仅凭这一点，师德何在？“说不能告诉家长，否则星期一来了要打”——若要人不知，除非己莫为，欺人之甚，何以为师！向谁道歉“她在电话里给我道歉”——NO！我要让她当面向女儿道歉！立刻！马上！尊师重教，没错，我完全相信老师的出发点是好的是善意的，适当的惩戒也是可以接受的，但“尊师”绝不等于“卑生”，至少在人格上，师生是平等的。
我的女儿被老师扇了个耳光，该怎么办？
案情：七岁二年级的女儿被老师打脸（“红红的肿了一片”），并威胁说“不能告诉家长，否则星期一来了还要打”。家长质问老师，“她说她没打孩子的脸，她在电话里给我道歉”。师德何在“她说她没打孩子的脸”——打了，做了，不敢承认。仅凭这一点，师德何在？“还说不能告诉家长，否则星期一来了还要打”——若要人不知，除非己莫为，欺人之甚，何以为师！向谁道歉“她在电话里给我道歉”——NO！我要让她当面向女儿道歉！立刻！马上！尊师重教，没错，我完全相信老师的出发点是好的是善意的，适当的惩戒也是可以接受的，但“尊师”绝不等于“卑生”，至少在人格上，师生是平等的。
打人不打脸，你打手掌打屁股都可以，就是不能打脸——那是对学生人格的肆意践踏与蹂躏！暴力不是教育老师体罚学生，以暴力的方式教育学生，无论如何都不能接受！和解为上质问也好，要求“道歉”也罢，目的绝非“闹事”，而是真心希望能把一个错误或失误带来的后果压缩到最小程度控制在萌芽状态，尽快消除影响，让一切回归到正常的轨道上来。
你小时候被你爸妈打过吗？用什么打的？打在什么地方？
提起这个“打”字，我便不由自主地想起了小时候挨妈妈打的场景。小时候我经常惹妈妈生气，自然挨打的次数也就多了。记得十岁那年盛夏时节，骄阳似火的太阳，火辣辣地炙烤着大地，显得格外的热。妈妈买了块花布，给我做了一条漂亮的大花裙子，美美地穿在身上，约上小伙伴兴高采烈地跳着蹦着一起跑出去玩。我和小伙伴手挽着手，来到村子前面一条弯弯曲曲的小河边，河面在阳光下闪闪发光，清澈的河水缓缓地流动着，绿树倒映在水中显得更加碧绿。
河两边开满了野花，五颜六色可爱的小蝴蝶在花丛中尽情地飞舞着，一切都是那么恬静，那么美丽。望着精灵般的小鱼在水中欢快地游来游去，我和小伙伴异口同声地说我们下河捉小鱼吧，于是话音刚落，我就麻利地挽起裙子，迫不及待地下了河，清澈见底的河水刚好膝盖深，清清凉凉的。俯下身一边趟着河水一边抓鱼，玩得不亦乐乎，正全神贯注的抓鱼，忽然脚底一滑，整个人摔在了水里，不仅弄湿了头发，湿了花裙，胳膊上还擦破了皮，小伙伴连忙把我扶起，拖着湿漉漉的身体回了家。
到家后妈妈正在厨房做饭，见我把新穿的花裙弄得很脏，就气不打一处来，顺手抄起一把做饭的铲子，不轻不重地打在了我的屁股上，吓得我撒腿就跑，妈妈右手举着铲子，还是不依不饶的追着我满院子跑，最后还是奶奶护住了我。要不然我的屁股就惨了。一转眼几十年过去了，当时挨打的场景依然记忆深刻，历历在目。每每想起来脸上都会洋溢着幸福羞涩的笑容。
学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？
这样的害群之马如果不惩戒，老师的教育教学效果将无从谈起。现在各路砖家和貌似懂法的挺多，他们的作用就是唯恐天下不乱!老师这也不行那也不对，沦为了学生的儿子孙子曾孙子，他们可以肆无忌惮搅扰课堂，影响全体学生上课，老师必须春风化雨嘴上抹蜜去哄他，让他手下留情，不然老师教学工作就无法完成。试想，这样的害群之马以一带十，十带百，整个学校将乌烟瘴气，霸凌事件甚至强奸杀人就会随之而来，这样的学校是为监狱培养接班人，这样的孩子将来会危害乡里，成为社会的祸害。
