其他活动，比如“安静游戏”和蒙台梭利学校的自我引导的学习游戏，都可能会产生同样的效果。是不是这种充满合作性的假装游戏把Ben身上的优秀品质都激发出来了呢？有一位叫做Lev的发育心理学家曾经指出，假装游戏对自我控制能力是有帮助的。Lev认为，如果你希望了解一个3岁的孩子是如何最大限度地发挥他的意志力的，那么只要看看他和另一个孩子玩假装游戏的情况就可以了。
有哪些好玩的做饭游戏吗？
我要做饭游戏是一款非常休闲的做饭模拟器游戏。在抖音上有很多的玩家喜欢玩，因为这个游戏的玩法和操作都是非常简单的，保证每一个玩家都可以轻松的上手学会，不会有任何有难度的地方，让所有的玩家可以得到一个休闲放松的机会，值得大家好好的享受。1、每次大家在体验的时候，都可以得到身心最大的放松，这才是大家所要期待的。
2、玩家们可以自由的发挥，制作各种菜品，没有限制，想怎么搭配就怎么搭配。3、这里面的闯关模式就是需要你将制定的菜品制作出来，所以还是蛮讲究技巧的。1、大家在游戏中可以尽情的享受，本来就是一个十分休闲的过程，不会让你失望。2、这里面菜品的种类也是非常丰富的，玩家们可以一一的进行学习，掌握烹饪的技术。3、解锁食材在游戏中是至关重要的，因为所有的菜肴都需要这些食材完成。
如何评价分手厨房这个游戏？
《分手厨房》系列，是部合家欢游戏，适合男女老少，考验多人合作。《分手厨房》系列的多人游戏是精髓。游戏支持本地和在线多人联机，最多四人一组。可以玩对战，但是这里不推荐因为这个游戏最最最精髓的地方就在于多人协作如何配合得好来达成通关。游戏可以2-4人多人模式，通关的难度不会因为人数的多少而改变，并且每一关都有评星（1-3星）1星都攒不足的话就不能继续下一关，而隐藏关卡的打开是需要达到比较高的分数方可解锁。
【玩法】：（1）在特定的地形中行进煮饭游戏，依靠正确地上菜来获得餐费和小费积分以通关。（2）获取食材、切菜、煮菜（包括煮饭、煎炸、搅拌等等）正确配菜上菜、洗盘子等。（3）障碍：有时候会有地形将两边分开，有时候道具会进行移动调整，有时候会着火还需要灭火，有时候甚至需要利用操控来解决地形问题。关卡中的两个人其实还并不算混乱，当出现四个人的时候。
切菜的可能跑去洗碗了，拿菜的可能跑去煎锅了，满场乱跑撞人不说，有的地形还把你直接装下去，做好的餐废了，还有更可怕的胡乱丢菜，胡乱配餐导致扣分。情侣双人模式，你看吧四下无人。这谁蠢谁背锅不是。但是如果你有一个很能甩锅的女友外加力量值MAX，或许明日你就在病床上吃着她亲手为你剥的橘子了。又或者是男友胜负欲爆棚，碍于不能反制你，很有可能在游戏局内故意制造事故以影响你的游戏体验，当然这种情况的话离分手就不远了。
为什么小孩喜欢玩做饭的游戏？
小孩子喜欢角色扮演，喜欢模仿的。不仅是做饭，像女孩子学妈妈穿高跟鞋等等。而且有跃跃欲试的想法，可是真正的让小孩接触真实厨房又担心。我家小侄女她非常喜欢看奶奶煮饭，一岁多的时候，奶奶煮饭时候她非常喜欢坐在一边看，我妈有时忙着煮饭，确实顾不来。小孩喜欢有参与感，如果这时候有让她稍微帮忙一下，她就很有成就感。
后来我嫂子给她买了一套塑料的小厨房，她天天在切切切，然后问我们喜欢吃什么，煮给我们吃。怎么玩都不腻。后面大一点就学我妈剁排骨的姿势一直剁她的玩具水果蔬菜。完全乐在其中。去年我发现了那种可真煮的迷你橱具，嫂子入手了一套，她邀请了大小朋友过来玩得特别开心，不过因为是真的电磁炉，和真材实料去煮的，过程中家长需要看护好。
孩子只爱玩医生游戏和做饭游戏，怎么引导？
首先让我们假设有一个叫Ben的男孩，他3岁了，非常任性，一会儿也坐不住，注意力很容易分散，似乎没办法让他听话。 但是当你让他和他的朋友Emily一块儿玩假装游戏时，奇迹出现了。这个刚才还无法集中注意力的孩子，现在变得非常专注： 他成为了“恐龙猎人”，要给厨师Emily的餐馆送肉。Emily告诉他自己想要恐龙、海怪和超级大龙虾的肉，Ben很负责地把这些动物都给抓来了。
此外，他们俩还就打猎时要使用哪种武器好好地讨论协商了一番。 Emily规定她的饭店只提供邪恶动物的肉，Ben非常小心地遵照执行。等到该吃饭时，Ben的表现也非常得体，他看着菜单点菜、坐在桌子旁等待、非常耐心等待冗长而复杂的三道菜一道道地上来。 Ben为什么会有这样的变化呢？很明显，假装游戏又好玩又刺激，孩子们非常爱玩。
是不是这种充满合作性的假装游戏把Ben身上的优秀品质都激发出来了呢？ 有一位叫做Lev的发育心理学家曾经指出，假装游戏对自我控制能力是有帮助的。孩子们在玩这种游戏时，会表现得更成熟，他们通过语言沟通规则，并且在游戏中遵守这些“玩法”。Lev认为，如果你希望了解一个3岁的孩子是如何最大限度地发挥他的意志力的，那么只要看看他和另一个孩子玩假装游戏的情况就可以了。
这种想法很有趣，可是如果Lev是正确的，那么没有玩过假装游戏的人，就等于失去了锻炼注意力、控制冲动、遵守规矩以及和同伴合作的机会。这么看来，那些不让孩子玩假装游戏的早教项目，其实是给孩子帮倒忙了。不过，Lev的理论正确吗？ 有人认为Lev的证据还不够充分。经常玩假装游戏的孩子可能的确会表现出更多的耐心和自控能力，但这并不意味着就是假装游戏让他们变得更有耐心了。
另一方面，即使假装游戏能帮助孩子学习社交技巧和自控能力， 我们也不能肯定地说假装游戏是取得这些成效的唯一道路。其他活动，比如“安静游戏”和蒙台梭利学校的自我引导的学习游戏，都可能会产生同样的效果。 总之，我们需要更多的研究来检验Lev的假设。《时尚育儿》杂志，为孕、0～3岁家庭提供权威育儿、生活消费指南，点击右上角关注。
