五、父母在家中多看书。在家中父母多看书，孩子耳濡目染。这样也会调动孩子看书的积极性，让孩子置身于阅读的环境环境中，他们逐渐形对看书产生兴趣。就是名家看书的时候，把想法写在旁边。咦？怎么会有诗词呢？为了读懂琼瑶小说，不得不回去翻看《诗经》。不论是心地善良之人，是心性邪恶之人，都是相对的，不是永恒不变的。
如何写小说？
写小说？不容易，码字最是苦差事，码好了更是不容易。一般地比划想玩点心情或是验证一下自己的斤两，随便找几本与您想下笔的题材相类似的样本小说细细读读，体会名作的写作手法，笔调风格，思想脉络，等等等…您就可以开始构思了，人物关系，故事情节，开篇结尾…谋篇布局都在您的运筹帷幄之中。写成几篇短篇，找体己或专业人士给看看，听听评价，先从观者口中听听建议，是那么回事再往下进行。
有问题不要紧，别根本就白费劲，这玩艺也得有点天资才能靠近。中篇长篇更耗神，而短篇其实要求写作功力更高些。确认值得在这条路上下苦功，首要的是把底子打实，有目的的大量阅读中外名著，阅读历史、哲学、诗词等著作，以滋养写作知识，丰富相关学识。有些作家编剧还要长年深入生活，以增加作品的厚度。个人学识有限只是理解，供参考。
人可以有多邪恶？
当你第一眼看到这个女孩的照片，你能想到这个起来阳光开朗的女孩竟然是一个爱制作人皮“艺术品”的女魔头吗？她就是电影《刺花的灯罩》中海林格夫人的原型，有“纳粹第一女魔头”之称的伊尔斯·科赫。她在为希特勒政府效力期间，斯担当着布痕瓦尔德集中营看守的职务。布痕瓦尔德集中营作为纳粹德国三大臭名昭著的集中营之一，1937年至1945年，囚禁了约25万被纳粹视为“敌人”或“劣等民族”的人，被囚禁的人包括犹太人、波兰人、政治犯、罗姆人、耶和华见证人、宗教人士、罪犯、同性恋和战俘，其中也有几个中国人。
总计有5.6万人在布痕瓦尔德集中营被杀害。出生于德国的一个普通工人家庭的科赫，小时候也是个活泼开朗懂礼貌的孩子，一战过后的德国经济大萧条父亲工厂的倒闭，母亲的失业让年仅12岁的伊尔斯·科赫不得不出来打工补贴家用，但不久她便被自己工作的工厂解雇，伊尔斯·科赫遇到了自己人生的第一个打击。 生活的艰难使得伊尔斯·科赫一度极其迷茫，这时候，纳粹的崛起给了她希望，在希特勒一番大吹特吹之下，当时26岁的伊尔斯·科赫义无反顾的投入到纳粹反人类事业。
1934年她于卡尔·科赫结婚，他的丈夫是德国三大集中营布痕瓦尔德集中营的第一任指挥官，婚后伊尔斯·科赫跟随丈夫来布痕瓦尔德集中营成为一名女看守。人一旦失去了“人性”，冲破道德和理智的约束，能做出的邪恶和残忍的行为令人无法想象。最初一段时间，伊尔斯对关押的犹太人和战犯虽然残酷冷漠，但是并是毫无人性地折磨屠杀。
然后在丈夫种族灭绝的思想的洗脑下，慢慢的，伊尔斯被彻底变成一个杀人不眨眼的恶魔，她喜欢在营区骑着马像检阅部队一样巡视这些战俘，只要她看不顺眼就是上前用马鞭狠狠抽打这些人，尤其是当她怀孕时，看到怀孕的妇女和幼小的儿童，她会毫不犹豫亲自动手去体验一番杀人的“乐趣”，为此集中营的人私下都称她为布痕瓦尔德母狗。
除此之外，最令人毛骨悚然的是她极其变态的“爱好”。她经常要求将犯人集中起来脱掉衣服一个个筛选，，一旦发现谁身上有纹身，丧心病狂的伊尔斯·科赫就会将犯人的纹身剥下来做成钱包，手套，灯罩,书籍的封套等艺术品收藏, 并将犯人的大拇指风干做成房屋的开关。最令人不寒而栗的是，为了得到透明度高的人皮，泯灭人性的伊尔斯总会在可怜的囚犯接近死亡最害怕的那一刻将他们活剥......战后，伊尔斯被逮捕判处终身监禁不得保释，在多名证人指证，以及许多人皮制品的铁证下，无耻的伊尔斯·科赫还向国际人权委员会抗议她的刑罚，但并没有得到采纳。
