家长的利益是想让教师把自己教好，而教师的利益是把学生教好了是为了名利和工作，由于多种因素的原因，学生并没有完全符合家长和教师的共同利益，就会产生一定的消极因素，学生、家长和教师就无法就利益问题达成一致，导致三者之间的冲突发生。这是由于这些家长的心理已经出现了偏差，对教师有一定的偏见，或者太溺爱自己的孩子，或者生活不如意等归咎于教师的问题，这些都是家长心理不健康的表现，往往也就是这样的家长在家教方面非常的失败，学生为人处世和学习上也不会有什么成就。
对于极少数的一开学就进入戒备状态，随时给老师录音录像以留作证据的家长，你怎么看？
编者按：现在的家长可不一般，他们有的学历比教师还高，有的赚钱能力比教师强，有的还是教师的领导等等，所以现在的家长打心底瞧不起教师的大有人在，甚至有些家长还打算在教师面前指手画脚，大谈特谈教育，大有比教师还懂教育的势头。极少数家长对教师有偏见，进学校扇教师耳光时有发生输入“进学校扇教师耳光”点击搜索，出现进学校扇教师耳光的消息竟然多达几十起，而且都是近几年才发生的事情。
2016年黑衣家长冲进某学校办公室不分青红皂白就打了一名女老师耳光，并在办公室内拍桌子大闹；2016年让家长签“安全保证书” 姑姑到某校扇老师耳光 ，而且还扇错了；2018年利辛县王市镇某小学发生20年前教的学生冲进学校扇陈老师一耳光，嘴里还不停谩骂；2018年12月引起关注的常某男当街殴打20年前班主任；2019年8月桂林兴安县第二小学教师在招生期间告知家长回家准备好缺的报名材料再过来报名，没想到莫名被家长扇耳光……历数闯进学校扇教师耳光的事件，几乎都有一个共同点：教师都是莫名其妙的被扇耳光，打教师的理由都是对教师有偏见，或者怀恨在心。
极少数家长利用录音笔、录像设备等随时找教师毛病十分普遍当前随着录音笔、智能手机、针孔摄像机等等的流行，以及家长维权意识的增强，少数家长在跟教师沟通交流的时候随时可以利用录音笔等录音或者录像留作证据，或者利用家长微信群跟教师聊天的截图上传，甚至还有利用微信红包设局举报教师的大有人在。这是由于这些家长的心理已经出现了偏差，对教师有一定的偏见，或者太溺爱自己的孩子，或者生活不如意等归咎于教师的问题，这些都是家长心理不健康的表现，往往也就是这样的家长在家教方面非常的失败，学生为人处世和学习上也不会有什么成就。
如何在家长和教师之间建立理解、信任的关系？家长和教师之间本来是平等的关系，也是没有任何利益冲突的关系。但是，学生来到学校学习和教师有了一种“教与学”的关系，家长和学生又是监护人和被监护的关系，所以，家长和教师之间也就有了某种意义上的利益冲突的关系。家长的利益是想让教师把自己教好，而教师的利益是把学生教好了是为了名利和工作，由于多种因素的原因，学生并没有完全符合家长和教师的共同利益，就会产生一定的消极因素，学生、家长和教师就无法就利益问题达成一致，导致三者之间的冲突发生。
因此，想办法建立家长、学生、教师相互理解、信任的关系就很迫切需要。但是，要建立这种关系也不是很容易做到的事情，它需要整个与教育有关的一切有利条件的组合。比如营造社会尊师重教的社会风气、家长拥有良好的家教家风以及提高自身素质，教师提高自己专业技术水平，学校完善科学合理的评价方式，学生努力学习等等。只要包括学生在内的因素都能从自身改变起来，家校冲突也就会减少甚至消失。
