凭心而论，上课睡觉、捣乱、调皮，影响他人学习的学生，应该管。因为：一、如果你讲课风趣，绘声绘色，学生不会睡觉；二、如果你的课上从来不允许学生睡觉，学生基本上也不会在你的课堂睡觉。有的老师感觉差生只要不捣乱纪律，让他们睡正好有利于讲课，这种想法是错误的，学生睡觉也会传染，也会养成习惯。
你见过的老师骚操作有哪些？
我中学时代的老师，还真是一个风骚无比的老师。1.年少轻狂无比老师姓Z，教语文，和我们年纪差不多大。开始我们都不知道，后来同学们都偷偷传言说Z老师原来是清华大学毕业，还留校任教的。结果在学校里，和大学女生谈恋爱要结婚。那时候哪有开放啊，这可是重大生活作风问题。结果Z老师被遣返回了我们这个乡下学校。Z老师上课从不带语文书，也从来没看到他有教案。
进来就一支粉笔讲半天，语文课文全都倒背如流，一讲课文就是各种典故脱口而出，像说书的人一样讲得唾沫横飞，听得我们常常一楞一楞的。他自己经常讲开去不知讲到哪里，但要是下面的学生不听讲了，不用眼睛看也知道。而且他还有个绝招，扔粉笔头，扔得奇准。基本上都能描到你的额头上，把你打得生疼。每堂课都要“吹年”，“我那读书那时候，老师的答案都是我做的”，“我在学校里每次考试都是第一”。
然后吹着说“只要你们乖乖的听我的，保证你们个个考上大学。”那时候还没有985和211之分，只要考上大学，就是轰动十里八乡的大事了。他对女学生特别好，在女生面前不会发火，说话也特别温柔，惹得我们男生背地里都在骂他偏心。其它老师上课要么站，要么坐在讲台前。他倒好，经常坐在学生课桌上和我们讲课。2.严格到了变态他对我们的学习很严格，规定的作业要是不按时交，就要挨打。
班里有个吊二郞当的男生，三次被他逮到没做作业，全班同学面前，扒下了裤子，露出白花花的大腿，打屁股。那男生一把鼻涕一把眼泪哀求，Z老师无动于衷，一板一板地继续打。那时候学校附近有条河，夏天时候，下午第三节课常常有很多男生溜出去捉鱼摸虾，游泳，学校很头疼。有一天Z老师拿了个大藤条守在围墙边，逮住了一波人。
领头的是班里的武松（我们叫他武大郞），武大郞一看到Z老师在就往操场上跑。操场上很多班在上体育课，武大郞躲到女生堆里，Z老师举着藤条满操场追赶，那些女生一个个花容失色，乱成一团。那是一场老鹰捉小鸡啊。结果惊动了校长。校长竟然还叫了几个老师围住操作四周，一起来逮武大郞，闹得全校鸡飞狗跳，后来武大郞还是从操场缺口处逃了出去。
3..霹雳舞高手那时候学校没有啥文艺活动，社会上也不多。有一年学校期末举行文艺大会演，各班（包括老师）都可以上节目。结果演到一半，听到报幕的说：“下面请欣赏Z老师表演的节目”。Z老师会吹笛子，这事大伙都知道。结果，劲爆的霹雳舞音乐突然就震耳欲聋地响了起来，然后就见Z老师一身“流氓装”，在舞台上表演霹雳舞“太空步”、“拉绳子”、“擦玻璃”等。
全校师生个个目瞪口呆。霹雳舞啊，那时候才刚流行到中国。而且，跳舞在民间，还是最容易和流氓联系在一起的。不是只有流氓才会跳舞么？全校师生就这样伸长脖子，呆呆地看着舞台上的Z老师，旁若无人地表演着。那些个动作啊，想都想不到的好不好？可惜那时候没有手机，没有留下多少照片。一晃二十来年过去了，再遇到Z老师，已不见他青年时期恣意纵横的风骚华采，只有岁月带给他的沧老。
老师劝我家娃不要跟一个学习差的小孩玩，家长怎么引导？
我从来跟孩子开玩笑“那些学习差的将来都是大老板、大企业家”[大笑][大笑]鼓励孩子跟所有同学搞好关系，学习差只代表书本知识暂时不开窍而已，跟情商、智力、能力无关。每个人身上都有亮点、长处，虽然文化知识成绩差点，他可能给大家带来开心、创意，舞蹈、绘画、接人待物等其它方面强，只要他没有性格缺陷，不以强凌弱、不暴力，都是可以接触的。
只要醒着就捣乱课堂的学生上课睡觉，该不该叫醒他，为什么？
这个孩子的本根问题不在课堂捣乱，而在于自我行为意识淡薄，集体意识淡薄，纪律观念淡薄。既然他醒着就捣乱课堂，那在课堂上睡觉，干嘛要叫醒他呢？但作为老师，教书育人是本分职责，因人，因才，因事，因情，尽最大努力教育每一位孩子，公平公正的对待每一位孩子这是当老师的责任和使命。对这类孩子的功夫不在课堂，功夫要下在课外。
