既然“玩”对于孩子的成长，有着如此重要的作用，那是不是家长就可以放任孩子去“玩”，让他们随意去“玩”呢？我们鼓励让孩子去“玩”，也需要用正确的方式去引导孩子“玩”，这样的“玩”才能更符合孩子的成长规律，能够对孩子产生有益的影响。在“玩中学，学中玩”的理念中，通过“玩”来激发孩子们学习新鲜事物的求知欲，让他们在玩的过程当中，学习了知识，提高了能力。
和女同事出差住一间客房违法吗？
真是奇了怪了，有哪条法律规定，男女同事出差，不能同住一间客房？为了节约开销，哪怕俩人在一间客房内同睡一张床也不属于违法乱纪。在我刚刚踏上工作岗位那年，单位组织旅游，由于事先没有联系妥当，当地宾馆只剩下两间六人房。由于当地仅此一家宾馆，地处偏僻，前不着村后不着店。于是，决定将就着住一晚。我们团队共有十二个人，其中有四人为女姓，于是，让两位女姓同事与四位男姓同事一个房间，才解决了燃眉之急。
还有一次，我们在一次单位组织的旅游中，居住在一个穷乡僻壤的大山之中，晚上，雷闪电鸣，狂风暴雨，隐约还能听到山林中野生动物的声音。单位的一位女同事胆子特别小，无论如何不敢一个人睡一间房。后来，经过单位领导同意，派一位男同事陪她同睡一个房间，才让大家度过了一个不寻常的晚上。前一阵子，几位要好朋友和一位法律界人士聚餐交流，在喝酒闲谈中，其中也有一位朋友谈到了关于男女俩人同住一个酒店客房属不属于违法乱纪的话题。
法律界人士笑着告诉我们，现实生活中，的确存在这种现象，比如说，在一些贫困地区，人们出远门，为了节省节销，存在男女同住一间宾馆客房的事情。后来，我的一位朋友开玩笑说，如果客房只有一张床铺，男女俩人可以同睡一起吗？这位法律界朋友说，只要他俩心无杂念，在床铺上划好“三八线”，“井水不犯河水”，各盖各的被子，同睡一张床铺也不是什么事儿。
现实生活中，尽管存在男女因特殊情况而同睡一个宾馆客房的事，但是，作为一个公民来说，出门在外，和结伴同行的女姓朋友同住一个宾馆客房的情况还是比较少见的。我们不能刻意这样去做，但是，也不能太教条，比如说，为了节省节支或在客房满足不了实际需求等特殊情况下，男女朋友之间，克服一下困难，暂居一晚，也不是什么事儿。
在宾馆里和陌生人拼房，是什么感觉？
1998年7月份，在内蒙古鄂尔多斯市的杭锦旗，住汽车站旅店，是个两张床的房间，晚上老板娘放一保温瓶就走了，九点多老板娘领个三十岁的胖子住进来，打招呼是个陕西榆林人，互相问了几句他洗漱。我看电视看到十一点多睡着了，晚上二点时我走起来喝了口自己凉好的开水，到凌晨5点被邻床榆林人整理东西的声音吵醒，我抬头问了一下他“要走了？”，，，他随意说“不走”，我又睡着了。
早上七点时我醒来了，对面床上放着旅行包，但人不在。我习惯性地摸手机，手机找不到，站起来翻床及看床底也没找到，其间突然发现自己的防窃内裤的拉锁开着，里面的五千元钱不见了！我迅速下一楼找老板娘，老板娘说榆林人走了，我说你有登记了吗？她说没有。我把情况跟她讲了，她很惊奇，主張报警，于是用她的固定电话报警了。
警警来了以后看现场，简单询问后就段定是麻醉抢窃，因为我晚上曾喝过温瓶里的水，温瓶口是开的状态，这个犯罪分孑可能将麻醉药放入了保温瓶，我在不知情的情况下喝了水，把自己麻醉晕了，然后这个榆林人偷走了我的于机和钱，，，，警察开车到汽车站了解了早上去榆林的车已走了，开车就追，班车很快就追上了，我跟警察上车追认那个榆林人，但没找到，那人不在这个车上。
