我们可以准备一个小筐，和一些小的玩具，比如积木，玩偶什么的，让宝宝玩。很多孩子尽管拥有很多昂贵的玩具，却大多是同质的，男孩只玩汽车，女孩只玩娃娃。9个月的宝宝其实有非常多的“玩具”可以玩。很多家长觉得，玩和学习是对立的，玩就等于浪费时间。
2岁小孩玩什么玩具好？
0-3岁是智力发育的关键期。在这个阶段，如何引导宝宝在玩耍中学习，在玩耍中发展各方面的能力，玩具的选择至关重要。玩具可以帮助宝宝认识周围事物，加强感官作用，促进智力发展，对培养观察力、注意力、想象力，发展思维能力，激发好奇心，产生创造兴趣等等，都起着积极的作用首先挑选玩具最重要的是安全问题。1、留意玩具的商标。
通过质检且合格的玩具会有安全检验合格证和“3C”标志。2、仔细查看玩具的质量问题，表面是否有缺口，零件是否有掉落，是否有锐利的角、尖、边，是否有异味等。3、对于电动类玩具，仔细检查电池盒是否被安全固定。4、对于毛绒类玩具，可能会引起宝宝过敏，如出现过敏症状时，排查是否由这类玩具引起。2岁到3岁这个阶段是宝宝器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，这段时间宝宝的感觉更加精准化，这个阶段也是宝宝学习第二语言的好时期。
是性格培养的关键时期，也是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期。户外嬉戏父母应该找机会多带宝宝去接触、感知世界，可以尝试去动物园、儿童美术馆、物馆看展览，使他们融入群体之中，为上幼儿园以及建立秩序铺就道路和做过渡。大画板乐器如果家长想要培养孩子的艺术天分，家长平时就要多观察，假如孩子对乐器画画或者跳舞比较感兴趣，那么家长这个时候可以适当尝试让孩子接触，让宝宝感受艺术的魔力也可以拓宽孩子的眼界。
黏土或橡皮泥选择安全无毒的五彩橡皮泥，教宝宝捏出不同的形状，或任由宝宝自己创作。任凭宝宝去扭、捣、挤、拉，捏成他想象的形状。培养孩子的想象力和动手能力。乐高、积木这个阶段的宝宝从大块积木开始过渡到玩这种小积木。用积木可以摆房子，摆车，摆各种造型，家长也可以参与其中，和宝宝一起，这是时候家长也可以适当引导。
如何科学的陪孩子玩玩具？
这个问题问的很好。很多家长觉得，玩和学习是对立的，玩就等于浪费时间。但其实，对6岁前的孩子来说，玩就是学习，学习就是玩。玩耍让孩子更聪明比如玩积木能锻炼孩子的手部灵活性和平衡能力，帮他学习物理、数学、建筑等概念。玩过家家能培养孩子的语言能力和社会交往能力。玩水、玩沙子能丰富孩子的感官体验，使情绪得到放松，提升认知能力。
科学家还专门做过实验，发现和大人教比起来，自由玩耍的孩子更有创造力和韧性，更能靠不断地尝试和探索去解决问题。所以玩对孩子来说真的很重要，会玩的孩子才更聪明。3个陪玩方法，让孩子受益更多 回到题主的问题，怎样科学地陪孩子玩玩具呢？其实从小样妈这几年带小样玩的经验，还有在中科院学习的儿童心理学课程来看，在陪孩子玩的时候，我们不要做的事（干涉、打扰、批评），多于应该做的事。
只要能避开误区，不给孩子帮倒忙，孩子就能边玩边学，发展的很好。下面给大家分享3点心得。1、不要批评孩子玩得不对曾经有一个朋友和我聊起她陪孩子玩的经历。她诉苦说，明明是女儿玩的不对，她好心提醒，结果女儿每次都要发脾气，现在都找爸爸玩，不找她玩了。遇到这样的事情，妈妈们会很委屈，但错并不在孩子，是我们对儿童的发展特点太不了解了。