第一、先深入了解一下这个孩子的家庭环境和成长经历，掌握了解清楚这个孩子的性格特点。原生态家庭对人的成长和影响可以说是起着决定性作用的，这样的孩子一般都与他的家庭环境和成长经历有着密切关系。因此，第一步必须先弄清楚他的家庭环境，以及他的成长和受教育经历。和家长之间取得联系和沟通，看一看家长对孩子的教育持什么样的观点和态度，然后再做下一步的打算。
第二、这类孩子一般有两个类型。第1类：自私霸道，唯我独尊型，这类孩子喜欢称王称霸，喜欢欺压他人；第2种类：自我表现欲强，他之所以喜欢捣乱课堂，就是为了引起他人的重视和注意，表现一种自我存在感，从心理上获得一种自我满足感。在教育实践中，我们发现第2种类型占大多数。其实，这一类孩子最需要的就是关注、激励、表扬，信任和支持，老师转换一种教育方式和教育理念，说不定就能够改变这样的孩子。
第三、给他传递两个强硬的信号，第1个信号：老师很优秀；第2个信号：别把我当软柿子。传递第1个信号的目的，是让他在心里对老师产生崇敬感和敬佩感，这样老师的话和教育他才能更好地听进心里去。传递第2个信号的目的，是明确的告诉他，在老师的面前不可以为所欲为，在老师的课堂上不能想怎么样就怎么样，必须要遵守纪律、制度和相关要求。
第四、要给这个孩子加补的是纪律观念课、集体主义课、行为意识课，一定要让他心里边明白纪律的约束性，严肃性和强迫性。同时，也要逐步的在他心里树立起集体主义观念，让他能融进班集体之中，和其他同学共同遵守班级公约和纪律要求。教育引导他要学会管束自己，约束自己，挑战自己，战胜自己，努力做一个合格优秀的学生。相信，通过以上的教育引导和不懈的努力，这个孩子捣乱课堂的行为就会有所改善。
作为一位老师，如果你学生在上你课时总是在睡觉。你会怎么处理？
这个问题得从两方面讨论。如果上课时只有个別同学偶尔睡觉，我会示意他的邻桌轻轻把他叫醒继续听课。如果发现他在我上课时连续发生睡觉的事，除了示意同桌把他叫醒外，会用课余时间找他谈话，了解他睡觉的原因，若是家庭原因，会主动和家长沟通，让孩子减轻家庭负担并得到足够的休息。若是自身原因，就须对他进行学习目的意义之类的教育。
并将情况反馈给班主任协助解决此事。为了纠正他这个毛病，我会指使他的左右邻桌对他进行监督，并在课堂上有意识地增加与他的互动。这样下去，用不了多长时间他的毛病可能就改过来了。如果我上课时，多个同学昏昏欲睡，这个问题解决起来就麻烦得多。首先我会对学生进行比较系统的学习目的及课堂守则方面的教育，其次讲清楚课堂睡觉的危害，要求同学们相互监督，改掉这一坏毛病，振作精神，努力完成学习任务。
在教育学生改掉坏毛病的同时，我会调查学生睡觉的原因，并反思自己那些方面做得不好，采取切实可行的措施加以改正。在课堂教学过程中，我会尽力贯彻课堂以学生为主体的教学方针，尽力使自已的"教"，为学生的"学"服务。使我的教学过程更适应学生学的需要。我会尽量使用教具及多媒体手段，增加教学的直观性和趣味性。让学生对课堂产生兴趣。
在语言运用方面，我会让我的课堂用语更加贴近学生的生活实际，更加通俗易懂，更加切合学生的年龄特征，以降低学生学习的难度。学生听懂了，学会了，就对所学内容产生兴趣了，也就不睡觉了。让课堂用语语调更加鲜明，更加生动形象，更加诙谐风趣幽默。以打破原来课堂的沉闷，使课堂气氛变得活泼快乐。课堂里有了笑声，也就没人睡觉了。
我会让课堂用语更加具有启示性和引导性，让学生在听课的同时积极思考问题，解决问题。学生思考问题越专心，瞌睡离他就越远。认真改革课堂结构，增加课堂互动环节，让同学在课堂上多发言，多争辩，多讨论，引导学生自主学习，自觉学习。认真改除一言堂，满堂灌的毛病，尽量少讲、精讲，把时间尽可能多地留给学生讨论，练习。学生有事做了，自然不会睡觉了。
如果你是老师，你的学生上课睡觉叫醒了要和你吵架，你会怎么办呢？
谢邀！这样的学生必竞是少数。但对这样的学生也不能放任自由，否则是对学生不负则任。再说一粒老鼠屎会搞坏一锅粥，如果其它学生都效仿，那还成何体统。国有国法，校有校规。对这样的学生首先要批评教育(还是以背后谈心的形式更好)。如果沒有效果，就要求家长配合，对学生动之以情，晓知以理。对那些屡教不改的学生报校方按校规处理，达到惩前避后，治病救人的目地。
我就想问一下，学生上课逃课出去玩班主任该怎么办？老师应该怎么管？
