有一些一线城市从一年级开始学习英语，从全国范围来讲，大多数孩子是从三年级开始学习英语，我们把每一个孩子，从三年级学习英语当成一种最正常的状态。这些错误方法包含了，读英语说英语不张嘴，不敢说不敢讲，不自信，课堂上不主动学习，后期有更多的一些原因被发现，考试的时候成绩差，慢慢的就变成了厌学，所以我觉得，三年级的孩子在学习英语的过程中所出现的一系列问题，最主要原因是难以与我们整个课堂教学，以及英语考核方面。
三年级零基础英语应该怎么学？
感谢邀请！三年级零基础怎么学呢？我说一下我教我的两孙女的经历吧。她们就是零基础。我的两个孙女。一个当时三年级，一个当时二年级，现在一个五年级，一个四年级。她们跟我学习两年了。一开始我从字母开始教她们。我自己编的教材，很简洁。每课教六七个字母，十几个单词，两三句口语对话。然后就讲音标和自然拼读。大概学了一二百个单词，然后就进入新概念课文的学习。
新概念英语的课文也是为她们专门加工的。没用买来的教材，为的是更方便她们学习。音标和自然拼读学了一个学期左右。当时每周只上一节课。我认为她们还小，不用那么着急。半年后开始学习新概念英语。每周两次课。每天领她们读五百个单词，当然，这些单词都是经过她们拼读之后才领她们读的。都是新概念第一册里的单词。一共一千多个单词。
然后复习十篇课文，朗读十篇课文。最后学习一篇课文。学到一半的时候，就让她们自己读单词。每人读一页。一开始领读单词的时候，需要二十分钟左右读完五百个词，后来她们自己读单词大概需要十分钟左右。从去年暑假前开始学习新概念第二册。现在学到第六十四课。但我最近发现领读课文的时候，她们有点慢，所以就让她们自己读。
结果她们读得还不错，只是有点慢，但都能读对，错误也有，但不多。可以接受，以后慢慢都能改过来。我没让她们做题，更没有让她们背单词，因为我一向不主张背单词，只要把课文读熟，单词自然就记住了。学新课的时候，首先让她们把生词读一遍，因为她们会自然拼读，所以大部分单词都能读对。我整理的教材是没有音标的。只能看着单词直接读。
她们自己读一遍后，我再领她们读一遍。然后就让她们翻译课文。每人翻译一句。最后我把课文中的语法讲解一下。我从不扩展语法，每课有什么语法就讲什么语法。我也从来不扩展单词的用法。本课没涉及的用法一概不讲，因为毫无用处。能把课文中的用法学会记住就很好了。大部分老师都愿意扩展单词用法。其实就是在做无用功。学生记了一大堆笔记，然后就不知道丢到哪里去了。
三年级的孩子有必要补习英语吗？
我们可以先了解一下全国现在英语学习的一个状况，小学教育来讲。有一些一线城市从一年级开始学习英语，但是从全国范围来讲，大多数孩子是从三年级开始学习英语，我们把每一个孩子，从三年级学习英语当成一种最正常的状态。三年级刚开始的时候，孩子学习英语其实都是蛮有兴趣的，细心的老师甚至家长都会发现孩子在学习了一段时间的英语之后慢慢的会失去了兴趣，为什么失去兴趣？主要原因还是在于我们课堂教学的方式或者我们对英语的考核方式造成的。
孩子在学习英语的过程中，自信满满的开始学习，可是有来自于课堂的批评，有来自于课堂的打击，甚至来源于家庭教育的打击，这一系列的行为造成了孩子对于学习的厌倦，也包含了对于英语学习过程中的一些学习方法的不足。这些错误方法包含了，读英语说英语不张嘴，不敢说不敢讲，不自信，课堂上不主动学习，后期还有更多的一些原因被发现，考试的时候成绩差，慢慢的就变成了厌学，所以我觉得，三年级的孩子在学习英语的过程中所出现的一系列问题，最主要原因还是难以与我们整个课堂教学，以及英语考核方面。
