那么，0到6岁这个学前阶段，有它自身的发展规律，过度的开发，过早的开发，都会对孩子有伤害。哈哈，老师也在头条上发布很多速算的视频，其实速算并不是非常神秘，只要懂得技巧，找到题目转化所要的速算条件。您好！每个年级速算巧算的方法和孩子接受水平是不同的。
速算到底是怎么算的？
哈哈，老师也在头条上发布很多速算的视频，其实速算并不是非常神秘，只要懂得技巧，找到题目转化所要的速算条件。所以老师专业地来回答这个问题。 {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_fingerprint": 6405870302324246439, "status": 0, "thumb_height": 360, "thumb_url": "pgc-image/1523057281555a68c91ad7d。
小学数学速算方法有哪些？
您好！每个年级速算巧算的方法和孩子接受水平是不同的。计算类技巧性方法的教授必须分年级阶段来进行，这样才目的明确，容易接受。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！因为不知道您侄女几年级，我把之前制作的一份一二三年级速算巧算内容含练习详解超高清图片版分享下，供您参考。小学速算与巧算① 一年级速算与巧算一年级孩子数域比较窄，常见的方法有凑十法，凑整法，改变运算顺序，带符号搬家等技巧。
循序渐进掌握方法，加上老师的练习题目，相信会有成效。② 二年级速算与巧算二年级孩子有了一定的计算能力，更倾向于拓展巧算思维。包括：凑整先算，改变运算顺序，等差数列求和等拓展计算题型。可以让孩子挑战一些有难度的计算题了。③ 三年级速算与巧算三年级整数运算全学完的基础上，更加注重混合运算的综合技巧培养。包括：补数应用，添括号，去括号，加减混合运算等。
如何培养小学生的数学计算能力？
第一，坚持每天做口卡计算，培养孩子很强的计算能力。数学这一科，孩子要想考高分、满分，一定要有很强的计算能力，如果孩子计算能力差，分数不会太高。孩子的计算能力要从小培养，从一年级开始坚持每天做口卡计算，并计时，既要速度快又要准确率高，如果出错比较多，可以再加做一张口卡计算，巩固练习，这样坚持下去，会培养孩子较强的计算能力；第二，要掌握运算法则、运算顺序、运算率及简便运算，小学涉及到整数、小数、分数、百分数等数的加法、减法、乘法、除法运算，孩子掌握好的计算方法和技巧后，可以加强练习，来达到巩固知识点的效果。
比如，孩子可以把常考的分数、小数、百分数之间的互化，背过，在做题时可以提高做题速度，节省时间，这也是技巧和方法。另外，可以利用运算率、变形等方法来进行简便运算，凑整、凑零、同分母分数结合等方法，常考的掌握熟练，可以提高计算能力；第三，要善于归纳总结。在作业和考试试卷中出错的题目，要分析一下出错的原因，是忘记借进位、还是符号出错、运算顺序出错、看错数等，并把错题整理到错题本上，再做一遍，再出两三道同类型的题目，再巩固练习一下，这样会掌握更牢固；最后，孩子如果能做到坚持每天做口卡计算，善于归纳总结和反思，整理错题，一直坚持下去，一定会有很强的计算能力，加油?！我给孩子们总结了运算率和常考的简便运算，以及常考的分数、小数和百分数之间的互化，替孩子收藏一下吧！。
有什么可以提高逻辑思维的游戏吗？
要说益智游戏，是有很多。那么益智游戏中，提高逻辑思维的游戏也很多。那么有什么可以提高逻辑思维的游戏呢？《我的世界》《我的世界》是一个沙盒类游戏，由notch开发。游戏没有目标，虽说有最终boss末影龙和凋灵，但打完后还可以继续进行下去。《我的世界》中的红石玩法和命令方块是非常考验自己的逻辑性的，用红石线路来连接电路，红石中继器来延时电路，红石比较器来检测强度输出电流……命令方块的基础指令是要背的，扩展延伸、搭配红石、合理运用环境……总之，红石要动脑，也便提高逻辑思维。
小学一年级时猛练口算速度，对提高数学能力的帮助有多大？
数学题目最终都会回归到运算上，运算能力是数学最主要的能力。阅读理解能力会随着孩子年龄的增长，理解能力的提升，慢慢就上去了，但计算能力不经过有意识练习，很难得到提升，见过有些学生上五六年级了对20以内进退位加减运算还不熟悉，需要扳手指头来算。一年级的加减运算是数学运算的基础，20以内的加减运算是数学运算的基础，需要通过有意识的锻炼来提高做题的熟练度，进而提高做题的速度和准确率。
通过大量口算练习有什么作用呢？可以提高孩子做计算题的速度和准确率，在辅导学生中，发现很多高年级的孩子或多或少都存在计算问题，速度慢，准确率不高，究其原因还是基础运算不过关，所以在一二年级必须要将加减口算和乘法口诀表熟悉。口算练习提升的不仅仅是计算能力，更重要的是孩子的反应力。一般来说，口算能力越好的学生，反应力就越好，相对应，思维力就越强。
学前班的孩子适合报什么班？比如心脑算，珠心算有没有必要？
个人认为，这是一个弹性的问题，怎么决定还是取决于家长自己，没有一个准确的答案，这个问题的执行人是家长，协助人是各种兴趣班，辅导班，珠心算班，但是承担后果的是孩子孩子从出生到学前，我们所有的准备都是为义务教育的开始做前期铺垫。那么，0到6岁这个学前阶段，有它自身的发展规律，过度的开发，过早的开发，都会对孩子有伤害。
零岁到三岁孩子是靠视觉触觉听觉等一系列感官，来感受外界认识世界，其中2到3岁是语言发展的高发期，在这个阶段，要求家长用丰富的绘声绘色的语言，跟孩子随时随地的进行交流3到6岁是性格行为养成时期，所有的规律，规则，处理事务的态度，健康的人格都在这个过程中用游戏的形式展现出来。这个阶段就是我们所说的西方发达国家素质教育里面的快乐教育阶段，孩子就在快乐的游戏中掌握这一切，如果我们的教育跟踪非常的丰富，各种知识的拓展，已经潜移默化的植入到孩子的潜意识里，（学前教育没有硬性规定，各种方式方法可随时随地的变换交叉）那么我们没有必要报任何仪式性的班，我们的孩子只负责快乐就好。