如何深度阅读书籍？
有三种笨办法深度阅读，信不信由你。第一种深度阅读：费曼阅读法物理天才费曼很厉害，属于学霸中的学霸。费曼阅读就是从第一页看起，看到不懂的地方，停下来，再从头看起。比如翻开一本书，看到第10页就糊涂了。那么回到第1页，从头看。然后看到第15页之后，又糊涂了，或者把前面的东西都忘了。怎么办？回来，回到第1页，从头看起。
就这样一遍一遍来，直到读懂全书为止。费曼就是用这种方法把自己的妹妹培养成了天文学家。这种读书方法的诀窍在于一个字：悟。别小看这种笨方法，一旦读明白了，就是理解，而且终身不忘。第二种深度阅读：兴趣读书法我自己读书，只挑喜欢的 看。囫囵吞枣，不求甚解，看一遍，能懂多少就懂多少。然后杂七杂八地看。看小说《三生三世十里桃花》的时候，忽然发现，哎呀，这里面的迷谷不是《山海经》里面的吗？就会回头，再次翻看《山海经》，然后，对《山海经》的感觉就不一样了。
有一次同学推荐琼瑶奶奶的《在水一方》，我不以为然，就是随手翻了翻。咦？怎么还会有诗词呢？为了读懂琼瑶小说，不得不回去翻看《诗经》。那时，我忽然明白了一个道理，哪怕写流行小说，都需要深厚的阅读功底。这种读书方法的好处在于：触类旁通。像《史记》作者司马迁，《阅微草堂笔记》作者纪晓岚，读书都十分驳杂。我自己看《西游记》就会想起《红楼梦》里面的通灵宝玉，还会想起《山海经》里面的女娲石。
第三种深度阅读：就是评论或批注读《红楼梦》的时候，发现有很多小字注脚，说是脂砚斋评的。我很奇怪，这脂砚斋又是谁？后来发现，很多名著都有批注版。就是名家看书的时候，把想法写在旁边。清代文人纪晓岚也爱干这事儿。他 的批注，有时候比原文还好看。毛主席读书的时候，也有这种习惯。后来，我自己读书，也喜欢在旁边胡写一气。
不过是感想、评论罢了。但是，动手评论过的部分，就能记得很久。这种读书方法的诀窍在于：除了看，还能写，调动大脑的多种功能。总之，如何深度阅读？这三种方法都可以参考。不过，读书的根本不在于记住，而在于领会和理解。哪怕是读完之后，完全不记得，书还是会在一个人的心灵打上烙印。这些烙印会以内涵、修养的方式，再次展现出来。
怎样提高阅读理解能力？
阅读理解分现代文阅读和文言文阅读。无论是现代文阅读还是文言阅读题，都夹杂一些字词句的基础知识题在里面。这些题都是披着阅读理解的外衣，实际上与阅读理解无关，只要学好语文基础知识就会做了。真正的阅读理解题重在理解。这种理解性的题目又分两种，课内阅读理解和课外阅读理解题。课内阅读理解题，一般只在小学和初中考，小学的一般都很简单，一般原文中有现句子就是答案，你只要找到问题和答案的对接点即可。
初中的课内阅读理解题比课外阅读理解题要难（如果是都没读过原来文本来做）。高中及以上，一般不会考课内阅读理解题。怎样提高阅读理解能力呢？先要通过一遍文段或全文，把握文段（章）的宏旨，了解作者的思想倾向。然后再带着问题边读理解，弄清题目的意思，紧扣题目的意思，在原文中找出要点作答。做课外题要联系课内，与课文类比，有便于提高答阅读理解题的正确率。