比如让1岁的宝宝看书，他一定会咬书多过看书，没办法耐心听我们一页页地讲过去。因为他还处在用嘴探索世界的阶段，注意力也比较容易被书本身吸引，没办法理解书是用来读的。又比如我经常会和身边的家长分享儿童心理学家皮亚杰的一个观点。他发现儿童的认知能力是阶段性发展的。对于3、4岁的孩子，他们没办法理解守恒的概念，同样的5颗纽扣，一排放的紧凑些，一排放的分散些，孩子就会固执地认为分散的那堆纽扣多。
这是由他的年龄和发展特点决定的，不是我们解释、讲道理，就能让孩子立刻明白的。也许对妈妈们来说，要像我一样花那么多时间学习儿童发展的理论有点太难了。那么至少我们可以做到不轻易批评孩子的游戏方式。看到孩子明明不会成功，还坚持用错误的方式尝试，我们应该为他的坚持不懈鼓掌。看到孩子专心的样子，我们应该保持安静，不去打扰。
孩子玩玩具，做游戏，本来就没什么对错，不抱有任何功利性的目的。只要他们乐在其中，对玩有兴趣，就一定能在这个过程中积累经验、掌握技能、培养品质。我们静静地做个旁观者就好了。2、让孩子玩得丰富孩子玩的时候我们不去打扰，不去批评，并不表示我们大人不重要。我们还是可以默默地做一些事，促进孩子的成长和发展。比如给孩子提供种类丰富的玩具和游戏。
“丰富”这一点非常重要。很多孩子尽管拥有很多昂贵的玩具，却大多是同质的，男孩只玩汽车，女孩只玩娃娃。如果孩子玩得太单一，大脑就没办法获得丰富的刺激，能力的提升也非常有限。所以我们要多给孩子呈现不同的玩具，带他做不同的游戏。积木、乐高这类搭建型玩具能培养孩子的动手能力、空间感和解决问题的能力。橡皮泥、沙子、画笔能激发孩子的想象力和创造力。
过家家游戏能提升孩子的语言能力和社交能力。运动类游戏能提升孩子的协调能力，促进大脑发育。这些玩具和游戏对孩子的益处不同，只有玩得丰富，孩子才能全面发展。3、适当的引导，让游戏更高级虽然前面提到，我们不要批评、干涉孩子玩，但不可否认，成人的知识、经验更丰富，思维更开阔、多元，如果在玩的时候我们能适当地给孩子做引导和延伸，孩子的进步也会更加迅速。
例如，在孩子玩得无聊的时候，我们可以启发他发现玩具的新玩法。孩子用橡皮泥做食物，我们可以引入餐厅的情境，扮演客人请他帮忙点菜、做菜。我们还可以引导孩子把游戏和生活做结合。比如把喜欢的食物、动物作为捏橡皮泥的主题；玩过积木后，引导孩子发现身边和积木形状相同的物体；观察花草树木后，把它们收集起来，融入到游戏中。
想给九个月的宝宝买玩具，哪些比较合适？
9个月的宝宝其实有非常多的“玩具”可以玩。而且很多玩具根本不用花钱。下面小样妈就从大运动发展和精细动作发展两个方面，给大家介绍9个月的宝宝也能玩的玩具。1. 能促进大运动发展的玩具9个月的宝宝，一般正处在爬行的阶段。有些发展比较快的宝宝，也可能已经在学习站立了。我们可以借助一些玩具和游戏，帮助宝宝练习这些大动作。
用枕头、靠垫等给宝宝设置路障。可以在“路”的尽头，放一个宝宝喜欢的玩具，或者爸爸妈妈坐在那里，吸引宝宝爬过来。也可以和宝宝面对面坐着玩球。把球滚向宝宝，鼓励他把球捡回来，再扔球给你。如何鼓励宝宝学站呢？一个简单的办法，是把宝宝喜欢的玩具放在沙发上，宝宝要站着才能够到。像右图这样的游戏桌，也是鼓励宝宝学站不错的玩具。
