以下详解，供您参考！六年级数学~数学学习要提升层次六年级数学重要内容点拨，在汇总基础上，提升数学思维运用意识。确切来讲，五年级数学才是小学数学关键的一年，六年级逐步平稳过渡。这些课堂上要求掌握的内容，其实也是帮助孩子写作文，因为三年级会有专门的作文单元，帮助孩子学写作。
三年级的数学有必要补习吗？
谢谢悟空小秘书邀请！很高兴回答这个问题。三年级的数学有必要补习吗？这个问题提得好，当很多孩子这个时候选择补习的时候，作为家长的你将如何选择呢？是坚持不补，还是随大流参加补习呢？第一，如果孩子学得很轻松，数学成绩在班里名列前茅，是没有必要让孩子去补习的。当然，如果是孩子的数学老师办的班，那就另当别论了。
补与不补，一定要处理好与老师的关系，别的我就不好说了，点到为止而已。第二，如果孩子学得有点吃力，那就得想办法补救了。如果家长有这方面的能力，建议还是自己在家里辅导孩子比较好。一来可以更好的了解孩子的学习情况，明白他到底哪儿差，差的原因在哪儿；二来，孩子不用东奔西跑，可以节省在路上的时间，提高效率；同时，这样也好有针对性的辅导，比到大班里更有的放矢，效果会更好；省钱，如果你是土豪，这一点不用考虑。
如果家长自己不行，而且没有时间，建议还是单独找个老师给说一说，也不要每天补，哪一段学习有困难了，就找老师补上几天。第三，可以学一点奥数之类的。主要目的是开发智力。因为奥数的思维方法和普通数学的思维方法不一样。能够从不同的角度想问题，对孩子智力的发育非常有好处。让孩子上好每一节课，专心致志的写好老师留下的作业，尽可能的不去通过补课来解决。
这就像吃饭，正常人一日三餐就可以了，不必通过吃零食来弥补正餐摄取营养的不足，这样，身体往往更健康。学习也是这样，老是通过补课来完成学业，对孩子的成长没有好处，而且往往会形成恶性循环：因为补习占用了写作业的时间，所以，作业只好应付，应付了作业，有些功课就不能学好，学不好，只能通过补课解决。就这样，你说呢？。
小学六年级学习数学的方法有哪些？
确切来讲，五年级数学才是小学数学关键的一年，六年级逐步平稳过渡。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注。王老师小学数学领域的第1096个悟空问答！六年级就不要只满足于课内了，多接触复杂课外培优题型，这样初一过渡也会轻松些。接触的题型多了，相应解题策略会逐步丰富，这就是以“难”促“易”的学习思路，特别是90分以上学生。
数学学习方法不分年级，如果只是停留在知识和方法层面，那很难再上一个新的台阶。数学学习的第三个阶段是各种数学思想的融汇贯通！基本数学实力应该在五年级已经显现出来了，六年级是培优进阶冲刺的阶段，毕竟有小升初的备考压力。以下详解，供您参考！六年级数学~数学学习要提升层次六年级数学重要内容点拨，在汇总基础上，提升数学思维运用意识。
重思考过程，勿死记硬背。① 分数，百分数，小数混合运算六年级计算基本上没有整数计算了，都是分数，小数的混合运算，包括应用题题型，所以最基础的是分数，百分数，小数的互化。计算是基础，也是小初重点衔接内容。小学计算不过关，正确率不高，初中有理数运算就更牵强了。方法：计算基础没有捷径，苦练！进阶：掌握分数裂项，换元法，通向归纳计算三个法宝，要深刻理解，才能灵活运用！越是复杂的分数计算题型，越考察数学思维能力，不要小瞧分数计算题，占分比也是挺大的。
还有解方程类题目也作为重点提升方向。下面题目选自我的小升初真题巧解专栏~换元法应用例题讲解。② 点，线，面，体几何综合基础空间与几何和数与代数构成了小学数学最基础的两个分类。还是那句话，公式很多，要有自己推导的过程，而不是死记硬背，多运用转化的思想，化繁为简，化不熟悉为熟悉，这是学习新知识的最有效理解方法。
比如通过割补的方法对图形进行转化。③ 应用题图示建模解题策略分数，百分数，比例应用题，按场景分类有工程问题，行程问题，浓度问题等是重点。比例的知识是六年级的重要学习内容，把比例的思想运用到应用题中，将会起到意想不到的巧解效果。这就是由知识到思想的升华，学会了，理解了还不够，要会运用！平时多归纳巧妙的解题方法，吃透一类题目。
三年级的数学内容是什么？该怎么学？
