那么怎么提高小学二年级学生的理解能力呢？小徐老师今天就这个问题指点一二。尽管在大人眼中，二年级的阅读理解比较简单，很多孩子依然有些迷茫，不知道从何处下手。第四题：需要理解景物的含义，从文章找出来不难，是需要孩子有一定的常识。一二年级的小朋友阅读是有障碍的，一方面识字量和理解能力有限，因此如果家长或老师提供的书籍功利性太强，例如让孩子读《海底两万里》背《三字经》读经典，背古诗等，这些书对二年级小学生来说因理解起来有难度，不但不能提高阅读兴趣，会引起逆反心理，因此一二年级家长一定满足孩子的兴趣爱好，不可过于功利，急于求成。
如何与二年级的孩子相处？
如何与二年级的孩子相处，这个问题太宽泛，很难有统一的答案，我觉得最主要是先充分了解自己的孩子，然后再有针对性去谈如何与孩子相处。就拿我女儿来说吧，马上也要上二年级，但我发现现在她的自我意识越来越强，喜欢耍小脾气，喜欢说不，有时候还会说出一些完全想不到的惊人之语，而之前她的性格属于特别温和，基本不会生气，很乖巧的小女生。
当她表现出与之前物质完全不一样的时候，我就特别惊讶，也试图去纠正，但效果并不好。今天中年回来，她一进门就开始发小脾气，一直哼哼唧唧，问怎么了也不说，越问她还越来劲，后来我干脆不理她去做饭了，结果，她又跑过来缠着我，我也不理她，一会儿他就自己道歉了。但最终也没说出个所以然，为什么发脾气，我想可能只是有情绪了，仅仅想发泄一下而已，这时如果我一直要找出个原因，恐怕一个中午都不得安宁。
但总体来说，二年级的孩子到了又一个叛逆期，同时由于已经渡过了一年级的适应期，在小学里也越来越感到得心应手，孩子的自我意识就特别强烈，并且通过与同学的相处，感觉自己知道的东西也越来越多，有时候甚至会有一些不好的习惯出现，也越来越喜欢挑战家长的权威，这时候一味的打压肯定是不行的，只会让孩子越来越叛逆。适当的引导或者采用一些冷处理的方式，孩子自己觉得没意思可能就不再执着于此了。
如何看待现在网上的赚钱小游戏？
?实话告诉你那都是假的，没有能赚大钱的基本上是几分几分的，那种号称挂机到多少级就能领大额红包的，红包可能是真的。但是你忽略了他说的限定时间内，开始可能能轻松得到，到后面你不充值他家的vip根本不可能能达到游戏要求，花的比得到的更多。什么抢车位，成语接龙，养鸡养鸭等小游戏，基本上是累累巴巴一天只能搞个几分钱，游戏质量差，要么有体力限制，要么有合成限制，总之就是让你看广告。
啥免费换手机啊什么的基本套路都是一样的，表面上内容是游戏啊小说啊等粗制滥造的玩意，真正的内容其实就是广告，点哪儿都要观看广告，点什么都会强行下载app，其实就是用你的流量给他们赚钱，宣传内容都是幌子。定义含糊，比如装备回收多少万，打到极品发红包多少万，其实你仔细看看红包截图基本是元宝。元宝不是RMB，有人说了那你可以拿元宝换钱啊，你想多了，是个人都能有用不完的元宝。
怎么教会二年级的孩子做钟表题？
真正比较好学习钟表的时间，实际上是学完乘法之后。因为我们可以利用5的乘法来快速学习钟表分针的读数，学起来又快又好。家庭中，家长实际上不需要按照课本上的教法，直接采用实物演示效果就会非常好。而且最好有一个可以用来摆弄的钟表，这样孩子就可以动手操作，体会更为深刻。否则光凭看书本和课件，孩子的大脑不一定有直观的感受。
第一步：会读整点和半点。这个非常简单，我们就不展开讲了。第二步：详细认识钟面以及时针和分针。这张图可以很清晰地看到钟面上有12个数字，有12个大格（相邻两个数字之间称为1大格）。每个大格又分为5小格，这个可以从上面的放大图中看出来。时针的读数相对简单，重要的是分针的读数。我们用上图来让孩子体会分针的读数，并且要让孩子熟练记住这些。
在学习了5的乘法只有，记住这些数字就非常简单了。分针指向数字几，就是几乘5，比如指向7，就是5*7=35。这里实际上广东这边的说法非常适合理解，比如说时针超过8，分针指向3，会说8点3个字,3个字实际上直接理解成3个5好了。家长用表盘随意指向一个数字，让孩子快速反应是多少分，熟练了就好办了。接下来就是如上图这样的，需要孩子注意两种表示时间的方法。
这里特别提醒，半时也是30分。当然，会读时间还是不够的，我们还需要做一些文字题来巩固学过的知识。这里有一个需要注意的地方，就是分针指向11的时候，有些孩子会把时针看错位置。让孩子感受下面两个钟面上时针的位置，体会分针指向11的时候，应该是几时？比如第一个钟面，不少同学会说成是10时55分，这需要多加体会。
