二、通过手工艺术课程，让婴幼儿尝试用各种材料、颜色和日常生活中常见的物品，来创造性地表现外部世界和自己的内心感受。三、通过感统运动课程，感统运动课程针对婴幼儿相应年龄段发展的特定标志，通过感官训练来提高其视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面感觉统合的能力，通过感官训练来促进其与他人互动交流、早期的听力和语言技能的学习以及想象力等思四、通过维能力的提升，老师的示范教导来提高家庭的教育水平，帮助家长了解孩子的发展特点，学会与孩子沟通， 陪伴孩子玩耍与游戏，建立起良好的亲子依恋关系。
其次注意:语言阅读课程帮助婴幼儿积累词汇，在听说游戏中培养文字意识和语言理解能力，通过有组织的谈话活动，培养语言表达能力和交往能力。入园期过渡课程入园过渡课程涵盖社会交往、身体发展、语言、艺术、数学等教学内容，培养婴幼儿的生活自理能力、社会交往能力、语言表达能力、运动协调能力，以帮助孩子顺利渡过入园转折期。
早教行业未来的发展是怎样的？
说点的意见吧。一般而言，早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。就此，说一下我所了解的故事，请从故事中了解早教发展的价值。先介绍 一下自己。我本人从事多年教育。多年前在广东东莞东城区的私立学校上过班，后开办几年的培训机构。在自主独立的开拓市场方面有自己的一些体会。下面，是我讲的几个故事，希望对你有帮助。
故事一：2009年左右，我的老婆在东莞几所幼儿园做过教师。其中，有一家叫东莞康桥幼儿教育集团。这家老板只花几年时间，就在东莞开了好几家幼儿园。回报比较快，成长也快。是台湾老板，每个学期到幼儿园来几次，平时都不来东莞。2008年，我儿子在那个幼儿园的学费是每月2000元左右。故事二：我的老家是湖北省赤壁市，一个六、七线的县级市。
2007年，我儿子在赤壁一所幼儿园上学。当时的学费是一学期1400元。到目前为止，这所幼儿园在本地先后开了两家幼儿园，在武汉也有分园。这个幼儿园的老板2003年的样子在沿海做过幼儿园教师，后来回老家开办的。故事三：我是1995年的师范毕业生。1999年左右，因国家政策，中师生不包分配。当年有个幼师班的学生毕业后，就去外地做了幼教1年。
一年后，回到赤壁市老家，就在自己的家里招了几个小孩子开班。当时，是个非常荒芜的蓝海市场，国家也没有相关的管制，很好弄。只用一年多的时间，这个小女生，就将小托管班发展成了小规模的幼儿园。几经周折，成为一个较具规模、口碑良好的幼儿园。前几年，在赤壁市又开第二家幼儿园。故事四：我的一个同事的老公。我的同事是教师，其老公是做生意的，不是教育出身，跟教育根本不搭界。
