昨天晚上玩一把就碰见会玩的瑶，加一个武则天，我们被打的郁闷了，中途投降了5次以上。从另一方面讲，彩虹过人这样的动作已经被固化为歧视和羞辱对方球员了，即便本身攻方球员没有羞辱对方球员的意思，也已经被默认视为羞辱对方了。孩子回家哭，说上学没意思，老师不让同学和他玩。
大家玩王者就那么讨厌瑶吗？
峡谷里一直有个传说，瑶是一个混王，但我不以为然！其实会玩的瑶不管跟射手，中单，或是打野贼恶心，可以提高队友的伤害，自己增加防御力，最气人的是还有控制还免疫伤害，如果是打出一点优势那基本要翻车。昨天晚上玩一把就碰见会玩的瑶，加一个武则天，我们被打的郁闷了，中途投降了5次以上。还有就是有主播自己一个人可以控制两个号，玩瑶的时候，你细品！。
有哪些不玩会很遗憾的单机游戏？
今天给大家介绍几款非常精品的单机游戏。相信很多游戏玩家都很喜欢单机游戏，相比网游单机游戏只需要很低的花费甚至不用画一分钱就能体验到很好的游戏体验。如果作为一个单机游戏迷，你却没有玩过以下这些游戏，实在是很遗憾。《聚爆implosion》是我两年前才接触到的一款大型动作单机游戏。这款游戏当时在app stone中售价为60RMB，不过却很值。
游戏是科幻风格的，主角“杰克”为解救地球与外星异能生物大战，具有非常棒的打击感而且画面效果极佳。这款游戏最大的优势在于他本身就是付费游戏，所以在游戏中完全不需要充值。游戏中所需要的武器与装甲，在游戏战役之中获得的货币都可以直接购买，或者根据玩家所达成的成就来解锁。由于战役中加入了成就系统，所以这款游戏使得与众不同，不再是单调地依照剧情来通关，而是给人一种挑战的乐趣。
这款游戏的另一个亮点在于武器的多样性。不管是近身武器抑或是远程枪械，都有非常强烈的打击感。而且就算是没有永久的武器也能在战役中的地图随时获取一次性武器，能够很好地提高玩家的游戏体验。让游戏不再是单调的一刀一枪来打打杀杀。 游戏技能的设定是根据普通攻击穿插停顿来释放出更多样的技能形式，如此一来，既考验了玩家的操作能力，又再次从技能这一细节上丰富了游戏的内容。
所以这是一款丰富程度不同于其他的单机rpg游戏。 同时呢，在两年前我也接触了《无尽之剑》系列的游戏。还记得当初最先接触了《无尽之剑2》，和《聚爆implosion》一样，这款游戏也具有史诗般的画面效果和打击效果。作为一款成功的单机游戏，我个人认为它的成功之处在于单调之中蕴藏着丰富。只有丰富的内容才能吸引玩家在单调的形式上一直走下去。
这款游戏的首要亮点就是刀剑盾斧多种武器设定，各种武器有各种不同的优劣势，不同玩家可以根据自己不同的喜好进行选择。这些武器获得的方式也多种多样，既可以抽奖，又可以开箱子，同样也可以直接购买。另一个亮点在于随时间推移，游戏中的某些细节场景会不断的改变，或许，其中蕴藏着珍宝。比如一棵树苗，会随着时间长成参天大树，只有在正确的时间，并且玩家善于发现，才有可能得到其中的武器。
这也表现出游戏开发者在设计之初的匠心所在。能在几条单调的路径上设计出不同丰富程度的细节，这也是为什么许多玩家对这款游戏百玩不腻的原因。游戏中最后一个亮点在于一条相同的路径，虽然起点是相同的，但是反复路过后，可能会遇到不一样的boss泰坦，其中大有比剧情boss强大好几倍的存在。这些设定，是为了然后玩家通关剧情后，仍然有继续玩下去的意义，而不是让整个游戏整体依附于剧情，剧情终结而游戏内容也随之终结的游戏，也称不上是经典巨作了。