第三步：会推断时间的变化题型是这样的：上图是过几分钟之后是几点，有一些难题，特别是分针越过12之后，时针要跟着变动需要孩子自己摆弄钟表来体会清楚！同样的，孩子还需要做另外一类题：几分钟之前，这类题实际上和上面的类似。最重要的是有一种情况易错：就是分针会越过12的情况。第四步：实际生活中的判断这类题特别容易错，因为很多孩子不知道题目问的是什么意思。
比如这道题：以上就是我们需要注意的一些基本知识，这些只是弄懂了，钟表的基本概念也就掌握了。在做练习的过程，只要给孩子做好解释，孩子理解了题目的意思，一般问题就不大了。最后给几道填空题让大家体会一下：这些文字类的题目，需要孩子理解，并且能够在大脑中形成图像。不少孩子脱离了钟表就不知所措，这个时候需要孩子分步解决问题，比如第一题：先看时针在3和4之间，所以是3时，接着看分针指向6，所以应该是30分。
如何提高小学二年级学生的理解能力？
小徐老师研究中小学教学语文和作文教学多年，可以肯定的说，小学学习靠的就是理解能力，特别是一二年级的学生，提高了学生的理解能力，才能保证孩子的成绩稳步提高。那么怎么提高小学二年级学生的理解能力呢？小徐老师今天就这个问题指点一二。一、小学二年级学生的理解能力提高来源于生活。生活中常识类的知识一定要让孩子多了解。
二年级语文学习依然集中在对动物、植物等大自然的认知，对人与人之间的情感的初步感受，以及对寓言、童话中的故事蕴含的简单道理的感知等，而对这些知识的感知离不开对生活的体验和感知。例如对动物的观察和接触更有利孩子理解文章对动物习性的描绘。对大自然的观察也同样在读写景的文章中得以共鸣，对人与人的情感来说，家长要多和孩子交流自己的心情，让孩子了解并善于像大人一样表达自己的喜、怒、哀、乐、爱的情感。
只有这样才能不断提高孩子对书本知识的理解能力。数学中对物的认识，对重量、长度的认知，对钟表的认知等更离不开生活，现在的孩子正是太缺乏基本的生活常识了，造成一些书本知识根本无法建立直观的联想，因此难以理解，这需要家长让孩子不断的参与到生活中来，有的放矢的体验生活。对生活的体验还直接影响孩子的写作，看图写话中的语言表达最根本的源自对生活中的联想和想象。
二、小学生的理解能力的提高来源于阅读。阅读可以丰富孩子间接体验生活的能力，更加强有力的提高孩子的理解能力。有经验的小学老师都知道，爱读书的孩子因为知识面广，懂得东西多，从而更容易理解所学的知识，感情更丰富，联想、想象能力，平面及空间建构的能力更强，因此无论是语文还是数学都更有利于理解。二年级小朋友的识字量已然可以读大量的绘本和少儿读物了。
因此这个时候，阅读一定要跟上，要培养孩子阅读的兴趣，小徐老师有几个建议：1、不要强迫孩子读家长认为好的，而孩子不感兴趣的书籍，要充分尊重孩子的兴趣，善于保护并培养孩子的兴趣和好奇心。一二年级的小朋友阅读还是有障碍的，一方面识字量和理解能力有限，因此如果家长或老师提供的书籍功利性太强，例如让孩子读《海底两万里》背《三字经》读经典，背古诗等，这些书对二年级小学生来说因理解起来有难度，不但不能提高阅读兴趣，还会引起逆反心理，因此一二年级家长一定满足孩子的兴趣爱好，不可过于功利，急于求成。
要知道，无论看哪种书，看得多了，理解能力自然就会提高，这才是我们应该让孩子得到的。2、要重视亲子共读。只有和孩子共读一本书，才可以和孩子交流，对孩子的情感及认知等给予适时的点拨和提高。家长不缺失孩子的成长才可以丰富孩子的知识和情感，才能让孩子的理解能力随着阅历的提高而提高。三、二年级理解能力的提高离不开对课本知识的理解，离不开老师对课本和题型的讲解，因此提高孩子的听课能力也至关重要。
就语文而言，老师讲的每一个知识点都源于生活，又高于生活，特别是一些专业性较高的题型，例如什么是段落、什么是修辞，标点符号怎么点，怎么占格，看图说话怎样按顺序来写等等，不会听课的孩子终将使荒废学业。四、二年级理解能力的提高离不开做题。如果但从提高学习成绩而言，做题并不断提高理解题意的能力是提高阅读理解能力的最有效的方法。
