我奉劝微信朋友们，三百六十行，不要把怀疑的目光只盯住老师，老师收入并不太高，老师的子女再做老师的很少，放老师一条生路吧!不要把整个社会的一切责任都让老师扛起来，也不要把一两个教师中的败类当作教师的全部。虽然杰诺斯是埼玉老师的开山大弟子，我们完全可以看出埼玉老师好像也没有怎么教导杰诺斯，而杰诺斯的成长完全是依靠自身装备的改造来提升实力的。
为什么现在老师不家访了？
最近《今日头条》里的喷子把喷射口对准了老师，这对整个社会来说不是太美妙的事情。相对而言，针对公务员的不太友好的贴子要少得多，这大概是秉承民不与官争的悠久传统，从另一个视角看，教师的地位也有待进一步提高。苍茫大地舌头大，为同行们说上几句。科技发达了，人人都在为生活忙碌着，大规模的家访可以歇菜了。以前，以小学为例，学生的上学路程一般在三至六里，现在交通发达了，学生上学路程达十公里甚至以上的都有，家长可开汽车接送，教师每月又没有交通费，如每月开汽车家访十个以上，对教师捉襟见肘的清贫生活又是个挑战;那就另辟蹊径吧，环保一点，骑电瓶车去，家访一个孩子(以五公里计)在路上又要来去三十分钟，小学老师课业负担很重的，上下班要考勤的，只有放弃自己的孩子下班去，以我校为例，我做班主任，按规定早上七点到校，早上去的话，我要五点出发，不然要迟到;十七点下班，我和家长谈下话来，十八点左右，问题来了，家长留不留我吃饭?我在他家吃不吃饭?吃饭就变成蹭饭，上饭店又变敲诈?回家吃饭，我又要做到几点?吃到几点?我家人要不要吃饭了?还有，学生家长在不在各自岗位上为生活奔波，有没有功夫陪我聊?现在，家校通取消了，如天天打电话又是一笔可观的电话费。
我们一般用文字、图片、视频和家长微信沟通一下，再不行自费直打电话，如遇紧急情况，严重问题，一般才会通知家长到校协商或家访，予以解决。我奉劝微信朋友们，三百六十行，不要把怀疑的目光只盯住老师，老师收入并不太高，老师的子女再做老师的很少，放老师一条生路吧!不要把整个社会的一切责任都让老师扛起来，也不要把一两个教师中的败类当作教师的全部。
你们的人生是从学校起步的，希望你们吃水不忘挖井人。学校不是无限责任公司。前不久，还有奇葩问题:孩子自己在学校上厕所，自行摔倒了，老师学校有没有责任?社会上的弊端各行各业都有:部分农民化学学得特别好，什么三聚腈胺、苏丹红、膨化剂都会用;一只牙齿，十几二十的本钱动辄卖几百几千;眼镜店几十块成本的眼镜动辄卖几百上千;医院里收红包的几乎是重播的晚间新闻;化工厂丶印染厂偷排污水、废气;今年某省儿童用品抽检合格率不到百分之六十…你要想教育系统做一只洁白的波斯猫，可能吗?当然，作为一名普通的老师，欢迎各位朋友们监督。
教师有可能会看教龄直接晋级吗？
完全有可能，而且部分地方已经出现了这种端倪。之所以说完全有可能，完全是因为教龄有诸多的无可比拟的特点。教龄长短最真实！最近一段时间在部分地区的部分学校里出现的职评造假现象（公开课是假的，班主任是假的，长时间离开岗位参与职评的等等等等），一再说明，部分人的职称的不可承认性或者说虚假成分比较多的虚假性。相反，教龄是基本上不可能或者说根本没有办法造假的。
教龄的普遍认可性。就是说，教龄越长，说明你为教育事业的贡献越多，或者说是越突出。总不能说，一般情况下，教了一年比教30年的付出大而多吧。这可以说是被广大的教师普遍认可的或者说是被被公认的现象。而具有更高一级职称的教师，很多人并不承认其就有更高一级的付出或者说功劳，甚至有可能个别这样的教师的功劳并不被大家认可。
以教龄确定是否有资格晋级，可以有效避免同事之间的融洽关系。个别地方的学校里，为了获得晋级的机会，同事之间互相评比，互相比较，谁更优秀，谁更先进，往往比得脸红脖子粗，甚至有可能出现互相恼怒，互相怨恨的尴尬局面。这是任何一个教师个人都不想见到的，可是，在很大程度上有时候还是避免不了的。而如果以教龄的长短确定晋级名额和机会，基本上就不会这样了。
教龄的优势不言而喻，那么，是不是真的有可能出现这种局面呢？会，部分地区已经在这样做了。比如我们这里规定，凡是在农村学校从教达到一定年份的教师（女满25年，男满30年），都可以不受岗位比例限制，直接评聘更高一级职称！不过，前提条件是：一直都在农村学校；一直都在一线工作；中没有间隔；现在还在一线工作；职评之后不离开农村学校一线岗位（否则的话，取消该职称及岗位）；这些都说明了什么？职评的门槛正在弱化；以教龄为职评参考条件，已经上了车了；上级相关主管部门也时刻关注职评的改革；综上所述，我认为：以教龄作为职评的重要条件甚至是决定性条件，或许真的会在不远的将来实现！但愿如此啊！。
