他们也可以用有形的物体，如积木、手指来表示数字。推荐两款益智积木玩具第一款：数字认知积木这是一款选用优质木材经过细心打磨制作而成的一款教孩子数字认知的积木玩具。想必很多父母已经渐渐遗忘了曾经在初次学习数字认识数字时，自己是如何将数字与实际个数搞混的。
儿童益智积木玩具？
推荐两款益智积木玩具第一款：数字认知积木这是一款选用优质木材经过细心打磨制作而成的一款教孩子数字认知的积木玩具。这款玩具，虽然看起来只是一些数字木块，但其中的奥妙可以非常深的。想必很多父母已经渐渐遗忘了曾经在初次学习数字认识数字时，自己是如何将数字与实际个数搞混的。能清楚分辨数字以及相对应数量的物品，这是经过了多少次的犯错才掌握的知识啊~身为一个已经学会数字认识的人，该如何去教孩子认识数字，并能够让它一一对应呢？这款玩具的N多种玩法，让孩子在游戏中轻松掌握数字认知。
数字与小熊结合的长条木块，从1到9的小熊与背面的数字相对应，可以让小朋友从“1”数到“9”，当然，也有三个小熊的木块和其他1~9中任意数字的对应木块。不仅如此，每只小熊是一个单位，9只小熊的木块长度与4只小熊和5只小熊木块总长度也是一致的。还有初级辅助练习需要的小圆木块，如此，“我有5个苹果，拿走2个苹果，还剩几个苹果”这样的互动练习也可以轻松进行。
更多玩法以及细节，就是试过才能够发觉的惊喜啦！第二款：益智立体积木这是一款老少皆宜的益智动脑玩具。为何这么说呢？因为这个玩具的每一种玩法，都非常烧脑，如果不是按照提供的手册来按部就班的进行，那么一个小关卡就有可能难倒作为成年人的你！八种颜色，不同形状的积木块，以及一个可移动设置关卡的游戏盒，60种不同操作方法的游戏组合，定会让孩子挪不开眼。
该怎么替孩子挑选积木？
谢谢您邀答！首先，玩，是孩子好玩、爱玩的天性，父母不应该拒绝。应该从孩子爱玩的过程中，想办法促进孩子，在玩乐中学习到知识，引导作用，而不是管教、阻止，那样不可取，适得其反的。肯为宝宝挑选积木，挑选玩具，并且上网查询，提问，可见宝贝多深。冒昧请问：您宝宝几岁了？挑选积木：第一条，安全，例如材质···第二条，益智，挑选的过于简单，玩不几天，宝宝不喜欢，就不爱玩了。
乐高玩具为什么那么贵呢？
最近这个话题我深有感触。6月2日《神奇女侠》要上映，我就提前在网上搜人物周边，无意中搜到乐高的一款手表。买回来一戴，发现就是个塑料表，但是表带和浮雕人物都可以自由组装，质量其实不赖，越看越喜欢！马云家的价格已经炒到240元左右了，但你看评论，没有一个说不好的。只能说，乐高的趣味性、创造性和用户体验已经深入人心了。
再拉回话题本身，为什么乐高玩具和它的衍生产品都这么贵？其实，“贵”是一个相对的概念。1.正版乐高属于进口产品，不管在哪儿生产，进关就得交关税、增值税、消费税，还得加上经销商的其他成本，以及品牌溢价和版权费，导致我们在国内的反斗城这些玩具商店买到乐高的价格，肯定比国外或免税店买要贵不少。2.乐高的玩具从1960年以来一直用ABS塑料材质，无毒无味、不易变形、稳定性好，也可以用在厨房电器上。
但乐高为了遵守环境的可持续发展，近几年开始投入1.5亿美元和100多名员工，专门研发更加保护环境的新材料，所以乐高玩具自身的成本就不低啊。但你说值得吗？从孩子健康、地球生态角度来讲，肯定是一万个值得。3.乐高的设计太牛了。首先是模具设计，每块积木精度公差仅为0.002毫米，可以忽略，任何两块积木都能完美拼接在一起，怕你弄丢还会附赠很多零件；另外就是乐高的玩具系列产品太丰富了，科技系列、城市系列、城堡系列、女孩系列、创意百变系列、大电影系列……真正的老少咸宜，哪个年龄段都能玩得津津有味。
4.爱玩乐高的人，首先肯定是爱动脑、爱动手、有想象力和创造力的人，性格稳定性也不会差，这对于孩子来说，简直就是成长过程中培养好习惯、好性格的最佳玩伴。而且一套乐高其实可以来回玩、反复玩，都会有新发现的。说的比较乱啊，但总的来说，乐高这种火遍全球80多年的玩具品牌，是真正能称得上“人性化”的好玩具。如果真的觉得太贵，那就好好挑一套回来，慢慢研究、慢慢玩嘛。
如何进行幼儿数学能力的培养？
幼儿数学 每个孩子天生有强烈的好奇心，如何激发并延申到数学活动，2~7岁都属于前运算阶段，主要利用心理表象，图画，姿势而不仅仅是动作，来思考事物，思维更敏捷，更灵活和有效，这是这个阶段的认知发展特点。符合认知特点才能让孩子理解。 数学思维启智必须全面!主要从以下四个方面来启蒙。以小班阶段为例，幼儿数学学习是一种主动活动，离不开实物操作，再加上提问式引导，来构建学习环境。