三年级是重要的由形象思维到抽象思维过渡的阶段，怎么学，你应该先了解知识架构。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！以人教版为例，三年级趋于四则混合运算，数域也拓展到小数的认知，时间认知上拓展到年、月、日。初步认识周长和面积。所以也考验一二年级的基础，也是第一个分水岭。教材内容上也偏枯燥，抽象，如果没有一些认知经验累积，概念接受起来对于部分学生还是有难度的。
请问小学三年级语文数学教学重点是什么？
三年级语文重点是作文，从一二年级的看图写话，猛地变成作文，如果没有提前渗透，孩子会有些懵。还有课文重点也变了，从一二年级重点学生字词语，变成学分析课文，理解课文。每一篇课文围绕了什么中心来写，每段话里的关键句是什么？关键词是什么？表达了什么？孩子都要能理解，部编教材这一块做得比较好，年级和年级之间的衔接比较好，比如二年级下就开始初学找关键词了。
到三年级孩子已经接触过，就感觉没那么难。一二年级是学习认字的各种方法，三年级就是学理解词语和句子的方法。这些课堂上要求掌握的内容，其实也是帮助孩子写作文，因为三年级会有专门的作文单元，帮助孩子学写作。做阅读题也提高了难度，从寻找明显的信息到学着总结信息，表达信息。家长可以这么做：1.对三年级现象不惧怕，保持一二年级养成的好习惯，继续认真学。
小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子呢？
作为一个海淀区小学生的家长，我认为，要从根本上解决问题还是要和孩子多读书，多玩，多参加体育锻炼。好多人认为数学成绩和玩，体育没有关系，其实关特别的大，容我慢慢讲来。我们先说一下家长辅导什么？1.适合自己的学习方法。适合自己的学习方法可以让自己取得事半功倍的效果，这也是家长的主要任务之一。2.对知识点进行查缺补漏。
这是家长和老师都经常要做的事情，根据孩子的实际情况进行有目的的学习。3.考试技巧。我们都知道，学习好还是不够的，还得考好才行，如何考试考好绝对也是一门技术活儿。孩子基础没打好的原因是什？1.语文没有学习好。很多数学上次都是在做文字游戏，如果语文没学习好，审题出现错误，后果就严重了。2.游戏做的少。小孩的特点就是抽象思维能力差，没有见到过的，他想不出来，所以需要做大量的游戏来增加孩子的积累。
3.体育活动参与的少。数学题目中，好多题目都是以体育活动的形式岀视，多参加体育活功可以让孩子更适应题目内容。我们应该怎辅导孩子？1.多和孩子一起读书。多读书可以提高孩子的理解能力。2.多和孩子一起做手工。孩子见到过才能理解，多做手工。3.多参加体育活动。在体育活动中找到规律，就能解决一部分数学问题。总之，我认为，要从根本上解决问题还是要和孩子多读书，多玩，多参加体育锻炼。
我孩子上三年级，数学成绩很差，怎么提高孩子数学成绩？
我们先来看看三年级下册都学习了哪些内容，在各个章节的学习中应该注意些什么问题，以北师大版本教材为例，我们来做一简单的分析和思考；三年级下册教材简单分析：北师大版本三年级下册有七个单元：第一单元是除法，主要学习三位数除以一位数；第二单元主要学习图形的变化，包含轴对称图形，图形的平移和旋转；第三单元主要学习乘法，两位数与两位数的乘法；第四单元主要学习质量单位，克、千克和吨；第五单元主要学习面积，包含面积的认识，面积单位以及长方形和正方形面积的计算；第六单元主要学习分数，主要包括分数的认识、大小比较和同分母分数加减计算；第七单元主要学习数据的统计和表示。
重点章节是乘法、除法、面积和分数，在考试中占据了绝多数分值，质量单位、图形的变化和数据的统计和表示比较简单，在考试中所占比重不大，难度比较大一些的是图形的面积章节，所考察的题目难度会大一些。计算模块是重点再小学的考试中，计算占据着非常大的比重，三年级下册的计算包含包括乘法运算、除法运算、混合运算以及分数的简单运算。
如果孩子的成绩不理想，想要提升成绩就必须从计算抓起。一、除法：1、首先是除法运算的计算法则，这是除法学习的基础和重点内容，所有的学习都建立在计算法则的基础之上.在计算中一定要注意，当除法计算结果有余数时，一定要保证余数比除数小。2、商的位数的判断，这是对除法运算法则的理解。①被除数最高位上的数字≥除数，商的位数跟被除数相同; 如864÷4＝(商是3位数)，312÷3＝(商是3位数) ②被除数最高位上的数字＜除数时，商的位数比被除数少一位; 如246÷6＝(商是2位数) 。
