2、造就了发应试教育之财的"暴发户"发应试教育之财的"暴发户"扰乱了学生良好的阅读市场。本来学生时代是多读自己感兴趣的课外书、增长多方面知识的时代，但是却为学生提供了五花八门的练习题、测验卷、考试宝典等辅导资料，教师逼着买，家长主动买，学生不得不买，于是学生的阅读兴趣被抹杀了，每天陷入各种各样的、题型怪异的题海中，幸福了少数商人，辛苦了多数孩子。
3、造成了世界范围内对中国学生的歧视哈佛等世界名校对中国大陆来的学生较为排斥，认为他们的"高分低能"化现象严重。4、造成了中国学生极高的近视率中国学生近视发生率高达60% ，位居世界第一 。5、造就了"流水线"式的教育模式中国的应试教育使得各个学校俨然像一条条"流水线"，其每道工序基本无区别，产品(即接受了完整的应试教育)相似、单一。
6、应试教育导致科技人才创新能力培养不足中国的科技模仿力很强，但科技创新能力很弱。7、造就了极低的国民素质不注重人文素质，只重视应考能力。8、不符合《义务教育法》的要求应试教育不符合《中华人民共和国义务教育法》第一章第三条之规定:义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
三、应试教育的优势及影响应试教育也并非百害而无一利。科举制度的诞生就是为了公平公正的竞争，选拔出真正有学识的人，让贫苦人士也有飞黄腾达的机会，并在一定程度上打击了官员腐败。应试教育继承了科举制度公平公正的优势，并对学生、学校乃至整个社会产生巨大的影响。对学生、学校的影响1、全面的接受知识在校生接受全面基础知识的学习，让继续接受高等教育的学生在前期基础知识的学习中获得扎实的基础，也让不再继续深造的学生进入社会后不至于成为一个文盲，闹出像一氧化二氢恶作剧之类低知识水平但却能引起社会恐慌的事件。
2、公平竞争应试教育能提供公平的竞争环境。应试教育以分数为唯一评判标准，从根源上杜绝通过关系走学校"后门"等恶劣事件，让学生、学校之间的竞争公平化。对中国社会的影响1、公平公正的教育模式中国人口众多，各个地区的教学资源的水平和数量也参差不齐，贫困地区的教学资源落后而且稀少，发达地区却拥有先进的教学资源。
素质教育能满足发达地区的公平竞争，选拔出优秀和有创造力的人才，但却忽略了贫困地区的教育发展，其本质是比拼教学资源，是不公平的，最终结果只会是发达地区越来越发达，而贫困地区却越来越贫困。应试教育虽存在弊端，但却能为中国各个地区提供一个公平公正的教育模式，让贫困落后的地区也能有机会接受高等教育。2、公平公正的竞争环境中考、高考是中国现行的选拔不同知识水平的人参加高一级教育的方式。
每年都有众多的学生参加中考和高考，不仅是学生竞争压力大，对社会来说也是考验。不实行考试制度就等于为官员腐败"走后门"埋下种子，全面考察学生的各个方面又费事费力。应试教育考试的好处是，无论报考者有多少，只要调整难度系数，就可以筛选出值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与，成本很低。四、社会观点反对意见应试教育应试教育抹煞了学生的积极性和创意，遏制了学生想象力，增加学业负担，使学生向片面的分数追求，不利于学生的正确发展。
而且应试教育与素质教育是不可兼容的。从诸多地方实行应试教育兼素质教育的情况上来看，这样做只会在应试教育的基础上，把硬性以外的科目都定死了，都变得应试化了。课改前的课堂，为了最大化地追求升学率，提高应试能力，老师奋力地教、拼命地讲;学生努力地听、认真地记。尽管如此，仍有不少学生学不会，这是很正常的，因为每一个个体之间都存在着巨大的差异，它不可能像工厂流水线生产的产品一模一样，全部合格。
而我们恰恰却要追求让每一位学生都达到这种水平，这就是我们痛苦的根源。而且当发现学生成绩不理想时，便无休止地延长在校学习时间，提高师生劳动强度，做到一定程度时，师生压力过大，身心俱疲，最后换来的是学生厌学倾向的疯涨，教师倦怠情绪的飙升，导致课堂上老师心急如焚，学生却漫不经心。学生们在这种疲惫和涣散状态下，谈何认真思考，更别说触类旁通。
