实际上，整理书包是有方法步骤的。很多家长虽然知道要整理书包，往往在陪完孩子写作业时已经失去了耐心，最后书包的整理可能是这样的：“自己整理书包”，也有可能自己看不惯替孩子胡乱把东西塞在书包里。很经常可以看到身材叫嚣的人儿背着和自己体积不相符的书包，而且从家里到学校，书包是最大宗的物品。
童年玩过的游戏有那些？
人过三十天过五，人到老时事事淡泊，这是自然规律，说起童年时代，人的大脑开使翻江倒海忆往昔峥嵘岁月里，影影绰绰有余，心也是长叹不息，那时候的时光引人情惜，真想在那个时光里永不消时，永远停留在那段时间里，这段时间里就像在梦中一样，有梦趣有天真无邪，印意游玩时间，没有和时间赛跑观念，人要是停留在那段时间会怎么样，无人知晓，要是这样的话就是伪被自然规律，自然规律也不能停留，人类就没有发展，自然规律就是自然规律，无乱规律永久性的规律法则，是永远不可能的回到起点上，指能给你留那段时间的光荫，影浮在人们脑海里，就像梦幻留抛影，影影绰绰或是影影幻幻，人是有记意和思维的，能把一切美好的光影留脑海里，也能形成一条痕迹，或者是浅浅的痕里，总留在记意中。
鲁班七号的背包里有什么？
众所周知，鲁班七号是个机器人，机器动力总是会有消磨殆尽的时候，所以，为了避免在团战中鲁班七号突然没了动力，在团战中任人宰割，拖队伍后腿，所以小鲁班背包里装的应该是发条，而且小鲁班背包有一个钥匙形状，后脑勺上一个规规正正的长方形应该就是发条的插入点。鲁班七号的“星空梦想”皮肤 穿着太空服，背上背着的助推器还喷出蓝色的火焰。
小鲁班太幸运了，能进太空遨游，我也想去看看。大家都知道小鲁班在峡谷中一直是小短腿，所以，要是用拳头和敌方比拼那绝对是毫无悬念的。所以小鲁班一直是使用子弹和手雷的。“锝，锝，锝”的一梭发射出去，消耗是非常快的。所以，小鲁班的背包应该背着弹匣。装着足够的子弹和手雷。小鲁班的福禄兄弟皮肤整体呈现喜庆的红色，而且皮肤名字起的和过年时候送与老人礼物选取的“福禄寿”一样。
所以由此可见，这是小鲁班在过年时穿的，那么这么喜庆的时刻，小鲁班背包里应该装满了红包。毕竟，过年谁还打架啊！不管敌友都在家和和睦睦的过年。鲁班七号不一直都被称为是小学生吗，所以背包里面当然是书和作业。了。尤其是那个电玩小子的皮肤，没有比这款皮肤更像小学生的了。头上戴着耳机，背着红色的小书包，一走一蹦跶的，这让我想到了自己上小学时候的样子了。
这个解释也是比较可信的，毕竟鲁班七号给人留下的小学生形象实在是太深了。还有可能装的是电池。众所周知的鲁班七号是一个机器人，而机器人要保持动力，是需要电池的。鲁班又一直在密集的发射攻击，所需要和消耗的电力是非常多的，因此他需要很多的电池来续航的，电池也是他必不可少的东西，所以打架的时候他才一定要背一个背包，即使背包会影响他逃跑的速度，他也不丢下。
也可能是装了满满的河豚手雷。鲁班七号在对战中的一技能是朝着指定的方向扔出一颗河豚手雷，而他手上的武器并没有河豚手雷，也不能发射河豚手雷。因此他的河豚手雷是从背包里拿出来的，整个对局中，他可以一直发射河豚手雷，说明他的背包里背了很多的手雷。而手雷的重量一个不是很重但也不算轻，鲁班七号背了很多就导致负荷太重了，因此他总是跑不动。
13岁的孩子玩什么游戏比较合适？
这么大的孩子都已经有了自己的兴趣爱好。我想可以从几方面入手：1.他自己的兴趣爱好。如果他喜欢手游，可以从手游周边入手。比方说，孩子要是喜欢手游里的游戏角色设计，可以建议他学习漫画。孩子要是喜欢手游的游戏环节，可以建议孩子学习编成。同时鼓励他找出游戏漏洞，并且想办法设计修补！把游戏变成鼓励学习的动力！这个可能需要你走进他的游戏世界去发现。
