪乎，一个月薪三四千元的“白领”岗位能吸引大学生哄抢，而工资上万元的技工岗位却无人问津。
一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才。从某种程度上说，一个国家劳动者技能水平代表着这个国家的技术实力。技工人才是技术创新、企业转型的中坚力量，对于社会经济的发展具有重要影响，理应得到企业、社会以及公众的认同。我国要确立“世界制造业中心”的地位，实现从制造大国向制造强国的华丽转身，建设高素质产业工人队伍、打造更多“大国工匠”已是当务之急。
要从根本上破解“技工荒”，陈旧人才观亟待改变。营造“技工光荣”的氛围，绝不能一提到技工，总是低人三分。而在倡导“工匠精神”的当下，需要正确的价值导向为引领。增加技工群体的收入。我们必须营造重视技能、尊重技工的社会氛围。在提高技工人才收入的同时，更要注意消除其成长路上的瓶颈，让年轻人看到当技工也可以有尊严地生活，看得到事业前途和人生希望。
参加竞赛的学生，老师强制要求上他的辅导班，怎么样才能委婉拒绝？
这种情况学校开班的目的实际上很简单，就是为了集中突击提高成绩争取的更多的奖项。而且一般这种事儿都是免费的。从学校的角度来看会认为他们更加的专业，事实上对于绝大多数家庭来说还真的是这么一回事儿。但是显然题主并不在这“大多数”人之中。既然你有这个能力也有这个意愿，我是支持你不去的！根据你的问题描述我觉得你可以考虑这么处理：找你好朋友代为解释！因为我估计是新老师并不了解你的情况，也不了解孩子的情况，他只是认为孩子有这个实力可以参加这个补习，所以才会有这种要求。
而你朋友同样是学校的老师，他们之间沟通起来是非常容易和方便的，因为你去沟通的话说不好的话会让老师觉得你是瞧不起他们，但是有你朋友去解释的话，就会容易接受的很多。或者干脆直接凭实力说话就行了，孩子们应该进入的时候会先做卷子测试的，比较比较用势力说话呗——证明自己有这个能力辅导好孩子！有一个比较折中的办法，那就是“有名无实”，名义上还是报名了，但是学习不去，可以只做学校发的题。
当然，如果觉得那些题太弱了不做也无所谓。总而言之大家都是为了孩子好，那么最适合孩子的才是最好的！既然在学校学过去已经证明并不好看那么为什么不能选择更好的呢？沟通一下吧，如果还是不行，那你再去学校跟老师面谈，这事儿理永远在你这边的。你客观的讲出问题就是最好的“委婉”方式了。另外，沟通一下你也许会改变自己的最初想法——万一这个老师跟过去的不一样呢？。