我们回来公安立案，公安局的人说最近邻县也发生了这类案件，没破案。我只好失望地回到旅馆，责怪老板娘怎么没登记就安排生人和我睡一屋了？老板娘很自责，一个劲说对不起，给我拿了二百元路费我回家了。回到家乡后我到电信交费处打通话流水，发现案发那天上午有两个电话是丢了手机后的通话记录，一个是打往榆林的，一个是打往银川市的，我把这个情况报给了警察，警察以后回话说通话的银川人(对方)对打电话的人不认识，，，，最后不了了之。
“玩”在孩子生长发育中有哪些作用？
有句老话说，“越会玩的孩子越聪明”。这句话说出了，“玩”对于孩子的重要性。在孩子的成长过程中，尤其是最初的几年时间里，他们学习的主要方式和途径就是“玩”。瑞士著名的儿童心理学家，让.皮亚杰在自己的著作《儿童智慧的起源》中，首次提出“玩中学，学中玩”的教育理念。意思就是让孩子在玩耍中学习，在学习中加入玩的要素助力学习。
这是根据孩子的心理特征以及发展规律，将“玩”和“学”结合起来。“玩”能够帮助孩子锻炼五大能力。对于0~3岁的孩子来说，培养他们的5大能力：精细动作、大运动、语言能力、认知能力、社会交往能力，在他们的成长过程中，是非常重要的一部分。“玩”能够帮助孩子增强五大能力。“玩”能够帮助孩子增强五大能力，对于学龄前的儿童来说，“玩”不仅仅是他们快乐的源泉，更是增强他们5大能力的关键。
通过“玩”，孩子开始认识周边的环境和事物，提升了他的认知能力。在“玩”的过程当中，不仅有精细动作的锻炼，还能够帮助孩子去提升大运动的能力。在跟同伴玩或者是进行角色扮演的游戏过程中，还锻炼了孩子的语言能力以及社会交往能力。“玩”能够帮助孩子培养学习的兴趣。孩子学习任何事物的兴趣和动机，首先得让他感觉到有趣，而“玩”的方式，就会大大激发孩子的兴趣。
在“玩中学，学中玩”的理念中，通过“玩”来激发孩子们学习新鲜事物的求知欲，让他们在玩的过程当中，学习了知识，提高了能力。并且这样的学习方式会让孩子感受到自由和快乐，更愿意去学习探索。既然“玩”对于孩子的成长，有着如此重要的作用，那是不是家长就可以放任孩子去“玩”，让他们随意去“玩”呢？我们鼓励让孩子去“玩”，但是也需要用正确的方式去引导孩子“玩”，这样的“玩”才能更符合孩子的成长规律，能够对孩子产生有益的影响。
一、顺应孩子的年龄特点去“玩”。【0—1岁】在婴幼儿时期，孩子“玩”的主要作用是通过感知觉的体验，来认识周围的事物和环境，与这个世界建立最初的连接。在这个阶段，孩子“玩”主要提升的是认知能力。对于这一阶段的孩子，家长要为他们提供丰富的环境。从孩子出生以后，家长就可以首先带他们认识家中的环境，认识家居环境中的各种事物。
随着孩子渐渐长大，可以多带他出去看看，认识外面的环境和事物。通过视听触等感官上的刺激，不仅能够帮助孩子提升他的认知能力，这些也有利于婴儿早期大脑的快速发育。【1—2岁】精细动作和大运动能力的快速发展时期。1~2岁的幼儿，从独坐、爬行到独立行走，他的大运动能力，开始突飞猛进地发展。在这个阶段，孩子喜欢跑跑跳跳之类的游戏，这些都能够帮助他提升自身的大运动能力。