一些女人被强奸为什么不报警？在顾忌什么？
恶有恶报！1981年春天，刘二嫂独自去大山里种地，被同村周老四欺负了好几次。办完事情后，周老四告诉刘二嫂，如果敢告他，最多就是坐牢几年。出来后，一定要刘二嫂不好过，一辈子不会轻易放过她。周老四还说，他弟弟周老五，也不是善类，如果刘二嫂敢让他坐牢，弟弟也会为他出气。刘二嫂老实巴交，既担心名誉扫地，又害怕周老四出来后打击报复，更害怕他的弟弟，所以没有声张出去。
就这样，刘二嫂忍气吞声，默默接受了周老四作恶。后来，周老五也掺合进来，多次欺负刘二嫂。1981年至1983年期间，周老四兄弟俩，有时单独欺负刘二嫂，有时共同采取行动，把刘二嫂家里当茶馆，随时进进出出。1983年夏天，周老四兄弟俩去山上放牛，下大雨时，兄弟俩在树下避雨，雷鸣电闪后，这两个坏蛋，终于离开了人间。
据他们说，二人腹部下面，都被雷电给烧焦了。刘二嫂为何没有声张？针对这件事，我专门与她深度交流过，她说出了三个原因，让我感概万千。〔1〕刘二嫂认为，侮辱性虽然很强，身体伤害却不大。多一事不如少一事 ，不能因小失大。听到这个理由，我心里明白，刘二嫂长期被周家兄弟欺负，对侮辱已经产生了抗体，活下去才是王道，就逆来顺受吧。
〔2〕刘二嫂又认为，就算把周老五告到牢里去，谁帮她应对更凶狠的周老五呢？这个理由，确实让我哑口无言，甚至不知道怎么回复她。刘二嫂是孤儿，新婚期间就丧偶，没有娘家撑腰，婆家认为她克夫，对她的成见很大，肯定不会帮她。〔3〕刘二嫂还认为，恶有恶报，坏人早晚会遭到报应。这个理由，听起来貌似滑稽，甚至有点愚昧。
但是，对刘二嫂来说，却是一针强心剂。就因为这样，刘二嫂原本绝望的生活，每天都带着希望，希望看到老天看眼，让周家兄弟遭到报应。最后，刘二嫂心想事成，她的忍让得到了丰厚的汇报。后来，刘二嫂怎么样了？周家兄弟都是单身汉，二人丧生后，只留下两间房屋和一头牛。事发当天，因为周家兄弟欠债未还，刘二嫂去牵牛抵债，被周家其他人阻拦。
吵闹过程中，由于过于激动，刘二嫂把周家兄弟的丑行说了出来。周家人要求拿出证据，后来，一个放牛娃替刘二嫂作证，周家人才哑口无言。最后，由村里出面调解，把周家兄弟的房子和大黄牛，全部给了刘二嫂，作为补偿。写在最后：善有善报！恶有恶报！不要质疑这个千古不变的真理。把时间轴拉长一点，这个真理的正确性，八九不离十。
什么是“矫正性强奸“？为什么有些国家会不惩罚施暴者？
世人只知道强 奸让人很害怕，却不知道矫正性强 奸比强 奸更可怕，因为它不仅不用受到任何惩罚，还可以在指定的范围内挑选侵害的对象。一提起强 奸可以说就很多人都害怕，特别是女性，不过相对现在来说，这种事情发生的机率还是非常小的，毕竟现在各方面治安还是非常不错的。但是大家只知道强 奸是什么意思，也知道一旦发生这种事情会受到什么样伤害，但却不知道矫正性强奸是什么意思。
在这我们先来看一下强 奸的解释以及会受到的惩罚：强 奸又叫强制性交，是一种违背被害人意愿的行为，行为人使用暴力、威胁或其他手段强行与被害人进行性交的强制性行为。根据刑法规定：如果是以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。情节严重的可以处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。在这个解释当中有两个非常重要的特点：一个是违背被害人意愿，一个是使用暴力、威胁或其他手段，可以说这两个特点都是是非常重要的，也是对强 奸定罪最关健的作用。
