幼儿园班上有家长过于强势，老师应该怎么办？
我园刚发生的一件事。隔壁班发校服的时候，一位奶奶非说自己订的尺码大了，要换小一号。老师没办法，和另一位家长协商，满足了她的要求。想不到第二天早上，这位奶奶把校服拿了回来，说衣服小了，又要老师帮她换大一号，说完扔下衣服就走。我路过见到老师正在犯愁，就关心问候，得知情况后就建议同事不要给她换，放学让她拿回去。
同事挺苦恼：这家长就是前几天骂保安那个，万一她再在院子里闹怎么办？吓得我不敢再支招。遇到这样的家长最头大了，如果已经大班，只要能忍还是忍吧，以免影响自己的工作心情。保持心情愉快，才能保持工作状态；保持状态，才能照顾好孩子。如果是小班时遇到这样的家长，教师必须想办法控制强势家长的破坏力，以免影响自己班级的管理秩序及工作的开展。
建议大家这么做：1、态度要不卑不亢。不可否认目前一些强势家长内心是看不起幼儿教师的，但我们必须看得起自己。我们和家长沟通时要保持不卑不亢的态度。2、掌握班级管理权。有些家长会对老师提出各种要求，并指导你的工作，但是他们的意见大多只能针对一个人，而我们老师需要考虑的是整个班级的孩子，这点老师必须明白：家长可以提要求，提建议，采不采纳在于老师。
为何现在的孩子，自立性差，到底什么原因呢？
谢谢邀请：在中国曾流传着这样一句话：要学那昆仑山上一棵草，不学那巜红岩》书中的甫志高。这句话的前半句讲的是做人要学昆仑山的草。因为昆仑山环境恶劣，风霜雨雪，天寒地冻，小草要在这样环境中生存必须要有顽强的意志。古人云：“天将降其任于斯人，也先苦其心志＂（生于忧患死于安乐）。今天的孩子个个生长在温室中，父母，爷爷奶奶怕这怕那，犹如掌上明珠。
大家有没有看到有些年轻的父母带孩子逛街时用专用绳系着，怕孩子跑丢了；其二上下学专人专职伺候；其三吃，穿，玩专人专职伺候；其四如今孩子家家专人专职伺候吃喝拉撒玩上下学，当然出现这种现象有诸多因素构成：一是车多，开车中个别人技艺差，个别h脑子有问题，个别人爱出风头，个别人爱耍面子展威风而不遵守交通规则；二是人贩子，坏人，臭蛋搅乱治安；三是跟风，你带我也带，生怕哪里碰到擦伤，碰伤，摔伤等；没有办法，现在当老师的也最怕安全问题，安全问题是首位，所以学校，家庭双管齐下，孩子管理的像绵羊。
生育了一个唐氏综合征的宝宝，我该如何面对？
我的真的经历！09年结婚！接着迎接新生命到！接着每月都做产检！也一切正常！21周做的唐筛结果也是低风险！9月后宝宝降临！！42天一个人抱着宝宝到医院做产后检查！宝宝体检说是唐氏综合征！当时医生说你没产检吗？我说你看我的产检本子孕期都全部做了产检的！医生当时那种惊㤉的表情现在也忘不了！说毎月都产检了不应该有唐氏啊？当时第一胎不懂！说什么是唐氏！医生说不懂上网查去！！当时老公上班忙没陪着去医院！一个人抱着宝宝从医院回到家～上网一查！说唐氏综合征的特点！两眼间距宽！断掌！先天禹型！长大后生活难自理，一时间泪崩真的难以接受！这种事情怎么发生在我身上！接下来宝宝一点点长大！不敢抱出门！！！公婆二婚生了老公后又离婚！老公又天天上班！没人带又不得每天抱出门去买菜！每当别人那种异样的眼神看着说宝宝怎么那么小！有的人在背后议论！每出去一次回家就泪流满面！难受的不行。
幼儿园中班要开始教加减了吗？有朋友家孩子中班已经100以内加减了，要这么早吗？
你好，我是然爸，现代家庭教育实践者，您的问题也是我十分关注的，我的孩子目前在幼儿园中班，对于这个问题也做过一些研究。下面说说我的看法。如果说孩子是在中班的话其实完全没必要开始学习100以内的加减法。首先，根据中华人民共和国教育部制定的《3~6岁儿童学习与发展指南》中相关的说明，儿童在4~5岁阶段对于感知和理解数、量及数量关系是这么说的：1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2.能够通过数数比较两组物体的多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，例如：5比4多1；2和3在一起是5。4.会用数量词描述事物的排列顺序和位置。从以上内容可以看出，对于4~5岁的儿童，学习100以内的加减法完全是一种负担。个人分析认为，能出现上述情况可能有以下几个原因。一、父母对于儿童发展的客观规律不了解多数父母受制于来自生活，工作等多方面压力。
没有时间去了解儿童的客观发展规律。从自身角度来讲，没有建立起来教育儿童的相对稳定的标准。单纯的认为在某一阶段我的孩子比其他同龄人要强，这个就是非常好的发展了。往往忽略了儿童在发展过程当中的多样性问题。二、攀比心态在作怪家长往往会把希望更多寄托在自己的孩子身上，这个是可以理解的。但是，如果不能把握好标准就极容易产生对于孩子的成长焦虑，进而一再给孩子施加压力。
尤其是看到别人家的孩子在某些方面超过自家孩子时，往往做出很多不理智的选择。三、所在的幼儿与一味追求满足家长的需求。超常教育必须通过科学的选拔后才可以根据学生情况制定相应的超常教育计划。一些私立幼儿园为了能保证学员不流失，便在没有科学选拔的情况下，满足家长的望子成龙愿望，也在一定程度上助长了这种不科学的教育方式。
不科学的超常教育带来的危害1.以点带面，儿童身心发展不全面所有关于儿童成长发展的书籍几乎都关注到了以下几个方面，健康、语言、社会、科学、艺术。这说明父母在教育孩子的时候不能将注意力放在某一个点上。而是要全面培养，不求突出，但求均衡。2.极容易造成造成负面压力4~5岁的儿童在心理发展方面完全不成熟，抗压性很差，强迫孩子学习完全超越自己认知的东西，会产生厌烦的情绪。
就好比让本科生去看博士论文，这种痛苦可想而知。3.过多的投入精力时间及金钱，得不偿失当我们过多的精力投放到某一方面时，最有可能忽略其他方面的发展，儿童的教育也是同样的。15岁考上大学，但是由于生活自理能力差而退学的例子，想必大家都听过。作为现代家庭教育的实践者，个人认为，培养和教育自己的孩子，不能是以能算多少题，能写多少字，考试考多少分为标准，而是要关注教育计划实施的科学性、完整性、连续性。