3、商中的0的问题是除法运算的重点和难点内容，需要熟练掌握和灵活运用除法运算法则。三位数除以一位数，除到哪一位不够商1时，则添0，分为两种情况：【注意】商中间、末尾的0起着占位的作用，不能随便少去！ 4、在除法运算中要养成估算和验算的习惯。①计算时我们要养成先估算，再计算除法的估算：在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。
除法估算举例：312÷3≈300÷3=100 。 ②计算结束后，要验算，通过验算来判断计算是否正确。没有余数：被除数＝商×除数 有余数：被除数＝商×除数＋余数 在除法运算中必须要理解和掌握以上知识要点，尤其需要注意商的中间有0和末尾有0的除法，这是本章的难点所在。二、乘法1、乘法运算法则：①整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个乘数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。
②两位数乘整十数的计算方法： 直接用两位数乘以整十数十位上的数，然后在乘积末尾加0即可。 例如：23×50=？ 先用23×5=115，再在115后面添0，得到23×50=1150。③两位数乘两位数的竖式计算方法2、积的位数的判定：两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。3、乘法估算在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。
估算时，横式要写“≈”（约等号），答句中要加上“大约”。如：估算18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。 （可以把一个乘数看成近似数，也可以把两个乘数都同时看成近似数。）4、混合运算：先乘除，再算加减； 同级运算，应按从左到右的顺序进行计算； 如果有括号，要先算括号内的运算。 5、应用：在应用题中需要读题理清题意，先确定到底是运用哪一种运算，再列式计算并解答。
凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步： ①计算、②比较、③答题。 【别忘了比较这一步】。 6、积的变化：这属于本章节比较难的知识点，在考试中涉及不多，但需要有一定的了解，偶尔会在选择、判断和填空中出现。一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数。 例如：23×4=92，若23这个乘数不变，另一个乘数4扩大10倍，则积也扩大10倍，为920。
乘法的学习关键还是计算，要通过不断的练习来提升计算的速度和准确率，在应用题中要理解乘法与除法的区别，到底是求总量还是求分量，要注意区分。三、分数1、分数的意义把一个整体平均分成若干份，表示其中的几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所占的份数作分子。 认识几分之一：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。
认识几分之几：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是这个整体的几分之几。 分数的意义关键在理解，一定要注意“平均”，在很多的概念题中会考察。2、分数大小比较①分子相同比分母，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 ②分母相同比分子，分子大的分数就大，分子小的分数就小。3、分数加减法运算：① 同分母分数相加、减法的计算方法：分母不变，分子相加、减；② 1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数（1可以看作是分子分母相同的分数），再计算。