那什么是“矫正性强奸“？矫正性强 奸通俗一点讲就是为了改变同性恋的性取向问题，这个词语的来源地就是南非。标准解释就是：它是指因其性取向或身份认同问题而被当做目标的受害者，罪犯的目的通常是为了将受害者变成异性恋。这种情况发生在南非居多，一般在印度,乌干达,牙买加有类似情况，据Vyjayanti Mogli组织公布的统计数据显示在2010-2014年曾发生过15起矫正性强 奸。
在印度一个偏僻的小村庄中，一名母亲为了治愈好自己女儿的同性恋取向，不惜从外面找了一个男人与自己的女儿发生矫正性强 奸。当时年仅15岁的女孩Pearl，随着身体发育的越来越成熟，她自己发现对女性特别喜欢，有一种特别的情感，自己整个行为包括言语之间都有着男人的模样和行为。每天都把自己打扮成一个假小子。就这个时候她的妈妈发现她的性取向有问题，而这时候也正是Pearl恶耗来临之际。
大概隔了三个月之后，有一天晚上Pearl的妈妈不知道从哪带来一个男人，简单和男人沟通两句之后，就告诉Pearl这是你未来的老公，今晚你和他睡一起。当时Pearl害怕极了，想着去拒绝，但她妈妈以没有饭给她吃为由去威胁，如果不照做还会遭到毒打，听到这两个条件之后，Pearl再拒绝也没有用了。此时男人走进了Pearl的房间，把门关上并反锁，这个时候就强制与Pearl发生了关系，不管Pearl怎么叫，怎么喊都没有用。
这个时候Pearl只能是接受这名男人的矫正性强 奸。而第二天一大早，她把这件事情告诉了自己妈妈，得到的是一句话，没有关系，他是为了治好你的病。Pearl也想过报警，但是她的妈妈告诉她，没有用的，因为我不会去当你的证人，反而会告诉警察你是自愿的（在印度矫正性强 奸是不受法律保护，更没有相关的规定）听到这句话之后，Pearl几乎崩溃了。
这样的日子基本每天都在重复着，男人每天晚上都会与Pear发生关系。而这时间持续三年，在这三年虽然并没有每天都发生这样的事情，但隔三差五就会出现。而她的母亲则认为这样才能治好Pear的病，也只有这样才能让Pearl当一回真正的女人。三年之后Pear不幸怀孕了，等她生完小孩之后，这个男人要再次与她发生关系，目的就是为了防止她有同性恋的倾向。
同时她的母亲也不准她去给自己的小孩子喂奶。因为母亲认为，一旦喝了Pear的母乳之后，会变成同性恋。可以说Pear这一生是非常不幸的，也是非常痛苦的，最终郁郁而终。这就是所谓的矫正性强 奸，可以说在南非发生是最多的，主要也都是发生在同性恋之中。在印度曾经发生过这样的情况，一名主持人去采访印度人，问他们怎么看待同性恋的事情。
一名男人回答说：想要结束男同 、女同这些荒谬的事，他们就必须被矫正性强 奸，这样就可以男人是男人，女人是女人，整个社会平安安定。而一旁另一男子回应到：只要他们多被矫正性强 奸几次，自然就不会去想同性恋的事情了。从这就可以看出来，印度人对同性恋非常的排斥，所以矫正性强 奸在印度是常常被人提起的。所以矫正性强 奸，又可以简称为奸改，它是一种性犯罪与仇恨犯罪，一般由异性恋以"改正对方的性取向或性别认同"为由对女同性恋者或跨性别者进行强奸。