想要画好画被老师认可，怎样励志一点？
无论做什么事，做的好被人肯定认可都是值得骄傲的，这是自已刻苦努力的回报，没有人愿意默默无闻。社会是群体性的，主动参与总比被动接受要好的多啊！现在爱画学画的人有很多，不管是专业性的系统学习还是业余性的自学自悟，都是值得肯定和鼓励的。一个好的专业老师除了认真细心地传授绘画技法，更重要的是善于发现每个人所具有的独特的艺术感觉，激发出那些潜在的艺术思维。
而不是将一个固定的模式用在所有人身上。画画是一件很辛苦的事，并不是想像中的那般轻松、唯美与浪漫，更多的是纠结、挣扎与反复。一幅看上去很舒服的画需要处理好几十种关系，这世上原本就没有什么轻松的事。熟，才能生巧，唯有热爱唯有坚持。坚持，就是最好的励志。从青涩到成熟，必定会经历风雨的洗礼，画画如此人生也如此！（附我的水粉画练习稿）。
一拳超人，杰诺斯如何才可以超越琦玉老师？
以下属于个人浅见！在我看到题主这个问题的时候，是真的很惊讶，在《一拳超人》这部动漫中居然还有人想要超越秃头披风侠，这个是完全不存在的，很佩服你的勇气。虽然杰诺斯是埼玉老师的开山大弟子，但是我们完全可以看出埼玉老师好像也没有怎么教导杰诺斯，而杰诺斯的成长完全是依靠自身装备的改造来提升实力的。至于说想要杰诺斯超越埼玉老师，这完全是开玩笑的，我们的秃头披风侠是一个出场就是满级号的人，会被人超越？虽然都是希望青出于蓝胜于蓝，但是杰诺斯完全不具备这样的潜质，毕竟杰诺斯是改造人，实力提升大部分是依靠科技的发展，自己潜力是有限的。
就算杰诺斯与埼玉老师现在开始同时练号，都是打怪升级，但是做为出场就是满级号的存在，是你轻易练级打怪就能够追上的？答案是否定的。而且到目前为止埼玉老师面对任何强敌都是一拳解决问题，即使是做为S级英雄的杰诺斯也不能望其项背。要说硬要杰诺斯超越埼玉，那么只有一种可能，那就是作者的脑子抽筋了，准备换主角，打造一个钢铁披风侠出来。
初中毕业后考小学教师资格证，能教好学生吗？
不请自来。看到这样一个问题，深觉教育正本清源依旧任重而道远。初中毕业后考小学教师资格证，能教好学生吗？在今天还问出这样的问题，只能用荒唐之极来形容，如果一定要一个答案的话，那就是初中毕业生既没有资格考小学教师资格证，也肯定不能教好学生。此类奇葩问题屡屡出现的原因分析专门“黑师”群体的存在，有人专门以黑师、调侃教师、引起对立情绪为乐；道德的滑坡，部分人缺乏公德意识，寻噱头、哗众取宠赚流量；因为无知，所以无畏，什么话都敢说。
教师资格证是国家规定从事教师职业的准入资格证，不但有一般性的学历要求，还有专业知识要求，初中毕业生绝对没有资格参考或申请小学教师资格证。教育是培养人的事业，这一特殊性决定了教师这一职业的特殊性。在现行政策下，要考取教师资格证，它不但有学历条件，要求具有一般性的文化知识，还要求教师要有心理学、教育学、方法论等方面的专业知识。
这些要求，绝对不是一个初中毕业生可以具备的。故而，初中毕业考小学教师资格证，纯属臆想，不具有可行意义。目前，国家实行九年义务教育，初中毕业仅仅是完成国家强制教育年限，是作为普通公民最起码的学历要求，根本不可能让初中毕业生承担小学教育。我国普及九年义务教育已经有很多年，初中毕业时适龄少年必须要接受的强制教育，换句话说，初中毕业在学历体系中实际上也是青年群体的最低学历。
现在大学、大专毕业生处于待业状态的仍有很多，国家怎么可能会让初中毕业生承担小学教育，这不仅是拿教育开玩笑，也是拿国家的未来开玩笑。初中毕业生教小学，是特殊历史阶段，人才极度匮乏的历史背景下出现的现象，历史不会再倒退至此。在我国六、七十年代，人才极度匮乏的历史背景下确实存在初中毕业生教小学的现象，且不要求有教师资格证。
但这一特殊群体在后来的工作中基本上都通过自己持续的学习提升了自己的学历，已经不再是当年的初中生。再说，历史发展到今天，普及高中教育已成为发展趋势，初中毕业生在未来连普及水平都达不到，更不要说妄想成为教师。结束语：教育是国之大计，教育的成败既牵涉千家万户，又关系到国家的希望，关系到民族的未来，需要全社会更多的理解、支持和包容，而不是污化和调侃。
基层中小学教师招聘遇冷，教师获得感空前低落，根源在哪里？
不能不承认，在庸常状态下，经济决定了人的生活品位。教师招聘遇冷，原因有:一是待遇低下，法规又不能落到实处，又沦落到社会底层，社会地位沉沦，每个老师已心知肚明感同身受。本质是部分领导并不是真的重视，只是在教师节上说说，止于表彰少数精英，财政拔款基本没到位，常常赊欠拖拉，敷衍应付。二是社会和学校过多的要求，以及道德绑架，少数有错，全体受过，晕轮效应产生，带来的抹黑效应。