① 数概念 儿童数概念的发生有一定顺序，先辩数，发展到认数，再发展到点数。儿童一旦掌握了点数，将迅速发展超越认数，3岁左右式认数和点数关键转化期。 生活中的很多实物可以变为学具通过点数来练习数物对应。 ② 量概念 比长短，比高低，比轻重，比大小，通过观察和类比，来进行排序是逻辑思维的启蒙，谁比谁多，谁最多，谁最少?等等引导式提问。
2~3岁孩子通过数苹果，爬台阶明白2在1后面，3比1多，再进一步就是思考1和2在一起和3一样多。 家长可以多针对性去引导孩子进行这方面的思考和培养。 ③ 集合概念 找不同，归类，对应配对等都可以帮助孩子积累日常数学经验，这也是下一阶段数的组成以及加减法的认知基础。超市是很好的认知场所。 ④ 空间概念 空间方位的启蒙以及基础图形的感知，可以多通过积木，搭建类游戏让孩子去操作，空间感和观察力需要一些素材，让孩子养成爱探索，会探索的认知习惯。
激发孩子对于数学世界的好奇心，提供更好玩的学习素材给孩子，是家长给孩子最好的礼物。以上!让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性，培养幼儿数学思维。▋生活中有意识的进行数学教育▋和孩子做亲子游戏互动▋教孩子玩做比较游戏▋教孩子数数之前要让孩子理解数字启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
1、重视计算。数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。
小学简算技巧总结（一）运用加法的交换律、结合律进行计算。要求学生善于观察题目，同时要有凑整意识。如：5.7 3.1 0.9 1.3,等。（二）运用乘法的交换律、结合律进行简算。如：2.5×0.125×8×4等,如果遇到除法同样适用,或将除法变为乘法来计算。如：8.3×67÷8.3÷6.7等。（三）运用乘法分配律进行简算，遇到除以一个数，先化为乘以一个数的倒数，再分配。
如：2.5×(100 0.4),还应注意,有些题目是运用分配律的逆运算来简算:即提取公因数。如:0.93×67 33×0.93。（四）运用减法的性质进行简算。减法的性质用字母公式表示：A－B－C=A－(B C),同时注意逆进行。如：7691－（691 250）。（五）运用除法的性质进行简算。除法的性质用字母公式表示如下：A÷B÷C=A÷（B×C），同时注意逆进行，如：736÷25÷4。
（六）接近整百的数的运算。这种题型需要拆数、转化等技巧配合。如；302 76=300 76 2，298-188=300-188-2，等。（七）认真观察某项为0或1的运算。如：7.93 2.07×(4.5-4.5)等。总的说来，简便运算的思路是：（1）运用运算的性质、定律等。（2）可能打乱常规的计算顺序。
（3）拆数或转化时，数的大小不能改变。（4）正确处理好每一步的衔接。（5）速算也是计算，是将硬算化为巧算。（6）能提高计算的速度及能力，并能培养严谨细致、灵活巧妙的工作习惯。2、重视生活中的数学。其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。
很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。3、适当学奥数。大家不妨这么来看待数学和奥数，1）课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。
2）基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。3）竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。4、别吝啬你的表扬。表扬的作用大得超乎你想象，很多小孩，刚开始，都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。
每个人都喜欢听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。这些只是一些小小的意见，希望能对作为家长的你们有一点帮助。另小学数学学习中应该注重这两方面的培养：1、画图解题的能力。不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助孩子理解题意，这是一种很好的学习方法，特别是奥数学习中，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。