目的就是为了将受害者变成正常的男女恋爱的方式。为什么印度这些国家会出现矫正性强 奸因为在印度同性恋是违法的，一旦发现最高可以判15年监禁，也正是因为这样很多家长都不希望自己的孩子未来会成为一名同性恋人。如果发现了也会对其进行强制性的矫正性强 奸。因为只有这样才能治愈好同性恋。正常来说矫正性强 奸都是自己父母选择的，可能发生在自己的兄妹之间也可能发生在表兄弟之间，更有可能发生在父母之间。
同样在印度，有一个母亲为了治愈自己儿子的同性恋，不惜矫正性强 奸了自己的儿子，当时发现的时候以为是自己母亲有问题，后来才知道原来是为了治愈自己儿子的同性恋病。这件事情当时可以说是非常轰动，但在印度她是不会受到法律惩罚的，因为这是一项没有明文规定的行为。很多时候大家都是选择沉默不语。之所以会出现这样的情况，其目的就是为了治愈好同性恋，但其实他们不知道这种方法是没有用的。
发生矫正性强 奸为什么有些国家不会惩罚施暴者？看到这么多很多人就会问，为什么有些国家不会惩罚施暴者？那是因为国情不同，你要是放在我们国家分分钟就给你带走了，而且情节严重的话那受到的惩罚也是非常高的。而至于其他国家为什么不会惩罚施暴者，主要有以下几个方面的因素：第一：所处的环境不同在南非这个地方很多国家都是禁止同性恋的，所以一旦发现自己的小孩有这个倾向马上就会去制止，不管是用什么方法。
这就所处的环境是相关。很多时候这些国家都是默认的，只要不是很出格的事情，基本是不会过多的去管理，所以就造成了施暴者并不会受到惩罚。第二：人们盲目的认知处在社会底层的人认为矫正性强 奸是一种非常好的治愈同性恋的方法，而这一认知就会造成很多人认为这是一种非常好的治愈方法，既然是治病的那自然就不会受到惩罚。
第三：只发生在特定的人群范围中矫正性强 奸并不是说发生在所有人群中，如果是这样那整个国家都会出现混乱，人人都会感到自危，那自然是不会被允许，之所以不会受到惩罚，就是因为他只是发生在特定的人群范围中而已。最后：矫正性强 奸可以说是一项败坏社会风气和道德的事情，这种事情还是需要禁止的，当然各个国家国情不同也只能是适可而止，但不管怎么样，任何人都应该拥有最基本的人性权力，不应该被盲目的贱踏。
足球中，彩虹过人是在羞辱对手吗？为什么有的防守的人，会觉得自己被羞辱？
在现在欧洲踢球必须要懂一个规则，那就是千万不要把花式足球带进来，否则就对手以为这在是质疑他的踢球水平。这种动作在崇尚技术的南美会多一些，但是在欧洲足坛，这么做绝对会引起争议，脾气火爆的球员甚至会让你倒在球场上，毕竟谁也不想沦为球迷们的笑柄和他们比赛的背景。彩虹过人本身规则上并没有什么错，但是这个动作就跟点球中的勺子点球似的。
要是门将专门去防的话肯定能防得住，但是大多数门将还是考虑的是对方罚的是速度快，角度叼的点球，而也拿出相应的自身最好的水平去准备这类点球。试想一下，一个门将心理上紧张的等待着点球，全身戒备去扑点，结果等到点球时，对方一个勺子这得让门将心理上多少有些气愤，这也太轻视人了吧，我给了你足够的尊重，结果你给我的确实轻视。
正是这种心理上的不平衡让这些花式动作，轻视人的动作遭到了球员的拒绝。同样的彩虹过人也是这样的道理，对方全身戒备以一个专业球员的眼光去看待你，并且准备防守动作，但是你却高傲的不行，不把对方放在眼里，用街球上的花式足球来对待防守球员是什么意思。要说花式足球防不住吗，这种球只是趁着防守球员不注意来过人，只要防守队员所有准备也肯定能防住。