同时，孩子的精细动作也在发展。手眼协调能力逐渐增强，可以自己做一些力所能及的事情，比如开始尝试使用餐具自己吃饭，自己穿脱衣物等。在这个阶段，家长要多给孩子自己动手的机会去锻炼。【2—3岁】语言能力和社会交往能力发展的快速时期。平时家长在跟孩子接触的过程当中，无论是日常生活还是在做游戏，都要多跟孩子说话沟通，这样能够帮助孩子提升他的语言能力。
同时在跟家长的互动过程中，也让孩子学习到了初步的社会交往能力。家长可以发现，在2~3岁个阶段，孩子会有明显的同伴意识，开始喜欢去找同龄人玩，在跟同龄的孩子互动的过程当中，锻炼了孩子的社会交往。二、3种“玩”的模式，对孩子有着不同的作用。1、独立玩耍时，培养孩子的专注力。孩子在有的时候喜欢独立地去玩玩具，这是孩子独立意识发展，专注力逐渐增强的表现。
当孩子在专心致志的独立玩耍时，家长不要随意的去打扰他，比如，递给孩子另一样玩具或者是跟孩子说话。家长的打扰，会阻碍孩子专注力的培养。2、亲子游戏，增进亲子感情。如何高质量的陪伴孩子？这是不少家长都比较关注的问题。其实做起来也很简单，那就是家长耐下心来陪孩子一起玩。在跟孩子一起游戏的过程当中，不仅能够帮助孩子提升他的各项能力，同时也能够增进亲子感情。
再昂贵的玩具，比不上家长陪孩子做个小游戏。3、同伴游戏，增强人际关系。同伴之间的游戏，不仅能够让孩子逐渐学习与人交往的能力，懂得团队合作。并且，在跟同龄人相处的过程当中，孩子们之间也可以互相学习到对方的优点。同伴之间的交往，还会对孩子的性格产生影响。在跟同伴之间的良性交往过程中，能够增强孩子的自信心，以及培养积极乐观的心态。
在家里跟孩子玩什么游戏能够锻炼孩子的注意力？
在家跟孩子玩以下游戏可以锻炼孩子的注意力：1. 走迷宫，根据孩子的年龄，由简单到慢慢增加难度，可以和孩子一起要，只是玩的难易程度不同，告诉孩子，妈妈和宝宝的标准不一样，大人适当的看情况让着孩子，让孩子有了成就感，才会持续玩下去。2. 舒尔特表格，孩子从3x3的开始玩，并且记录下每次的时间，当这次比上次快的时候，你就要告诉孩子，这次快了两秒，真不错，速度提高很快。
3X3玩的很熟练了，就玩4x4，再到5x5，根据孩子的实际情况，一步一步增加难度。我们是玩6x6的，要在25秒以内达到优秀不容易。3. 图形译码有两种玩法，第一：可以给图形上色，根据不同年龄段要求不同，比如3-4岁，允许填出线2-3毫，5-6岁控制在2毫米以内，7岁以上的在1毫米以内。这个游戏即培养孩子的专注力，又能培养孩子的精细动作，填色要控制力度和幅度。
第二种玩法就是图形代表数字，把数字遮住，让孩子说出每个图形代表的数学并写下来。4岁左右的宝宝要记住3个图形和数字，5岁的宝宝记住4个图形和熟悉，6岁宝宝要记住5个图形和数字，7岁宝宝要记住6个图形和数字，8-9岁宝宝要记住8个图形和数字。4.听数字游戏，比如当我们念一长串数字的时候，让孩子记一下，我们念了几个1. 或者读一段文字，里面出现了几个数字等等，这个游戏也能提高孩子的听觉注意力。
5. 听音辨物。把能敲打出声的物品放在桌上，让孩子看着物品并听声音，然后让孩子闭上眼睛，看看孩子能记住多少种声音。合格标准：4岁宝宝记住3种声音，5岁记住4种，6岁记住5种，7岁6种，8岁7种，9岁8种。这个也是训练孩子的听觉注意力。6. 视觉注意力，手眼协调训练，就是按照右边的内容抄写在左边的的格子里。
