孩子看图说话的能力不是一蹴而就的，需要长时间的有意引导和训练。记得我教学“看图说话”《老鼠嫁女》时，效果是我没有想到的。孩子的这个能力怎么获取的，是怎么训练出来的呢？这里就有怎么閲读，閲读什么的问题，这是解决看图写话的思维知识的问题。
5周半的孩子学看图说话好吗？
我认为完全可以。以我的真实的经历来说明。我是从事36年教育工作的老教师。曾经教过初中语文，小学各个年级的语文，数学。担任10多年教导主任，8年校长。我的外孙女现在5岁3个月。基本上都是我一手带大的。现在她大约认识3000多字。已经可以自己读书了。在喜马拉雅FM平台，建立了《唐果小屋》，主播了近2000个节目，10个专辑。
有什么像红色警戒一样的手游吗？
《命令与征服2：红色警戒》作为一款经典神作，没有移植到手机真是有点可惜，虽然有很多广告都打着“真红警”的旗号，但是下载试玩后，却是另一番景象。不过值得一提的是，手机上还是能找到类似红警的游戏的，并且都还是单机手游，下面小编就推荐给大家。ExaGaer这应该不能算是一款游戏，而是一款针对手机的模拟器，他可以模拟运行一些电脑上的EXE应用程序，而红警就是它能模拟的应用之一，不过，模拟的只是程序，操作方面有些不便，都是虚拟按键，很难达到电脑的灵活度。
此外，这款模拟器还能模拟运行《暗黑破坏神2》《三国志》等配置要求极低的游戏。《沙漠风暴》在手机游戏当中，这可能是从画质方面最接近红警的游戏了，它同样采用和红警类似的战争迷雾系统，玩法也是造建筑、造兵、升级科技。游戏以中东沙漠混战为背景，有着9个国家，每个国家都不同的建筑风格，以及独特的兵种科技。游戏支持联机、单人、战役三种玩法。
《机械战争3》星际争霸 红警的结合版手游，进入游戏，玩家的一切都从收集资源开始。游戏的兵种虽然没有很多，但是可玩性比较强，因为AI的只能较高，所以你要和它打各种策略战，一把可能需要20分钟，游戏独特的地方在于兵可以无限造，完全看你手速和操作能力。（游戏上手较难，肯定会被电脑虐，有战役和对战两种模式，不支持联机）《铁锈战争》初次进入游戏，你可能觉得这款游戏很垃圾，画质低劣、UI杂乱、玩法看不懂。
如何提高孩子看图说话方面的写作能力？
孩子看图说话的能力不是一蹴而就的，需要长时间的有意引导和训练。一，尽可能多的与孩子交流。在孩子还不会说话的时候，父母不要吝啬自己的言语，要多跟孩子对话，并且每句话后要略微停顿。其实，是在给孩子消化、熟悉和模仿的时间。这样做的好处是，孩子在语言发育方面比同龄孩子会早一点，理解能力也较同龄孩子强一些。二，多询问孩子的想法。
孩子可以用语言表达后，我们在日常生活中，可以多询问孩子的想法。比如：你觉得这个味道怎么样？我觉得不错，你呢？经常这样做的结果是，孩子愿意并且喜欢去表达自己。三，亲子阅读时的互动。跟孩子一起阅读绘本时，可以根据绘本情节设问，让孩子来回答参与。比如：你觉得这些小鸡在河边干什么？你认为他们能成功找到回家的路吗？这样做，孩子的参与积极度就会大幅提高，投入度也会增加。
夏天幼儿园放暑假，可以陪孩子玩哪些亲子游戏？
胶带游戏是一个成本很低，又有趣的亲子游戏哦！1、在地上设置轨道，让小朋友用吸管吹动小球按照轨道行进，这个游戏可以帮助孩子锻炼肺活量。2、还可以制作我们童年时期常玩的跳房子游戏，可以帮助孩子锻炼肢体协调性。3、在过道将胶带粘成蜘蛛网状，丢掷废纸团，看看谁的纸团能不被胶带粘住4、迷宫，让孩子带着小车走出迷宫吧5、来一次地面飞镖吧，投中圆心为胜6、物品分类，教小朋友认识常用图形吧总之利用便宜的胶带可以玩出很多花样，不仅可以解决假期的无聊，同事时还可以帮助孩子提升各方面的能力。