游戏桌上各种可探索的机关，包括按钮、合页、珠子等，能吸引宝宝的兴趣，延长他们的站立时间。爬行和站立，不仅开阔了宝宝看世界的视野，也大大扩展了他的活动范围。所以这个阶段，爸爸妈妈一定要做好安全防护工作。把危险的东西都收起来哦～2. 能促进精细动作发展的玩具9个月的宝宝，已经会用很多方式探索玩具了。
可以给他玩软积木、软球，练习捡和扔的动作。 可以给他家里的锅碗瓢盆，宝宝可以通过敲打，制造出不同的声音，学习因果关系。爸爸妈妈也可以和宝宝一起搭积木。虽然搭这个动作对他来说还有点难度，但推倒积木，他还是很在行的。9个月的宝宝，很喜欢把东西放进容器里，再倒出来，怎么玩都不会厌。我们可以准备一个小筐，和一些小的玩具，比如积木，玩偶什么的，让宝宝玩。
讲究一点的话，也可以给宝宝买一个上图这样的形状分类玩具。虽然现阶段，宝宝只能一股脑的把积木放进盒子里。但随着年龄的增长，宝宝慢慢能够挑战，把积木放进对的形状里。除了上面介绍的这些，9岁的宝宝还可以玩勺子（妈妈喂辅食的时候，给宝宝一把勺子）手指食物（把食物切成小条）黏土有机关的玩具（就像上面的游戏桌，有各种按钮、轮子）洞洞书（宝宝很喜欢戳洞洞）纸板书、布书（咬不烂的）因为9个月的宝宝，还会把玩具放进嘴里探索。
所以玩具的材质一定要安全、无毒。质地要牢固，不容易被啃下来。另外不能有容易掉落的细小零件。万一宝宝放进嘴里，很容易引起窒息的。9个月的宝宝对世界充满好奇，即使是一把木勺子，对他们来说都是乐趣无穷。所以玩具不一定要多贵，但一定要安全。只要适合宝宝，能促进宝宝的发展，并能给他带来乐趣的，就是好玩具。欢迎关注小样妈，更多有趣的亲子游戏等你来玩哦。
医生在为孩子诊断自闭症时，为什么有时候会给孩子玩具小汽车玩？
有人说：自闭症的患者是星星的孩子……自闭症的孩子就像是来自另一个星球，有时候需要努力学习及适应人际间的相处及沟通。幸而，有不少星星的孩子在这过程中得到悉心的爱护和引导，能够展现潜能，在不同的范畴发出耀目星辉。自闭症属发展障碍，其征状通常在幼童三岁前出现 。 根据DSM-V中自闭症谱系障碍诊断标准，这些征状主要围绕两大范畴，即：(一) 社交沟通及互动；(二) 偏执或重复的行为及兴趣。
在社交沟通及互动方面，自闭症孩子会显现社交及与人互动的障碍，不善于理解和表达情绪，对建立和维系友谊有困难，亦不善于解读和运用非语言讯息，以至有语言沟通的障碍；在偏执或重复的行为及兴趣方面，他们偏爱有规律及特定的方式做事，兴趣狭隘，时有重复行为和异常感官反应。很显然，以上二点解释就是为什么要给自闭症孩子玩小汽车的原因，通过小汽车来吸引孩子的注意力，来刺激孩子的感官反应，当然也可以是其他比如闪光发声玩具等，通过音量、强光或闪灯等视觉提示作用，来安抚平息孩子情绪、增强沟通互动等功效。
有些自闭症的孩子有显著的情绪及行为问题，例如有伤害他人或自伤的行为，那么通过小汽车来转移孩子的注意力，小汽车就成为沟通互动媒介，甚至可以成为孩子的一个正向兴趣点，没准将来孩子还能设计出概念车。有自闭症的孩子必须要额外的训练才能掌握一些技巧和能力，这些能力包括心智解读、理解别人的感受和想法、情绪调控、解读抽象概念、明白日常生活资讯的要旨和执行功能等。
只要加以必要的训练，一般自闭症孩子可随观察学习或训练得到有效改善，而这些训练除了有补救性的功用，也具备预防性及发展性的作用，长远协助他们建立基本的社会适应技巧。希望以上解答对您有所帮助，都是本人学习进修“特殊教育”的所习得经验。因不清楚孩子的现状，不好做太多的建议，如欲了解更多自闭症支援训练方法，可以关注@新资优教育，或留言沟通。
