3.注意口算练习的多样化。2.注意观察口算题目的特征，找到解决问题的最佳办法。一般来说，口算能力越好的学生，反应力就越好，相对应，思维力就越强。自信心会受到打击，觉得自己也学不好数学，对他以后的数学学习没有好处。可从以下几方面来培养孩子的口算能力：1.注重基本口算方法的培养。
怎样才能快速提高数学口算方法？
口算是笔算、估算和简便运算的基础，也是运算能力的重要组成部分。可从以下几方面来培养孩子的口算能力：1. 注重基本口算方法的培养。“10以内数的加减法”可用数的组成来解决。“20以内的进位加法”可用凑十法解决。“20以内退位减法”可用加减法互为逆运算解决。而“求积、求商”的问题要求孩子必须熟练记忆乘法口诀，灵活运用运算定律解决口算题。
2. 注意观察口算题目的特征，找到解决问题的最佳办法。比如，在运算“497 68”时，要从大数或接近整十、整百的数去考虑，找到简单且不易出错的方法。3. 注意口算练习的多样化。运算题本身无情景难以吸引孩子的注意力。所以在口算练习时，一定要形式多样，激起孩子运算的兴趣，避免让孩子感到枯燥无味。例如，可采取让孩子互相出题考对方、举行口算竞赛等举措，让孩子感到运算的乐趣。
如何提高幼儿园大班幼儿口算速度？
如何提高幼儿园大班孩子的口算速度？孩子上的是公立幼儿园，幼儿园应该不会教孩子过多一年级的知识，更别说锻炼孩子口算速度了。那么家长看到校外的孩子做口算题非常简单，非常快速，所以又开始动了羡慕的情绪，就想要提高自己家孩子的口算速度。其实我觉得没有必要，3~6岁的孩子主要还是以形象思维为主，等孩子七岁之后才能可以进行一些简单的逻辑思维，幼儿园的孩子还不具备具体运算的能力。
所以现在的幼儿园是禁止教孩子一年级知识的。这个时候家长不要看到其他孩子光鲜亮丽的把口算题算得又快又准。但是这些孩子其中也付出了很多的辛苦和压力，并且在他上了一年级之后，可能还会形成一定的负面影响。这种情况下，家长让孩子在幼儿园里面跟老师学一些知识就可以了。幼儿园大班数学方面对孩子的要求是会10以内的加减算式，熟练的掌握10以内数的分合式。
并且孩子一年级也刚刚学的是20以内数的加减算式，所以说孩子上了一年级，数学方面的知识也还不是特别难。所以家长没有必要非得逼迫幼儿园的孩子提高自己的口算运用能力。每一个孩子的学习能力和思维能力是不一样的。有的孩子可能在数学方面会比较有天赋，但是有的孩子对于数学真的是一窍不通。10以内的数字数的时候还要看着手指头，一个一个的在那数。
你随便给他出一个数字，他都不知道是几，还需要从头开始数。我们这边大班有一个孩子就属于神童级别的孩子。因为我们也是公立幼儿园，所以老师也没有教授孩子加减运算等这些内容，但是孩子就是特别聪明。老师教10以内加减算式的时候，他基本上已经掌握的很熟练了，等到幼儿园大班毕业之后，20以内的加减算式他也能算出来。
从中可以说明这个孩子在数学方面有一定的天赋，他的逻辑能力相对来说还是比较强。所以后来老师也是有意识的想要培养这个孩子的口算能力，每一天不定时的去给孩子出一些口算题，让孩子来锻炼。孩子基本上就是熟能生巧，他只有做的多了，练的多了，那么孩子的这个口算的速度和能力才会上去。当然了，这样聪明的孩子肯定也在于少数。
毕竟幼儿园的孩子，你让他学习过多的内容，即使它就是简单的加减算式，但是孩子可能也算不出来，。所以说家长如果想要提高幼儿园大班孩子的口算能力的话，让孩子熟练的掌握10以内的加减算式就可以了，没有必要再给孩子增加难度，非得让孩子去口算30以内的加减。如果自己家的孩子确实在数学方面有一定的天赋。可能10以内的加减算式口算，他都已经算得很好的，和孩子适当的增加一下难度。
