这都没有什么特别的。不过，今日我要介绍一种特别的春游方式。古人春游，一般都是游园林，游郊外，游山玩水。谢邀！那是一次令我终生难忘的一次春游，是在孩提时最深刻的一次。1、从幼儿的身心发展需求来看：所设计的活动最好可以满足幼儿生理、大脑、情感、行为习惯、品德、性格、能力等各方面同步发展。
古人春游怎么玩？
暮春三月，草长莺飞，正是出游踏青的好时节。古人春游，一般都是游园林，游郊外，游山玩水。这都没有什么特别的。不过，今日我要介绍一种特别的春游方式。对宋朝人来说，这个时节，他们会游皇家园林。因为每年的农历三月一日至四月八日，开封的皇家林苑——琼林苑和金明池都要打开大门，纵民游览，这叫做“开园”、“开池”。
生活在清代的京师市民，想都别想进入圆明园游赏，但生活在北宋的人们，在每年的春暖花开时节，却可以到琼林苑、金明池等皇家林苑游春，因此，每至开园之时，金明池与琼林苑内，每一日都是游客如蚁，观者如堵，“虽风雨亦有游人，略无虚日矣”。当时开封府郊外的乡村流行一句谚语：“三月十八，村里老婆风发。”为什么连村里的老太婆也意气风发？“盖是日村姑无老幼，皆入城也”，入城游皇家林苑呗。
你还记得小时候春游吗，都到过什么地方？
谢邀！那是一次令我终生难忘的一次春游，是在孩提时最深刻的一次。为什么呢？是因为事出有因。我那时在内蒙古的包头市上学，由于不知道的原因，我们的二班突然解散了，要合并到一班去。我是二班的一名小队长，当时我也百思不得其解，这个时候七班的班主任董老师找到了我，让我别到一班了，到七班去当中队学习委员，小队长一道杠，中队委员是两道杠了，我欣然接受了。
没有几天就要放暑假了，要在同学中间投票选出五个同学，准备参加暑假的郊游。我刚到七班，好些的同学还不认识我，当然就没有选上。我委屈的哭了，在老师的办公室里，老师问清了原因，告诉我："你刚到七班，你是我要来的，同学们没有选你很正常，你做好去郊游的准备吧，我批准你去了。"当时还是个未满九岁的孩子，我也不会掩饰马上就破涕为笑了。
那次是去包头郊区梅力更的一次郊游，大客车拉着我们这些孩子，笑了一路，唱了一路，很快目的地就到了。我下了车端量一下，这是个山谷，四边都是高山，在中间有一条小溪，蜿蜒曲折的流淌着，地上都是各种各样的野花，有些我能认识的，像喇叭花，扫帚梅，蒲公英等等，大部分我都叫不出名字，姹紫嫣红的。我们在草地上摘花，在小溪边洗手，坐在小溪边洗脚，在小溪里捉小鱼，在草地上捉蚂蚱和扁担钩，蚂蚱实在是太多太多了，一撵起来，就飞起一片，我们玩得别提多高兴了。
幼儿园如果组织春游的话可以有哪些活动？
组织什么活动理论上应该根据幼儿园保育和教育的主要目标，以及3-6岁各年龄段儿童的学习发展目标和发展特点来共同决定，同时还需要考虑环境、资源、安全等现实问题。1、从幼儿的身心发展需求来看：所设计的活动最好可以满足幼儿生理、大脑、情感、行为习惯、品德、性格、能力等各方面同步发展。2、从幼儿园创办的宗旨和任务来看：所有活动和内容都必须遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德智体美劳全面发展，促进幼儿身心和谐发展。
3、从现实因素考虑：幼儿园所在地的自然环境、社会资源、交通状况、出行工具、后勤保障等都有所不同，但这些是活动能顺利进行的保障条件，不可忽视。所以综合考虑，就数幼儿园所在地区内植被丰富的森林公园，或者一个天然草场，总之是能与大自然近距离接触的安全的、安静的地方最为合适。同时也必须组织外出，乘坐交通工具才能到达的地方，而不是学校后面的山坡上，这样会延长整个活动时间和有目的的创设需要孩子们经历的环境和事件。
在组织外出、乘坐交通工具、整个春游活动中都需要锻炼孩子们的行为规则意识和能力，也能发展其情绪控制能力和自律意识的萌芽，同时也有幼儿初期的社会化功能，比如互相帮助的交往能力，观察感受别人而形成的同理心等。在和大自然的接触中，能发展出更多更好的品质特性，比如爱心、关心、善心，慈悲心等，同时也能激发孩子的想象力和创造力，本身大自然就是最高形式的艺术体现，同时也能通过聆听、触摸、闻嗅等感知觉来建立大脑中的神经连接和对于事物的认知，也能在奔跑中发展身体机能，更是让孩子们开心快乐的有效途径，而在这种积极情绪的引导下，孩子们也会更加愿意去学习。