理解文言文，首先在于字词句难理解。文言文的根基在课堂上的文言文的学习和课外对文言文的积累。首先要掌握古代汉语知识：掌握文言实词和文言虚词。形似字、异体字、古今词义异同，同好说，异必记住。词义扩大缩小转移等，通假字，一词多义……文言句式，判断句，疑问句，倒装句，……如疑问句中疑问代词作宾语前置（何陋之有？），否定句中代词宾语前置（时人莫之许也）。
古代常见某些修辞手法、表达手法（方式）等，如铺陈、互文、赋比兴、衍文……其次要学好中国历代作品选，各个时期（朝代）的代表古文多读多理解多记背默。掌握好了文言文的字词句，那么阅读理解文言文也就像现代文一样了。上文重点说阅读理解语体文怎样答题，无疑多做现代文阅读理解题可以提高阅读理解能力，但听好语文课，多阅读多理解多积累，多了解现代的作家与作品，才是提高阅读理解力最大的法宝。
你如何看待金瓶梅这本书？
《金瓶梅》是我国第一部文人独创的长篇小说。成书于明代隆庆至万历年间。现存明代刊本有两个系统：一是万历年间的《金瓶梅词话》系统，二是天启年间刊的《原本金瓶梅》系统。两者除个别地方稍有出入外，内容基本相同。作者署名“兰陵笑笑生”。兰陵是山东地名，书中运用大量的山东口语，故作者当为山东人。明代后期，统治阶级腐朽堕落，社会道德极端败坏，社会上出现了一批暴露现实腐朽和黑暗的小说，《金瓶梅》是其中很有代表性的一部。
它的题材由《水浒传》“武松杀嫂”一段故事演化而来。全书以土豪恶霸西门庆发迹暴亡为中心情节线，多方面地描述了上自封建最高统治机构，下至市井无赖所构成的一个鬼域世界。作者深刻地揭露了市侩势力和封建统治机构互相勾结，狠狈为奸的罪恶行径和丑恶嘴脸。西门庆原有一妻二妾，又先后谋取孟玉楼、潘金莲、李瓶儿为妾，并和婢女春梅等发生淫乱关系。
作者还描写了西门庆与宰相蔡京、和太尉、巡抚等大臣串通一气，鱼肉百姓的种种勾当，增强了作品批判的深刻性。这些是这部小说值得予以肯定的方面。《金瓶梅》这部小说在艺术上成功地塑造了几个有血有肉、个性鲜明的形象。西门庆的骄横狠毒、手眼通天，潘金莲的淫荡无耻、凶残泼辣，乃至趋炎附势的应伯爵，乖张轻佻的陈经济，莫不传神写照，栩栩栩如生。
作者善于选择生活细节，运用日常语言，笔墨酣畅，条理清晰，在冷静的客观的描述中把形形色色的丑恶面貌暴露无遗。它在我国小说史上的出现，标志着現实主义的深化和成熟。作者对地方风土人情生动的描写，也具有一定的民俗学价值。但是，小说中有大量的淫秽情节的描写，不但影响了小说本身的美学价值，而且也因此历来被列为禁书，妨碍了人们对它的正确认识。
为何读书？如何产生读书的动力？
问好！谢邀。读书是因为精神需要，就如人饿了就想吃饭是一个道理。因此我们称阅读文章或欣赏画作等行为是在摄取精神食粮。 摄其精神食粮也是人与动物的区别中的一部分。 越是喜欢阅读或者欣赏美好事物的人的灵魂越活跃，而一生都不曾有过任何业余爱好的人，他的灵魂就一直在沉睡中，直到老去。 所谓的心有诗书气自华，或者书中自有颜如玉，我想指的就是因读书而使灵魂得到滋养所焕发出的喜悦。
这喜悦升华到我们的外表就成了读书人的气质。阅读其实是在寻找新鲜的事物未知的世界的。翱游在这样的世界里会经常被其人物或故事所感动，感动是灵魂被触动了。读书不需要动力，靠的是好奇心，是对非现实世界的渴望和探索。当然工具书除外。 至于因读书而吸取了知识获得了功名那是对你长期阅读所付出的时间一种 回馈，没听说那个人一天书没读过就当了博士的。