小学一年级时猛练口算速度，对提高数学能力的帮助有多大？
数学题目最终都会回归到运算上，运算能力是数学最主要的能力。阅读理解能力会随着孩子年龄的增长，理解能力的提升，慢慢就上去了，但计算能力不经过有意识练习，很难得到提升，见过有些学生上五六年级了对20以内进退位加减运算还不熟悉，需要扳手指头来算。一年级的加减运算是数学运算的基础，20以内的加减运算是数学运算的基础，需要通过有意识的锻炼来提高做题的熟练度，进而提高做题的速度和准确率。
通过大量口算练习有什么作用呢？可以提高孩子做计算题的速度和准确率，在辅导学生中，发现很多高年级的孩子或多或少都存在计算问题，速度慢，准确率不高，究其原因还是基础运算不过关，所以在一二年级必须要将加减口算和乘法口诀表熟悉。口算练习提升的不仅仅是计算能力，更重要的是孩子的反应力。一般来说，口算能力越好的学生，反应力就越好，相对应，思维力就越强。
低年级小学生每天做数学口算100题，到底锻炼了什么能力？
低年级小学生每天做数学口算100题，到底锻炼了什么能力？我家孩子上一二年级的时候，几乎每周有二到三天晚上的数学都是口算，甚至老师要求5分钟计算出100道题，我当时也不以为然，觉得没有关系，只要孩子会算就行了，为什么一定要能快速口算呢？现在孩子上三年级，也会有计算题，但是相比于一二年级的时候，题目的数字更大，这些计算的基础就是在一二年级简单的基础上才能更好的完成，计算正确率才更高。
记得我以前不太重视口算，孩子5分钟做不了100题，我也觉得没有关系，可是孩子会有影响。自信心会受到打击，觉得自己也学不 好数学，对他以后的数学学习没有好处。为了提高孩子的自信心，我帮着孩子一起练习，这个做起来很快，五分钟100题基本上没有问题。那么现在看来，因为一二年级基础打的好，三年级的计算正确率就高很多，而且算题的速度也很快。
我们家孩子几乎可以做到班级前三的速度，而且保证全对。关键是对于应用题的计算，也会更加的轻松。另外，孩子的口算能力一定程度上也会帮助孩子锻炼数学思维，我们知道，小学后学的计算题，和我们这一代人学的计算还是有区别的，解题方式都有好几种，用不同的方法去计算，孩子会在大脑里去想，去计算，他会把这些数字呈现在大脑里，这即锻炼了孩子的空间想像力，也锻炼了孩子计算能力，还让孩子的数学思维能力越来越好。
一年级孩子每天做一百道口算题，真的会对以后的学习有帮助吗？
我孩子现在三年级，从一年级过来的，我说说当时我们是怎么做的。一年级学校是已经有一本小口算作业的，每天一面，大概30道题左右，这个是一定要做的，算是硬性规定吧。 当然我们班级也统一买了课外口算辅导的，也就是这位家长说的100道题。 这个不作为必须做的，有兴趣和有多余时间的孩子可以做，但不作为要求。毕竟刚开始一年级，孩子作业都比较磨蹭，也都还没有适应过来，能把自己课堂布置的作业做完已经不错了。
所以当时我的要求是周一到周五就做课堂老师布置的小口算，周末两天就做买的那个口算辅导，2天100道题，(因为周末学校里的小口算是不用做的)这样既跟学校里的作业不冲突，也没有落下练习。第二. 说到每天都做100道到底有没有用，对以后帮助大不大，其实每个阶段的都是不一样的 一年级侧重的是的是加减法，二年级又不一样了，三年级的就会更深了。
你练多了，对考试时的速度多少还是有帮助的。 也不是说一点都没有用的，但是还是要有一个度才好，要循序渐进，不要让孩子有反感的情绪，这样就违背了我们想提高孩子成绩的初衷了。所以要时刻多多关注孩子的学习状态。我们现在三年级是每天学校里的小口算，外加每天100道口算了，乘除加减都有的，所以还是多练基本功了，到后面4-6年级其他作业多了，就没有时间做了?。
