考生在复习这一部分时，理论性问题强调理解与识记，实践性问题则要求考生要达到掌握并能灵活应用的水平。14.学前心理学的考查重点是什么?在大多数的学前教育基础知识的考查中，学前心理学与学前教育学平分秋色，各占50%的比重。学前心理学包括学前儿童发展的一般概述、学前儿童认知发展、学前儿童情绪情感发展、学前儿童个性与社会性发展几个部分，均为考查重点。
主观题多集中在学前儿童(重点是幼儿)的发展特点和规律，因此考生在复习这一部分时，需要着重了解幼儿心理发展的特点、趋势、影响因素与教师培养策略。15.幼儿教师招聘考试专业知识的考查重点是什么?幼儿园教师招聘考试专业知识科目的考察不同地区会有所却别，但大多数地区以学前卫生学、法律法规和幼儿园五大领域的教育活动为主。
学前卫生学主要考查考生对儿童身心发展状况的了解，常考点包括幼儿身体发展特点、意外情况的处理和幼儿卫生保健常规、疾病预防等知识。法律法规部分，幼儿园阶段主要考察《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《中华人民共和国未成年人保护法》等几部法律法规。而五大领域的教育活动多以主观题的形式进行考查，这一部分的学习，考生除了要掌握每一领域教育活动的目标、内容、指导要点之外，还必须会写活动设计方案。
总之，专业知识科目除了考查学生的教学理论水平之外更强调考查考生的教育实践能力，因此，考生复习专业科目时，即要注重日常生活的积累，又要能在立足于了解幼儿身心发展特点的基础上，结合幼儿发展需求与学前教育的目标要求开展五大领域的教育活动，做到活学活用。②专业学科近两年教师招聘考试的笔试有一个很明显的趋势就是越来越多的地区加考学科专业知识。
这一变化的原因可能是仅仅考核教育学和心理学等教育基础理论难以测试出考生学科专业知识的扎实程度。而目前学校家长以及社会各界对素质教育和教育质量的要求越来越高，对教师的要求也越来越高，例如，测试音乐老师的乐理知识和音乐史音乐鉴赏和分析能力、音乐的编创能力成为一种必要，测试理科老师中考、高考及大学相关学科知识的了解掌握和熟悉程度成为一种必要，测试文科老师的学科知识的宽广度成为一种必要。
目前全省统一招考的地区，诸如福建、江西、浙江都是要加考学科专业知识，而且是小学和中学分别出具考试大纲，根据教学特点分别命题出卷。一般来说，试卷包含两部分内容，一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)。2016年教师公开招聘报考笔试内容总概况为两科，教育理论知识和学科专业知识。
有哪些教师招聘考试的经验分享？
我是一名小学老师，当老师已经快十年了。我本科读的是经济学，研究生是政治学，刚毕业的时候，一心想去大城市里打拼一下，从来没想过当老师，也没有准备教师考试，但是我有教师资格证，当时上大学的时候周围同学都在考，大学又不是很忙，我也跟着考了证。我父母一直想让我当老师，因为都是做小生意的，觉得当老师吃国家饭特别好，而且女孩子当老师也比较稳定。
拗不过父母，我就参加了教师考试。我们这边考教师是四月份，报了名之后，因为答应了父母要考，一点儿也不复习有点太明显了，而且加上在北京的几次面试都不是太顺利，想着要不就试试，复习了但是复习的不怎么样，当时自己就觉得笔试应该没戏。因为我学的是经济学，我们这边规定，学理科的可以报数学，我就报了小学数学老师，当时是招26个，2:1进入面试，迷迷糊糊的考完笔试我就又去北京找工作了。
出成绩那天我压根没当回事儿，我记得很清楚，我当时在北京刚应聘完百丽中国集团的管培生，已经过了第二轮面试，了解了一下当时的情况，如果录取了先去站柜台，通过销售的表现再看下一步的发展，说实话好不容易杀进第二轮，听见这个结果我有点失望，因为在我们当地想站柜台，随便找个商场就可以去，我研究生学历，努力了那么久竟然去站柜台，然后我妈给我打电话说，进面试了，我记得我站在北京的公交站台，等了那么久车来了，结果挤到挤不进去，我开始反思，这个城市到底适不适合我，决定回家去面试教师。