三年级教材中分数章节所涉及的知识点都是比较基础的，理解分数的意义是关键，掌握两种方法，大小比较方法和加减计算方法，经常考察的就是那几种题型，完全可以通过短时间的复习强化得到提升。四、质量单位1、质量单位的认识克：称比较轻的物品的质量用克作单位。用g表示； 千克：称一般物品的质量或称比较重的物品的质量用千克作单位。
用kg表示； 吨：称很重的或大型的物品通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。 在学习中一定要通过让孩子通过实际感受来体会不同质量单位的差异，可以找到可以代表1g的物品，1kg的物品来让孩子实际体会，1t的物体是很难直接感受，可以举例，通过形象来感受，在考试中一般会出现选填单位的题目。2、单位选择：称比较轻的物品，常用克作单位，称一般物品有多重，常用千克作单位，称较重物品用吨作单位。
常见物体的质量：小朋友的体重 30千克 一本书重50克 一头大象重12吨 一个书包重12千克 一个西瓜重5千克 一个苹果重200克 一袋大米的重为50千克 一张纸重1克 3 、千克、克、吨之间关系： 单位转化在考试中经常考察，首先对单位要有清晰的认识，其次要掌握单位之间的转化进率及转化方法。
【1千克＝1000克，1吨＝1000千克】 吨可记作“t”，千克可记作“kg”,克可以记作“g”。 公式可以记作1kg=1000g ，1t＝1000kg。 换算方法： 复合单位的换算是难点，在复习中要多加练习。①把千克换算成克，就是在克数末尾添上3个0；8千克==8000克 3千克120克=3×1000 120=3120克 ②把克换算成千克，就是在克数末尾去掉3个0。
21000克=21÷1000=21千克 4123克=4千克123克 ③把吨换算成千克，就在数字的末尾加上3个0； 13吨=13000千克 8吨60千克=8060千克④把千克换算成吨，就在数字的末尾去掉3个0。 14000千克=14000÷1000=14吨 15600千克=15吨600千克 图形与几何模块是难点1、轴对称图形主要包含以下知识要点：①轴对称图形：对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。
②对称轴： 对折后能使两边重合的线叫做对称轴。 ③轴对称图形特点： 对称轴是一条直线，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。 ④轴对称图形的有： 角、五角星、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形、圆和正多边形等都是轴对称图形等． ⑤有的轴对称图形有不止一条对称轴. 圆有无数条对称轴,每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴.⑥既不是轴对称图形又不是中心对称图形有： 不等边三角形，非等腰梯形等．考察的题目一般会涉及轴对称图形的判断以及根据轴对称的性质作图，都属于基础题。
2、图形的平移和旋转 ①平移：平移就是物体或图形沿着某个方向移动了一定的距离。确定平移需要两个要素：方向和距离。平移的特征：物体本身的方向、大小、形状都没有发生改变，只是位置发生了变化。物体做直线运动。②旋转：物体或图形绕着一个点或一条轴运动的现象叫旋转。确定旋转需要两个要素：旋转中心、旋转角。旋转的特征：物体的大小、形状不变，只是物体本身的方向、位置发生改变。
物体做圆弧或圆周运动。在考试中一般会考察平移和旋转的判定，根据要求画出平移后的图像，根据平移前后的图像判断平移的方向和距离，难度不大，都属于基础题。3、面积这是本学期几何学习的重点，包含面积的认识、面积单位和长方形正方形面积的计算。①面积物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 注意与周长区分：封闭图形一周的长度叫周长。
长度单位和面积单位的单位不同，所以无法比较。 ②面积单位：认识：平方厘米(cm²) ：边长为1厘米的正方形的面积。平方分米(dm²) ：边长为1分米的正方形的面积。平方米 (m²)：边长为1米的正方形的面积。对于面积单位的认识，可以让同学自己在纸片上画出边长为1cm的正方形和边长为1分米的正方形，通过直接观察体会到1平方厘米和1平方分米所表示的大小，可以在地面上画出边长为1米的正方形，来认识和理解面积单位。
