要调教好老公要从以下几点入手。首先需要说明的是，我很反感“调教”这个词。"对于学习态度不好，并且懒惰，破罐子破摔，不喜欢就不学的学生，老师怎么引导，怎么调教"?这个问题或者这样的孩子是教育必须面对的"不好根治"特征,作为教师是履行职责的不可"怀恨"态度,更是考验或体现一个教师的教育方法与教学经验以及综合素质的育人能力与水平。
如何调教好老公？
如何调教好自己的老公？这并非是一件容易的事，人常说，江山难易，本性难改。要调教好老公要从以下几点入手。仅供参考。.其一，要用温和的语气。两人下班回来，你用温和的口气对他说，你累一天，我也累一天，你拖地，我做饭，怎么样？他肯定不会拒绝。或者，你做的红烧肉特别好吃，你做饭，我拖地。他也不会拒绝。其二，若他花钱大手太脚。
你就耐心的给他讲，咱们挣钱不容易，以后用的日子还在后头，比如，孩子渐渐大了，供他上学，买房，老人安葬，等等都需 要钱，趁咱们年轻不攒点钱，到用钱的时候，到哪儿弄钱。现在错钱多难！人都会听话的，经你细心劝说，会有一定作用的。其三，若你老公爱赌。你可以用样的方法来劝他。若不听。就来硬的，离婚。其四，什么都不是千篇一律，有的男人，你给他讲道理，他容易接受，这种比较好感化。
如何调教正在生气的男朋友？
0。谢邀致敬说消气，总理八互要牢记！情侣本是鸳鸯鸟，互让互慰大智慧！1。静听男友气中味，突然生气是何意？听话听音须仔细，辨类明因大智慧！2。因人而气要劝解，因己而气需安慰。因你而气先自省，是谁错来是谁对？3。若是你错要早认，女子认错是贤惠。自古贤淑善如水，温柔如水火自去！4。若是他错他不知，误会误解生气机。
耐心分析列证据，分清是非火自熄。5。若是二人皆有错，你先道歉智慧高！自古男女分阴阳，男火女水柔克刚。6。你先道歉他自羞，幽默调笑气自消。自古情人无积怨，破涕为笑颜更欢！7。他若碍面不认错，给他面子气自消。自古男儿好虚荣，任他颃皮是高招。8。他若糊涂不知错，无理取闹气炎高。凉他几日又何妨？烈火降温气自消！9。
怎样调教出一个理想的伴侣呢？
你好，我是周小鹏，爱我们学院创始人，心理咨询师，专注解决婚恋情感心理问题。首先需要说明的是，我很反感“调教”这个词。理想伴侣不是调教出来的，所谓“结婚前瞪大眼睛，结婚后闭上眼睛”这句话是有道理的。人说“爱一个人就是爱他的全部”，这句话虽然略显矫情，但却是幸福婚姻的秘诀。凡是那些抱有不切实际的幻想，指望伴侣婚后完全改变的人，到头来往往“竹篮打水一场空”。
婚姻幸福的真谛是接纳。每个人的生活习性、思维认知都是由数十年的家庭、社会环境造就的，怎么可能说改变就改变。降低期望，接纳对方现在的样子，善于发现对方的优点、闪光点才是婚姻保鲜的关键。如果总把“调教”挂在嘴边，那就意味着一方对另一方不满，认为自己是对的、正确的、优于另一方的，长此以往，必然带来指责、抱怨。
请记住，伴侣不是你的孩子，婚姻关系本质上是平等的，没有人喜欢对方高高在上，指手画脚。如果不想让你的婚姻风雨飘摇，请尽早打消这种想法。那么，怎样改善婚姻关系，怎样使双方向彼此期待的方向成长呢？世界上根本不存在“量身定做”的理想伴侣，好的婚姻都是磨合出来的。一方面，你要心平气和地跟对方沟通，告诉对方你期待的是什么。
另一方面，你要用适当的方法引导对方，这一点，倒是和培养教育孩子有异曲同工之处。回想我们的成长过程，你希望父母用怎样的方式对待你？是批评数落还是表扬鼓励？我们常说“言传身教”，要去影响一个人，让他/她自发地做出调整，在这个过程里，要给予对方时间和空间，要看到他/她的进步，要经常肯定和激励对方。也许你会问，这不还是“调教”孩子那一套吗？不！心态是根本。
如果男女自愿发生性关系，第2天女方改口说男方强奸她，法律该怎么判刑？
题目中都说了，这对男女发生性关系是自愿的，男方并无胁迫之举，当然不能构成强奸犯罪！事实就是事实，女方再怎么说得天花乱坠，再怎么诬陷，仍然不能改变这种事实，黑的不会变成白的，笔者始终坚信这一点！曾有这么一个案例。一个女的，老公出差在外，寂寞难耐的她在网上认识了一个男子，偷偷跑出去约会。谁曾想，一番云雨之后，老公突然打来电话，问她人在哪里。
原来老公提前完成任务，于是就提前回家，本想给老婆一个意外之喜，可是回到家门口，发现钥匙没带，于是敲门，但是没人应声开门。心虚的这个女子，赶紧穿衣回家，急匆匆回到家时，脸上的红润春意仍未消退。老公见势不妙，一番询问之后，女子为了给自己解围，说是被男网友强奸了，还自告奋勇带着老公去给自己出气。男子带着女子赶至宾馆并报警，可是令人奇怪的是，这个所谓的“强奸犯”在作案之后不仅没有逃离现场，反而很悠闲自在地躺在床上。
对于学习态度不好，并且懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学的学生，老师怎么引导怎么调教？
谢谢悟空邀请。"对于学习态度不好，并且懒惰，破罐子破摔，不喜欢就不学的学生，老师怎么引导，怎么调教"?这个问题或者这样的孩子是教育必须面对的"不好根治"特征,作为教师是履行职责的不可"怀恨"态度,更是考验或体现一个教师的教育方法与教学经验以及综合素质的育人能力与水平。一，一个人的思想波动与情绪变化，是受环境的影响与周围人群的群体引入及个性化异性的特殊呈现而为，特别是"一个孩子的破罐子破摔"流程,更多的是大环境的影响，家庭教育的粗暴恶化，学校校风的能量辐射，教师教育手段与教学方法的极端与打击挖苦，处理解决问题的偏爱与不公正等等。