很多孩子平时听课时很机灵，但一到做题就漏洞多多，缺乏独立做题的能力，这就要让孩子多做点题，锻炼一下孩子独立读题，理解题意的能力。如下图所示，二年级阅读理解题型分析：要通过做题，让孩子明白，答案和题目的关联，迅速联系原文找到问题的答案，这也是阅读能力提高的表现。五、二年级理解能力的提高离不开联想和想象。
联想和想象是理解能力最基本的表现之一。例如看图写说的能力，在观察图画的基础上，对画面人、事、物前因后果加以联想和想象是对图的观察理解能力的体现。在数学学习中，对长度的认识、对重量的认知，对文体图形的堆叠问题的认知和判断等都离不开联想和想象，因此提高孩子联想和想象的能力，也可以从根本上提高孩子的理解能力。
二年级的孩子应该如何做语文阅读理解？
阅读理解，始终是语文的一个重难点。尽管在大人眼中，二年级的阅读理解比较简单，但是很多孩子依然有些迷茫，不知道从何处下手。下面我将从几个方面，给大家一个完整地解题思路，帮助孩子们建立正确的答题方向。第一类：数段落和句子，常考内容！首先看数段落：段落的开头，会空两格，因此空两格也是段落的标志。有多少个空两格的地方，也就有多少个段落。
接下来是数句子：一个句子的结束，目前主要以：句号、问号、感叹号（有时候需要分辨省略号，但是很少）为标志。举一个例子：3个段落，3句话第二类：按原文填空此类问题要求孩子能够根据题目的意思，从原文中把相关联的字词找出来，基本上就是照搬原词。举例如下：第三类：寻找文章的关键句子，也就是常说的中心句：这个句子，一般就是在文章或者段落的开头或者结尾。
这些句子起到总起或者总结文章的作用。举例如下：第四类：判断一个句子的内容第五类：根据自己的理解答题（此类较难）第六种类型：划句子按照要求，把句子在文中用线画出来。最后，给出一道综合题，一起来回顾一下这些内容：第一题：数句子。文中都是用句号来结束的，相对简单。第二题：根据文章内容填空，这里它没有按照文中顺序给问题，所以孩子一定要能够根据字词，找出相关联的词语。
第三题：找中心句（一般在段落的开头），本题相对简单。第四题：需要理解景物的含义，从文章找出来不难，但是还是需要孩子有一定的常识。第五题：季节排序，知道答案就简单了，但是如果不知道如何思考，则不一定明白。第六题：本题较难，需要一定的地理知识。感觉有用的话，希望您给我点个赞哟！更多教育话题分享，请记得关注我的头条！。
一年级的学生，元角分要怎么教，比较好理解？
大家好，我是小学班主任张老师，很高兴回答这个问题。今年我上二年级数学，在讲“长度单位”的认识时，也遇到了相同的问题，就是单位是“米”转换成单位是“分米”“厘米”或“毫米”的时候，很多同学出错。我冥思苦想，最后终于找到了解决问题的方法，学生正确率百分之百，现在给大家分享一下我的教学方法。在一年级下学期，孩子们学习了数位个位、十位、百位，顺序表是（百位 十位 个位），因为元、角、分的进率也是“十”，正好可以利用数位顺序表。
举例说明：1元5角=（ ）角。对于这个题目，我们大人一看就明白，但是对于学生来说可是难点。教给孩子的做题方法是：在草稿纸上写上数位顺序（百位 十位 个位），在数位顺序表下面写上元、角、分，“元”对应“百位”，“角”对应“十位”，“分”对应“个位”。写好顺序表后，可以在顺序表下面写上所给出的题目1元5角，最重要的是怎样写上1元5角，在写得时候，“1元”在对应数位“元”下面写数字“1”，“5角”在对应数位“角”下面写数字“5”，这样就出现了数字“15”。
那么这个“15”就是题目的答案，即：1元5角=（15）角。关键，关键，关键，重要的问题说三遍。问题关键是当要求的问题单位是什么，在数位顺序表中就截止到这个数位或单位，例题中求的是（ ）角，那么就截止到单位“角”，后面的单位“分”就不要了。如果题目要求是“分”，就截止到单位“分”，“分”后面的单位就不要了，当然，一年级没有学后面的单位，但做法相同。
再举个例子说明：5角6分=（ ）分。用上面的方法写好数位（单位）顺序表。在单位“角”下面写数字“5”，在单位“分”下面写数字“6”，就会出现数字“56”，如果“分”后面还有单位，就舍去不要了，答案就是：5角6分=56分。如果孩子再上二年级学习长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的认识的时候，用上这种方法效果会更明显。