为了让孩子多看书，父母应该怎么做？
很高兴回答这个问题，为了让孩子多看书，我觉得家长应该做到以下几点：一、从小养成一个良好的习惯。从小就养成一个爱看书的习惯，在孩子很小的时候，可以准备一些带有图片的书籍或卡片给孩子观看，较早的接受阅读熏陶。二、家长陪伴孩子一起阅读。陪伴是最长情的告白，要想让孩子多阅读，父母应先养成阅读的习惯，而不是每天在手机电视机前打发时光。
对孩子来说，父母同他们一起读图画书是一种最快乐的事情，每当父母在他们身旁为他们读书时，他们就会感到亲切、愉快，这时他会感到父母就是这个世界上最亲爱的人，父母的声音就是这个世界上最动听的声音，在共同看书时，父母对故事理解和感情的变化必然通过声音来表达，以此唤起孩子的共鸣，引发孩子对看书的兴趣 ，这样就可以激发孩子的语言表达能力，从中受到父母的影响，喜欢上阅读。
三、不要强制性阅读。不要把看书当做任务布置给孩子，这会使孩子有负担，阅读应该是一种消遣、轻松、愉快的事情。有些父母为孩子选购图书全凭自己的喜好，他认为孩子应该喜欢的，他认为对孩子有用的就应该买，根本不顾孩子的感受。父母为孩子选购书籍时，一定要和孩子一起商量，多激发孩子阅读的兴趣。挑选适合他们年龄段的书籍，我们可以挑选不同类型的多样化开拓孩子的视野，培养他们广泛的兴趣与爱好。
四、不要急于求成。在看完书后，有的家长会让孩子讲一些书里故事的感受，这样孩子的潜在意识并不明白故事的深意 会让孩子失去阅读的兴趣起反作用。五、父母在家中多看书。在家中父母多看书，孩子耳濡目染。这样也会调动孩子看书的积极性，让孩子置身于阅读的环境环境中，他们逐渐形对看书产生兴趣。“书籍是全世界的营养品，生活里如果没有书籍，就好像大地上没有阳光，智慧里，如果没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
读书时期，你们做过什么轰动一时的事？
应该是旷课被抓吧！读小学和初中时，我是个乖乖女，好学生，用现在的话说就是“别人家的孩子”！每次期中期末考完试，我爸妈都是作为优秀家长去台上做经验报告的。上重点高中后，班级都是学霸，精英，我也没那么优秀了，没了压力，就特别放松！记得上高一第一学期的时候，在校上晚自习。当时正上映电影《少林寺》！男同学白天就在商量趁晚自习去学校附近的电影院看，女同学大多数都是乖巧胆小又爱学习的，没人附和。
我和我的同桌决定去看，还买了站票。去之前，我反复叮嘱前排女生，我记得她叫于小霞，胆子特别小，一紧张还结巴。我教她给我俩撒谎骗班主任，万一老班问起来就说我俩肚子疼，回家吃药，马上就回来。还特意让她重复了两遍！电影看得正酣，电影院里的大广播喇叭突然响起，“在场的一中高一.二班的xxx等12名学生请注意:你们的班主任吕老师正在门口等你们，听到广播后请马上去门口集合！”我和同桌当时就傻眼了！加上我俩正好12人！瞒不过去啊！看来我是所托非人！然后就看到我班男同学都垂头丧气往门外走。
我俩犹豫半天，也跟蜗牛似的挪出去了。我们的班主任叫吕来环，是个中年男老师，教立体几何的，特别负责任，对我们要求很严格。我班男生有时气的直咬牙，就发狠的说，“血债要用‘吕来环‘ ”！他讲课认真耐心，至今还记得他讲课时，爱用手势，超难的立体图形，经他一比划，立刻成像，轻松做出来！在回学校的路上，男女同学很自觉的分开走，路东和路西。