在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。 面积单位的换算 1平方米＝100 平方分米 1平方分米＝100平方厘米 【相邻两个常用的面积单位之间的进率是100】 面积单位中一般会考察选择合适的单位以及面积单位之间的相互转化。
③面积的计算：长方形： 长方形的面积＝长×宽 长方形的周长＝（长＋宽）×2 已知面积求长：长＝长方形面积÷宽 求宽：宽＝长方形面积÷长 已知周长求长： 长＝长方形周长÷2－宽 已知周长求宽： 宽＝长方形周长÷2－长 正方形： 正方形的面积＝边长×边长 正方形的周长＝边长×4 求边长：边长＝正方形面积÷边长 已知周长求边长：边长＝正方形周长÷4计算公式必须要理解和熟记，在计算时先想公式，在找相应的数值，最后代入计算即可。
一般的题目只需要带公式计算即可，对于拼接和切割以及裁剪的题目，需要根据题目已知条件和要求合理作图，根据图形来分析和计算。注意下面的几个易错点：面积和周长无法比较，即便是数值相同，还要考虑单位。周长相等的两个长方形，面积不一定相等。 面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。 三年级数学学习的几条建议1、首先必须先要去理解和掌握知识要点，这是学习和解题的依据和关键，能在见到题目后快速而准确的想到对应的知识点和方法是解题的关键。
2、重视计算，最好能天天练习，计算的练习多多益善，首先去掌握运算法则和顺序，然后去练习，在不断的练习中提升速度和准确率。3、积累错题，虽然三年级的数学难点不多，但是由于学生的理解能力欠缺，还是会经常出现一些错误，有必要在平时的学习中不断积累错题，作为自己复习备考的重要资料。4、重视读题习惯和能力的培养，很多同学在做题时不认真读题，错读、漏读题目已知条件的情况时有发生，遇到不容易理解的题目多去读几遍，理解题意是解题的第一步，看条件，找问题是读题的的关键。
5、期末考试已经不远了，在考试前去找几套往年的期末考试卷，严格按照考试的标准和要求让孩子去练习，做完后对照答案批改，再去分析试卷和改错，对做错的题目重点学习和巩固，多找一些相关的题目去练习。6、对孩子多些耐心，在补基础的阶段会很吃力，需要花费大量的时间和精力，效果还不一定很显著，但要坚持，否则就会越落越多，到了最后真的是无可奈何了。
小学三年级有报过学而思数学的家长吗，孩子学得怎么样呢？
小学阶段校内学习为主，学有余力的孩子适当增加课外学习。而现在的孩子，学有余力的不少。我家三年级开始，语数英三科的课外都报满了。初期看不出来什么效果的，对于孩子的成绩也没啥帮助，原本那么小的孩子考试也都是随随便便90多分，就当找个地方让他消磨时间吧。就这样积累了一年多，偶尔陪孩子做题时发现他思维方面长进很多，懂得多角度快速分析问题了。
尤其是数学，课外的内容会把初中知识用浅显易懂的方式溶于进来，对以后的数学学习，物理学习都有帮助的。关键是老师会有比较有趣的方式讲解，提升孩子学习兴趣并不是虚假的。最后说啊，现在市场上好的培训机构很多，并不一定跟风一家，可以短时间多走几家听听课，看看教材。固定下来后尽量别再换，跟着学几年效果肯定有。多学肯定有好处没坏处，对吧。
孩子自从上了小学三年级，数学很多内容都没听懂。现在孩子五年级了，数学作业每次都糊弄也不想学，怎么办？
为了他的将来，必须让他重新来过，当然重新来过，不是从一年级重新上，而是从一年级的数学开始复习一遍。他现在才上五年级，很多数学题都已经不会了，如果就这样上六年级、中学、高中的话，那么他的数学将会是他最大的短板。所以趁着放暑假，可以帮孩子从小学一年级到五年级的数学复习一遍！从您的问题来看，他主要是从三年级之后数学才不会的，那么为什么一定要从一年级来过呢？因为一、二年级的题非常的简单，而且是基础。
他应该对数学已经厌倦了，所以从一、二年级开始，可以借助相对简单的数学题，有利于提高他的自信心和兴趣点。我觉得他可能是在三年级学习某一个数学知识点的时候没有学会，才导致整个数学都不会的。我有一个同学就是在小学二年级的时候，没有学会除法，他怎么都想不通除法是怎么回事，从此以后他的数学就再也学不会了。你可以把这个知识点找出来，重点帮他补习。
