当然这一切，必须依赖本人的能力、水平以及领导们的认可的程度了。3、安心工作，沉着冷静地等待时机。这是目前唯一能做到了。如果被县纪委借调工作了五年，出来时还弄不到一个实际职务，还回到原来的学校去了，那就表明：本人的工作能力和水平并没有得到领导们的认可，当然更不愿意推荐提拨，苦肯定就白下了，借调这步棋就彻底走错了。
碰见姓付的正局长，姓郑的副局长，怎样称呼才合适？
既不得罪领导，又能有效区分开，目前以下三种方法。1、姓付的正局长，省略姓直接称呼“局长”。姓郑的副局长，带姓称呼为“郑局长”。既区分开了称呼，又两方不得罪。2、若单位内对名字不忌讳的话，直接冠名称呼。比如：付姓正局长名叫付大宝，郑姓副局长叫郑小宝，那就称呼正局长为“大宝局长”，称呼副局长为“小宝局长”，好友爱的感觉。
3、全都带姓称呼，但副局长前把“副”字带上。喊正局长为“付局长”，喊副局长为“郑副局长”。以上称呼方法利弊分析、优先排序：第一种最好，两个人都不得罪，还暗地里拍了副局的马屁；第二种次之，叫出了亲和感，但没有维护到正局长的权威感；第三种能有效区分开，但细听下对两位的称呼都略显尴尬。大家还有更好的办法吗？。
在中小学不喜欢教书都混成领导，你怎样看待这种现象？
在中小学那些体育老师以及那些不喜欢不擅长教书而脑子活淘的都容易混成领导，而那些踏实教书的，不擅长搞人际关系的一辈子只能能在一线教书。您怎样看待这种现象？上面这些内容是题主所描述的文字。对此，我颇有些体会，谈谈自己的几点看法：我校15名体育老师当干部的有9名回答这个问题的时候，仔细数了数我校的体育老师总共有15名，当干部的竟然有9名，比率占到了60%！其中学校班子成员有2名，中层正职2名，中层副职5名。
五年前，我们学校的体育教师当干部只有3人，为什么后来增加了呢？因为学校一把手喜欢体育老师，觉得他们讲义气、肯干活、听指挥，于是就多提拔了几名体育教师。这些体育教师分布在食堂管理、门卫管理、艺体部等部门，整体工作情况还算不错。我校中层以上领导干部是怎么产生的呢？先说说校级领导班子。一把手是由县里任命的，其余的副职一般是由中层干部推荐提拔起来的，本校提拔了2名，从其他学校调来2名。
再说说中层干部的聘用。学校印发中层干部竞聘通知，全校老师都可以报名竞聘，学校请校外人员和本校班子成员组成竞聘委员会，对参与竞聘者进行打分。然后按照成绩高低进行择优聘任。也就是说，中层干部的竞聘，任何人都可以参加，只要你足够优秀。我们学校在这方面是公开公平的，没有暗箱操作。现在没有多少人愿意担任中层干部由于我们这里对学校去行政化，实行的是校长职级制，校级领导还能发放职级制工资，除了一把手多一些，其余的副职每月可以拿到一千元左右的职级工资（也是辛苦钱而已）。
至于中层干部是没有一分钱的补贴的。如果学校擅自发放补贴的话，校长就干到头了。因此，对中层干部这个群体来说，只能是出力而没有好处的差事。中层干部除了正常教课以外，还要担任班主任；除了教学管理工作，还有所承担的科室工作，累，累，累！对于校级领导班子来说，也不轻松，每个人都分管一块工作，整天忙得焦头烂额（不认真负责的不在其列啊），还要在一线教课（工作量不低于标准工作量的三分之二）。
所以说，我们学校最近几年组织了3次中层干部竞聘，报名者并不多，只能占到教职工总数的15左右。足以可以看出，中层干部在老师们的眼里并没有什么诱惑力！老老实实在一线教书可以安享一份清净和安闲我是高中学校的老师，深切感受到最幸福的应该是普通的一线任课教师。这个群体可以安安静静地教书，备课、上课、批改作业、辅导，早晨不用到校看学生自习，晚上不用熬到半夜看学生休息。
无论是纪委监委巡查还是上级领导安排任务，都局限在中层以上干部那里，用通俗的话说，中上层风起云涌的时候，基层一线教师却是风平浪静，天塌了有干部们顶着，与他们无关。安安心心教书更有利于提高自己的业务能力，因为这个群体有的是时间，有的是精力，用于业务研究，而中层以上干部们，由于管理这块工作就牵扯了太多的精力。
单位里，局长姓傅，副局长姓郑，处长姓聂，怎么样才不得罪人？
①总不能叫傅大人，郑大人，聂大人吧，太出格了。②下属怎么称呼并不重要，主要看这些领导干部是怎么想的，是怎样一个心态，喊同志又不行吗？还是一个平常心问题，对自已的称呼过余在乎，过余感冒，过余把自已建立在权力之上，下属喊什么他都会在意的。③什么叫顺耳？什么叫尊重？称呼真的有这么重要吗？心中有员工，心中有下属，全心全意为人民服务，这个价值更高，更可贵，称呼只是代名词，做一个德才兼备的好干部才是真的。