吕老师跟在男同学后面，骂一句，踢一脚。这回男生出奇的安静，一句都没反抗！我俩小心翼翼的和他打商量，说剩10分钟就下晚自习了，我俩直接回家行不行，回班级太丢脸了。吕老师反问一句，早干啥去了？必须回去，一分钟也得上完！于是，一伙人灰溜溜的回到了教室，刚坐下，下课铃响了！尴尬吧？！这件事当时真是轰动整个校园，男生就算了，居然还有两个女生！算算这事过去30多年了，感谢提问的友友给我机会再一次想起当年的糗事！满满的都是回忆啊！也感谢我的吕老师不弃之恩！图片来自网络，文字系作者原创。
上海10岁男孩书店不雅动作，后续的处理结果怎么样，你怎么看？
上海书店的一位五岁女童，被一位10岁大的男孩诱骗，做出令人不雅的动作，在监控之下脱下女孩的内裤，舔女孩的下体，简直不忍目睹。懵懵懂懂的女孩，把这一把男孩的这一行为告诉妈妈，女孩的妈妈大吃一惊，没想到自己女儿，竟然被一个男童玩弄，就找男孩家长讨说法，男孩母亲不仅不道歉认错，反而替男孩辩护，说：“女孩是自愿的，我是上海人，不怕警察”，无耻的嘴脸暴露在网友面前，许多网友气炸了肺，竟然还有这种恶心的家长。
这个事情传到网上后，人们一面倒的谴责男孩的家长，男孩家长现在却不露面，不说话，躲在后面，就像老鼠一样，也学起了许某某，以为三天之后人们就会忘记，那就大错特错了，她一天不出来道歉，网友一天就不会放过她。她的这种态度叫网友愤怒，家长是孩子的第一老师，家长的行为也影响到孩子，现在孩子普遍的早熟，如果家长平时行为不检点，被孩子看到自己夫妻生活，或者脱光内衣内裤被孩子看到，是非常不好的。
孩子模仿力强，好奇心大，也会尝试这种行为，很可能做出侵犯其他女孩子的事情，就如在书店发生的事情一样，如果不认识自己的错误，他还会有第1次第2次，长大了就是一条色狼，家长一定不能，听之任之，溺爱维护自己孩子的不良行为。不是爱孩子，而是害孩子 ，在这个问题上，希望男孩的家长及时醒悟，认真严肃的向女孩家长道歉，并且教育好自己的孩子，防止再出现这种事情，如果自己不教育，将来法律会教育他。
心地善良的人和心性邪恶的人，从第一眼，或者直觉中你们能大概判断吗？
能够大概判断出来。常言道:相由心生。从心理学的层面来说，每个人的面相都反应着其相对应的身体和心理的 状态，比如一个身体健康、身心愉悦的人，其通常在相学中都天庭饱满、红光满面、笑容可掬，神采奕奕。相反，一个身体有病，或者苦恼忧愁的人通常愁云密布、眉头紧锁，其多半是心中有不顺心的事情。眼界即是心界，而面相即为 心相，相由心生就是这个意思。
虽然说相由心生，但一个人的五官长得好看与否，与心地善良和心性邪恶没有必然联系。一般来说，心底善良的人和心性邪恶的人，首先是眼睛的神态;其次是面部其他表情，坐姿和步态，以及其他肢体语言;再次是发型和服饰，以及其他装饰等。心地善良的人，眼神看上去和蔼可亲，面容看上去很舒服，坐和行及其他肢体语言看上去很得体，发型、服饰和装饰大众化，看上去美观大方、舒适流畅。
而心性邪恶的人，眼放凶光，充满杀气，使人畏惧，不敢直视;面部表情令人不爽，肢体语言具有攻击性，发型、服装和装饰都具有独特性，大都与众不同(但非引领潮流的那种)，等等。不论是心地善良之人，还是心性邪恶之人，都是相对的，不是永恒不变的。两者都会在一定的时间上和空间中，因为个人利益、工作、学习和生活环境，生活方式等因素的变化而发生变化，心地善良之人有时也会做出不善良的事情，心性邪恶之人有时也会有善良之举。