2.另外就是之前有听李玫瑾教授谈过青春期儿童的教育问题。她谈到13-14岁的孩子到20几岁，是最容易迷恋网络游戏的时候，怎么让他们从游戏里面脱离出来？就是加大孩子的运动量！3.这么大的孩子什么都懂了，你也可以和他谈谈他的未来～！他想做什么职业？那现在就要和他一起定一个可行性计划！其实我本人并不排斥手游，而且想了解孩子的心理，了解他的世界，还得从他最喜欢的地方入手！凡事有个度，只要他能自己控制好这个度，我觉得可以不用太多干涉。
你家的孩子自己整理书包吗？怎样培养孩子自己整理书包？
曾经在路上看见一个小学生，拉着拉杆书包陷进路边的坑里，怎么使劲都拉不上来，后来干脆把书包扔在那里，蹲着在一边哭，哭了一会力气存够了，一下子就拉上来走了。很经常可以看到身材叫嚣的人儿背着和自己体积不相符的书包，而且从家里到学校，书包是最大宗的物品。很多家长虽然知道要整理书包，但是往往在陪完孩子写作业时已经失去了耐心，最后书包的整理可能是这样的：“自己整理书包”，也有可能自己看不惯替孩子胡乱把东西塞在书包里。
实际上，整理书包是有方法步骤的。前提是要先了解每天需要带什么东西，固定的文具，当天的课程有哪些，老师要求额外带什么用品等。整理第一步：清空把书包里所有的东西掏出来集中放在一个地方，包括学习用的和非学习用的。整理第二步：分类学习类的：课本、作业本、辅导书籍、笔记本等；文具：签字笔、铅笔、彩笔、橡皮擦、削笔刀等等；艺术课程用具：手工、绘画、体育等课程需要的物品；非学习类：零食、玩具、水杯、公车卡、校胸卡、钥匙等。
整理第三步：筛选把不需要放在书包的东西清理出来，不需要每天都带的物品放在一个地方，并且做记录。整理第四步：收纳这个步骤需要孩子全程参与，因为只有孩子自己知道哪些东西是在学校里必须要用的，哪些不需要每天都待会学校的。通常课本和各种本子收纳的时候按照面积的大小排列放在书包里，也可以把作业本夹在对应科目的课本里，方便翻阅；已经结束考试的卷子，按照不同的科目和考试的顺序，放在文件夹里或者活页夹；文具放到文具盒或者文具袋里；水杯可以放在书包边边的口袋里，散装零食最好用密封袋装着；公交卡、钥匙之类的，可以用一个固定的小包包装着放在隔层里。
整理第五步：维持书包里的物品每天都会用到，所以需要定期检查，重复练习整理的习惯，直到孩子掌握了以上的所有步骤。整齐有序的书包，可以让孩子体验有序的条理性。课堂上，老师请孩子拿出某样东西的时候，书包整齐的小孩可以立马拿出来，会带来一种从容的自信；相反，在书包里翻来找去的小孩，找不到的时候会开始烦躁，对事情没有耐心，会带来一种不自信的情绪。
幼儿园不让带书包？那现在让小孩上幼儿园有什么意义，幼儿园又能教什么？
我们知道，去年教育部印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，很多省市都相继出台了各项治理方案。但这些举措，却引起了好多家长的不满。因为，在很多家长根深蒂固的观念里，认为幼儿园也应该像学校一样教拼音、算术、语文等。如果不学习这些知识，上一年级课程跟不上怎么办？其实，我个人认为，幼儿园去小学化是对的，什么年龄段做什么年龄段的事情。
儿童的天职就是玩耍，在本应该玩耍的年龄，却要让孩子学文化课，无疑给孩子幼小的心灵套上了负重的枷锁，使孩子失去了童年的快乐。再说，幼儿园的老师毕竟不是小学老师，他们在教学能力上与小学老师存在着专业的差异性。家长不要一见到孩子，光想着问孩子今天会认会写几个字？会做几道算术题？会几个单词？应该问问孩子今天在幼儿园快乐不快乐？有什么收获？和小朋友处得怎么样等。
事实上，孩子们在幼儿园里学的除了一些简单的知识技能外，还学了更多无形的东西，可以说这比认几个字，会做几道题更重要。比如幼儿园教孩子怎样和小朋友交往，团结有爱，保持友谊；教他们在没有教师或者家长的情况下怎样独立解决和小伙伴之间的冲突；教他们怎样和小朋友打招呼？如何参与他人的活动;教孩子讲文明，懂礼貌，尊敬师长，见人问声好。