幼儿园大班孩子要看图说故事，这个会不会太难呢？
不难，因为大班的孩子都在五岁上，五岁的孩子认字以是很多了，看图讲故事是缎练他观察能力，能观察到什么程度是什么程度，给他们缎练的机会，这也是起蒙中环节的一部分，不超出他们的思维之外，也就说在他思维范围之内，有能力思考，有能力去判断和思维推理，也有他们的想法，让他们试放出来，这也是教学程续许可的也是范畴之内，在起蒙中用各种手段能起到作用是可以的，主要不超出他们的思维范围之内都是可以的，。
小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？
笔者就是二年级班主任，教学语文和数学。我觉得有资格回答这个问题：小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？这个问题比较常见，学生不会写也正常。怎么解决？图片来源于网络从说话开始练习写话。现在的看图写话都叫做“表达”课。笔者从一年级就开始训练。每当上表达课时，引导学生观察：图上画的是什么地方？你是从哪里看出来的？都有谁？他们在干什么？结果怎样？他们会说些什么？如果是你，你会怎么说？怎么办？一般的观察方法是由远及近，从上到下。
老师循循善诱，让学生由浅入深，深入浅出。：由会说一句完整话，过度到会说几句完整话。让每一个学生都有表达的机会。如果学生说话说得不够完整，先让小朋友给指出错误的地方，然后让学生回答怎样说更完整，最后老师“点评”。这样学生都有成就感，他（她）们都爱上表达课。在上课时争先恐后地抢着发言，课堂气氛特别活跃。图片来源于网络鼓励学生敢说感想。
可能有的学生说不好，说得“跑题”，这都不是问题。老师鼓励学生敢想敢说，大胆地说，让学生给出这样说的理由。慢慢地学生都会思考问题，都学会怎样解决问题。而且学生表达的过程也是同龄孩子互相学习的过程。记得我教学“看图说话”《老鼠嫁女》时，效果是我没有想到的。01、上课时，笔者开门见山地说：“小朋友们，今天老师给你们讲一个非常非常有意思的故事。
故事的名字叫《老鼠嫁女》，你们想听吗？”“想听”当学生异口同声地回答后，我试讲了“第一幅图”的一段小故事作为“引子”，激发了学生的求知欲。02、然后引导学生观察图画：一共八幅图，先让学生一幅一幅地观察，说清每一幅图的“时间、地点、人物、事件”。图片来源于网络03、让学生一幅图一幅图地讲“故事”，有遗漏的地方再补充，最后八幅图连起来讲一个完整的“故事”。
学生的“话匣子”打开了，讲得意犹未尽。笔者及时鼓励学生用自己的话讲故事，不要“人云亦云”。04、我告诉学生你们刚才讲得故事写下来就叫“作文”，怎么说就怎么写。写得过程中感觉啰嗦重复，不通顺地方，直接删除或改正。不会的字用拼音代替。学生跃跃欲试，拿出本子开始写。05、当我看到学生写的小作文时，大吃一惊。
学生的作文写得清楚，有条理，语句完整通顺。而且全班学生作文语句不雷同。当时我同事看了作文，赞叹道：“都赶上三年级学生写的了，有的比三年级写的还好”。图片来源于网络看图说话或写话，笔者主要从5方面来进行，就是按照“何时、何地、何人、何事、何因”来说或者写。笔者从一年级就重视学生说话训练，在语文课中，也渗透说话或者写话的方法。
一年级的家长们，你们的孩子阅读理解和看图写话都什么情况啊？
问题提的好！閲读的意义是什么？閲读的目的是什么？这是非常重要的，这个问题孩子知道吗？这是閲读必须解决的问题。看图写话，这里有会看图，会写话，有难度。看图是观察分析事物，有材料有思想有感情。写话是利用语文知识。孩子的这个能力怎么获取的，是怎么训练出来的呢？这里就有怎么閲读，閲读什么的问题，这是解决看图写话的思维知识的问题。