“学生上课逃课出去玩”，笔者认为，学生的这种行为，既是非常危险的，又是严重违反校规校纪的，必须严肃认真对待。至于“班主任该怎么办？老师应该怎么管”？笔者有三点建议，供参考:首先、发现“学生上课逃课出去玩”，班主任第一时间应该必须联系到学生家长，让家长及时到校协商解决。中小学生上课逃课出去玩，可能会遇到许多不可预知的人身安全隐患，一旦出事，都是学校、班主任、老师所无法承担的重大责任；因而，在第一时间联系到家长、告知详情、并做好记录等显得特别重要，这是班主任老师自我保护的最恰当手段。
防人之心不可无，防患于未然，把工作尽量做实做细，是有效预防“校闹”和加强班主任老师自我保护的必要措施，因为现在家长中的无理取闹者实在太多了，屁大点事，稍不留神，就能让老师身败名裂，并且还无处伸张说理！其次、发现“学生上课逃课出去玩”，班主任老师除了第一时间告知家长，还有就是要及时向学校相关领导汇报详情，千万不要自作主张。
学生上课逃课出去玩的行为，属于重大教育教学事故，班主任老师千万不要为了所谓“班级荣誉”和几个班主任费，而对学校隐瞒不报，自己私下处理解决；如果不出什么事还好，一旦惹出事端，学校又毫不知情，后果是班主任老师所无法承受的！班主任老师最正确处理这类问题的姿势是，及时向学校汇报详情，并积极配合学校的处理意见，稳妥地对严重违纪学生进行处理，例如让家长带回家接受家庭教育、写出深刻检查、并在全班同学面前作出保证等。
再者、发现“学生上课逃课出去玩”，班主任老师要切实负起责任，在法律法规框架内，努力做到尽职尽责。老师都是有知识、有文化、有修养的典范，不能做违法乱纪的事，例如“体罚或者变相体罚学生”，是千万不要触碰的，即便你再恼火、再是出于好心，也务必要克制，否则就是违法，到哪儿也没有说理的地方！当然这也并不意味着班主任老师就要对学生不管不问，做耐心细致的批评教育工作就是了，批评教育时，特别要注意自己的言辞和态度，不能偏激，更不能骂人，以免构成“变相体罚”；只要班主任老师尽职尽责了，该说该做的，都已经说到了做到了，就已经足够了；至于教育效果的好坏，就不是我们一个普通小老师所能掌控的，教育原本就不是万能的嘛！综上所述，笔者认为“学生上课逃课出去玩”属于严重违反校规校纪，班主任老师必须第一时间告知家长，并及时向学校相关科室汇报，会同家长、学校，积极做好配合处理工作，并认真做好记录，就已经尽职尽责了！。
老师对那些上课睡觉，不尊重老师的学生到底应不应该惩戒？他的尺度怎么把握？
学生上课睡觉绝对与教师的要求分不开的。因为：一、如果你讲课风趣，绘声绘色，学生不会睡觉；二、如果你的课上从来不允许学生睡觉，学生基本上也不会在你的课堂睡觉。有的老师感觉差生只要不捣乱纪律，让他们睡正好有利于讲课，这种想法是错误的，学生睡觉也会传染，也会养成习惯。一个学生睡觉你不当成大事儿处理，紧接着会是一片；今天课堂上你不处理，明天会更难处理。
凭良心说，对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生，老师到底该不该管？
凭心而论，上课睡觉、捣乱、调皮，影响他人学习的学生，应该管。但是，什么时候管？谁来管？怎么管？能管到什么程度？确实是当老师的一个大难题。先说什么时候管？这类学生最好不要在课堂上管，因为，一节课45分钟，教师、学生最重要的是教与学的任务，如果课堂上一管这些学生，老师不能教课，学生也不能学习了，等于剥夺了大多数同学受教育的权利。
那么，什么时候管、由谁来管呢？最好是课后或者自习时间，由老师（包括班主任）和家长共同交流沟通，必要时校领导一起参与。由谁来实施具体谈话、调教，因时因事制宜。然后谈谈我个人的几点体会。其实能管理住一个问题学生是可能的。但是，能够真正教育好一个问题学生，却是一个十分复杂的事情。我讲自已工作中遇到的一点具体情况。
年轻的时候，刚代完初中毕业班，学校领导让我接一个小学四年级班。原因是这个班有一个孩子王，有一个弱智但又十分活跃的孩子，还有几个胆子天大的顽皮孩子。我之前半年已经换了三个班主任。我接任以后，我代了一年。课能上成了，可是这些孩子教育好了没有？我今天只说结果，10年后那个最顽皮的孩子，一家都迁到太原，他也在太钢上了班，可是没到30岁就死了。
那个弱智孩子也在20年后死了。这说明我们当初的教育绝对是不成功的。所以，我个人觉得，能真正教育好一个有恶习儿童，是需要学校、老师、家长以至于社会共同努力，始终不渝地献出全部的爱，才有可能使其脱胎换骨，成为社会上真正有用的人。我见过一个老师，就是因为挽救一个问题学生，从而代好一个班级，被评为全国模范教师。