比如内马尔在巴黎这样的行为，已经被其他俱乐部的球员开始故意针对了，你敢这么过人，我就敢在球场上踢废了你。并且在防守球员有所准备的情况下，内马尔彩虹过人也没什么效果。从另一方面讲，彩虹过人这样的动作已经被固化为歧视和羞辱对方球员了，即便本身攻方球员没有羞辱对方球员的意思，也已经被默认视为羞辱对方了。这就像是往球场扔香蕉一样，已经成为固化的羞辱象征了，作为足球文化的一部分，这被保留下来。
老师警告全班课下禁止与某孩子玩，否则一经发现，罚其他同学。家长该怎么处理此事？
不管什么原因，教师都不应该让同学孤立某个学生。在班级里，学生总会存在各种差异，其中就有极个别学生，上课小动作多，干扰其他同学学习。也有的学生遵守纪律，但就是不学习。这个时候，有少数教师会以不同方式，告诉班级学生，与这样的学生保持距离。这种作法极其有害。一、班级孤立某个学生，是对这名学生的极大伤害。虽然国家放开了二胎，但现在多数学生，还都是独生子女。
他们在家里面对家长时，本身就缺少交流，更多的是家长对他们的学习的关注，如果学习不好，就要经常受到批评，有的还会受到责打。这种状况必然引起学生的无助感与孤独感，他们需要的是帮助理解。学生更多时间是在学校班级里，所以他们更渴望来自于同学或老师的帮助，这个时候，如果老师再告诉学生孤立他，剥夺他的集体归宿感，后果可想而。
伴随孤独长大的学生，会是什么样？冷漠、失望、不开心。这样的心境，哪有幸福的童年。这是一种精神摧残，是没有道德的行为。曾经接触过这样的家长，他特别气愤地找到学校领导，说自己的孩子被同学孤立了，是老师指使的。孩子回家哭，说上学没意思，老师不让同学和他玩。家长要讨个说法。家长说，孩子再有错误，可以批评教育，但是不能孤立孩子。
后来教育主管部门指示学校，如果情况属实，必须对老师进行批评教育。二、教育要面向全体学生，老师要引导学生帮助落后学生。作为老师，必须对学生一视同仁，要做到“有教无类”，不能以任何借口，歧视或排斥个别学生。老师在课堂要关注所有学生，组织活动要面向全体学生，班级责任要落实到每一名学生。真正做到公平施教。老师要对每一名学生，都要有清醒的认识，要用发展的眼光看待学生，允许差异的存在，把差异作为教育资源来认识。
不能用优胜劣汰的观点对待学生，要树立人人皆可成材的理念。要建设民主、和谐、互助的班集体，在营造师生互动、生生互动的学习氛围，要培育爱学、乐学、自主的良好学风。要开展丰富多彩的活动，促进学生生动活泼的发展。对于个别影响班级学习的学生，老师要做经常而又耐心细致的思想工作，通过与家长的沟通，通过班级同学的互帮互助，逐渐转变他们。
三、老师和家长要经常交流沟通，要及时帮助学生，促进学生健康成长。作为老师，如果发现某个学生在班级表现不好，不学习或干扰他人，应该及时与家长沟通，与家长一起共同研究对策。绝对不能以孤立学生这样偏激的方法来对待学生。可以与家长进行分工合作，在学校老师如何帮助学生，在家里，家长怎样督促学生。无论老师和家长，都没有理由放弃学生。
要有针对性地制定帮扶计划，明确阶段性发展目标，发挥班干部作用、发挥学习小组作用。作为家长，要经常与老师沟通，发现学生存在问题的时候，要主动与老师进行深入交流，研究出解决办法。必要的时候，家长也可以采取短期陪读的办法，促进学生的转变。成长中的学生，在接受教育的过程中，就是不断完善自己的过程，无论老师还是家长，都要有耐心，要讲方法，要充满信心地帮助和期待。