2、解方程的能力。小升初的大部分解决问题都能用解方程来解答，而且初中的数学，很不赞成用算术解，几乎都用方程解，而小学课本中的解方程是很简单，根本是不够用的，家长可以教孩子难点的解方程，对孩子的难题解答很有帮助。最后介绍两个游戏：1、智力拼图。其实就是几块木板，它会附带一张图，图中有很多个不同的图案，都是这几块木块能拼出来的。
别小看这些图案，要拼出一个，有时可能要花1小时。它能让孩子的空间想象能力得到提高，有助于学习数学中的几何学习，对孩子初中高中的几何学习帮助特别大。2、数独。数独的逻辑性很强，而且数字接触多，能提高孩子的数感。我们很多数字谜的题，就是靠数独的能力完成。培养孩子的能力，发展孩子的智力是许多父母关心的问题。
数学能力作为孩子必不可少的一种能力，在孩子的生活、学习和工作中占有很重要的地位。因此，父母要重视孩子数学能力的培养。传不过，孩子数学能力的开发，其方法要符合孩子对数学机能掌握的规律，根据数学机能发展的关键期循序渐进地进行。比如，通过数学游戏培养儿童的数学能力，激发孩子的学习兴趣，调动起孩子学习数学的积极性，使儿童的数学能力得到更好的发展相反，如果培养的方法有误，对孩子造成的影响是巨大的，下面我们来看一个案例：文静是小很听的孩子，一位么年气文父母都是教师对她的长育自然非常重视，小的时候，父母就经常强制她在屋里看书，而同龄的孩子则在外面玩耍。
为此，她渐渐喜欢上了看书，喜欢安静，对玩却不感兴趣。人学的时，文静由于经常看书，认试的学多了，在课堂上经常得到老师的表扬，同学也很羡慕她。在小学一二年级的时候，她的学习成绩还不错。可是，从三年级开始，她的数学成绩开始下降，在四年级时就有些糟糕了，数学成绩远远低于语文成绩为此，父母很着急，为了把她的成绩提上去，还特意给她请了家庭数但在最道一次的考试中，文持的数学成绩依旧是全班倒数几名父母很无奈，于是请教了一位教育专家。
原来，文静之所以数学成绩较差，是因为小时候的教育出现了问题。从小父母就过于注重对她进行语言方面的训练，而忽视了数学能力方面的训练，长期以来的差距使得文静对数学越来越不感兴地。以至于到了四五年级，随着学难度的增加，她的成绩就越来越不理想了。从文静的数学成绩可以看出，在早期教育中，父母一定要注意儿童各项技能的均匀发展，不可偏废。
数学能力作为儿童技能中重要组成部分应当从小培养。1。学龄前适当开展数学训练。学龄前的数学能力训练主要是指孩子上小学前，尤其是在幼儿园这个阶段。一般来说，2岁左右就可以让孩子学习辨数；5岁左右则可以进行认数和点数的训练；满5周岁的时候，就应该大量进行数数的练习和游戏了。2。每周进行估算练习。估算练习是对所学数学知识的良好应用。
在平时的生活中，父母应该和孩子一起进行估算练习。比如，估计从商场回到家里，或是家里到小区门口大概需要多长时间，然后评定一下，比一比谁估算更准确。3。定期检查孩子的学习情况。检查并不是关注孩子是否考了满分，而是了解孩子存不存在偏科的情况。例如，家长如果发现语文和数学成绩相差过大，就要及时纠正；如果发现孩子的数学成绩与同龄学生相比落后很多，且持续两年以上，就要考虑孩子是不是有数学障碍。
儿童数学学习应多加强交流任何学习都需要通过交流来促进对知识的掌握，数学学习也不例外。在学习数学的过程中，交流意味着借助于数学语言同孩子交谈并倾听孩子所讲的内容，或者是寻找适当的方式来表达思想，如语言、图表、图画和符号等。父母和孩子一同在学习的过程中进行讨论，有利于促进孩子思路的清晰，更加快速地掌握所学的知识。
父母可以这样做（1）在学习的过程中，多与孩子进行交谈，并注意倾听他们所说的关键词句。对孩子不懂的知识稍加提示，以促进孩子对数学知的掌握。（2）与孩子一起读有节奏感、多重复或含有数字的儿童读物。这是用数学思想与孩子交流的有效方式。这种方式不仅能够提高孩子学习的兴趣，而且能极大地提高孩子的语言能力和数学能力。
（3）通过非讲话类的方式向孩子描述数学。孩子可以通过图表或绘画来解决问题或代表数字。他们也可以用有形的物体，如积木、手指来表示数字。总之，交流的目的是让孩子对数学学习更加感兴趣，因为兴趣是最好的老师。孩子对数学有了兴趣，学习效果才会更佳。父母要善于抓住孩子好奇心浓厚的时期，在交流中培养孩子的兴趣。另外，边做边思考是促进孩子学习能力提高的关键，与孩子互相提问能够很好地进像子的思考。
