如果家长看看孩子语文课本，就会发现，一年级上册八个单元，拼音只占两个单元。正常一个月必须结束拼音课程，不然后面的课程就没法上了。期中考试考的是前四个单元。所以两周一个单元，是正常教学进度，我不知道其他地方，但我们学校会多上一周拼音，再举行拼音过关。就是为了照顾零基础入学的孩子，希望大家多一周时间都能学扎实。
作为老师，我们上课的精力会全部花在零基础入学的孩子身上，因为拼音过关要评比检测，有一个孩子跟不上，均分就下来接近两分，所以老师都拼命抓成绩。但是，真不是靠课堂上老师抓，孩子就都能学会。有的孩子教无数遍，转眼不会了，回家再没人管，不巩固，第二天来一问，昨天学得忘光了。所以很快有家长发现，全凭在校学，孩子跟不上了，因为自己不懂，教不了。
怎么办？找老师补课。老师不干呀，学校三令五申，抓到就处理，我身边大部分老师都不愿意补课的。于是，送去校附近补课班，效果呢？我反正没看到效果，该差还是差，跟不上。因为补课也有两种情况。一种态度是送去补课，自己就不管了，我花钱补课，你就得给我补出成绩。但家长不明白，补课机构为了赚钱拉生源，往往会夸大说孩子真聪明，有进步，说得家长心花怒放，结果是一考试，真像立现，还耽误了孩子时间。
另一种是送去补课，经常管着问着，这种稍微好点，孩子其实都聪明，有人盯着还是有点用的。所以补课也好，不补课也好，要看孩子，补课机构和家长三方面，不是所有孩子补课都能提高成绩的。作为老师，真诚地和家长说，孩子是自己的，不要认为送去学校就是老师的，回家该管还得管。再好的老师带班，班里都有跟不上的学生，对老师来说，有个别学生跟不上正常，老师不是神，不可能保证所有孩子都优秀。
但是对家长来说，孩子就是全部，所以，勤联系老师问问孩子学习情况，平时作业查一查。尤其一年级，好的学习习惯是重中之重，必须培养。而且真需要家长督促才能养成，这个老师不能跟回你家帮忙了。就得靠父母监督。所以我认为关于补课问题，根据孩子情况，还是要区别对待。总结：仁者见仁，智者见智吧。希望我的回答能帮到您，欢迎在下方留言探讨，喜欢我的回答就关注我吧。
你认为如今的小学一年级开始补课合理吗？
感谢邀请。 现在很多家长走入了一个误区，总认为学生的学习成绩是靠补课补起来的，于是很多家长让学生盲目去参加各级各类补课，导致课外辅导市场异常火爆，有的学生通过补课后，学习成绩并不理想。去年，媒体爆料，一位家长带孩子在某辅导机构补课，一年的补课费高达近30万，他孩子的学习成绩不但没有上升，反而比以前考得更少了，家长找到辅导机构讨说法，要求退还补课费，在网络上引起了强烈反响。
其实，我并不支持学生去参与补课，小学一年级的学生更没有必要去补课。 纵观每年考上北大清华的学生，有哪位是通过补课而考上的？学生成绩的好坏与很多方面都有关系，孩子掌握了良好的学习方法，就会很快提高学习成绩。举例说明，很多学生觉得英语很难学，每次考试都不及格，或者甚至更低，一个主要的原因就是学生的学习方法不对，英语的重点不外乎分两大块，一是单词，二是语法，英语单词的记忆是重点。
很多学生由于记不住英语单词便有放弃的念头，其实英语的单词是非常好记忆的，关键要有一套适合学生记忆英语单词的方法。例如，carcinoma 癌症 ，可以这样理解记忆，car是小车，ci理解“死”，no是“没有”，ma是“妈妈”，把他们串联成一句话就记住了，因为癌症死在小车里，就没有妈妈了。这是抛砖引玉，自己可以找到相应的学习方法。
学生养成良好的学习习惯，也是考试取得成绩的法宝。有的学生注意力不集中，学习效率不高，做作业磨磨蹭蹭，这些都是不好的学习习惯。父母要有意识地培养孩子的学习习惯，好的学习习惯的养成不是一天两天的事，而是日积月累坚持的结果。相同的家庭作业，学习习惯好的同学可能半个小时就能做完，而磨磨蹭蹭的同学可能两个小时都做不完，学习习惯也决定了学习效率。
我认为小学一年级根本没有必要让学生补课，只要养成了良好的学习习惯和学习方法，学生的学习根本不会去依赖补课，他们往往还认为补课是一件很丢人的事。我家小孩从小学到大学都没有去补课，父母很少操心孩子的学习，孩子也很争气，学习成绩都很优秀。 不过，学生之间有个体差异，有些孩子的确需要补课，但无论如何，也不能在小学一年级就给孩子补课，家长不要担心孩子输在起跑线上，正是这句话，让很多学生失去了童年的乐趣，家长给孩子报了很多辅导班，这样会让孩子产生一种依赖心理和惰性，不便于激发孩子的学习潜能。
小学一年级上课没几天，学校天天收钱，合理吗？你们那里的小学怎么样？
天天收钱，学校干脆改名叫收钱公司得了，还是学校吗？说话太夸张，到了难以置信的程度！学校收钱，总该说清楚收什么钱吧，家长都是怂包，学校说收钱，立马双手奉上？现在收费政策无人不知，举报电话公开人人可打。小学属于义务教育阶段，学校不得乱收费，任何代购，都必须家长同意，你不同意，我不信老师能强抢？一通电话下来，校长都会被处理，你们那里不会落后到所有的家长都没有手机吧？说一说我所在地区的小学收费情况，到目前为止，还一分钱没有收取。
“一科一辅”的钱，之前都发过告家长书，家长签字同意的，以后会按照书后的定价从银行缴纳。学生保险，自己直接对接保险公司，买或者不买，自便，没有任何人会动员你，除了保险员。除了一科一辅资料，其它资料，家长愿意买直接到书店购买，一样不买，或者买一百套，都是你自己的事情，跟老师毫无关系。至于校服，本学期没有要求，以后如果有要求，会向家长征求意见，同意的签字代购，不同意的，就不买。
想自己购买的，也可以，只要买的样式一样就可以，教育局有个校服公司，去购买就行了。价钱跟代购一分钱差额也没有。说到底，开学到现在，学生一分钱都没缴纳，包括学生伙食费，暂时都是学校垫付的，运营一段时间核定成本后收取。我们这里，学校收费方面非常规范，学校根本就不差钱，教育经费都是按时拨付的，收费被举报，就会被处理，谁也不想冒这种风险，不值得。
文言文如果从小学一年级开始学习。以文言文为主，会怎么样？说说你的看法？
文言文是我国传统文化的精华，是古代历史，人文，地理…最好的载体。学习文言文当然是非常有必要的，也是非常重要的。但如果说学习文言文要从娃娃抓起，从一年级开始做起，我不敢苟同。首先，时代在进步，社会在发展，文言文在当今的社会里并没有太大的使用空间和语言环境。其次，一年级的孩子，心智发育还不够成熟，完全不能够理解文言文复杂的内涵，以及生僻字词的意思。
一年级孩子学文言文，等于拔苗助长。古时候的孩子入学的第一本书，也不是直接从文章开始的，而是要先从百家姓、三字经这样的以识字为主的课本开始，即使是古代的教育，也是要遵循儿童身心发展规律的。再者，文言文大多内涵丰富、意境悠远，这些东西是没有办法传递给一年级的孩子了。给一年级的孩子讲解普通的诗词如《咏鹅》，老师利用挂图或者多媒体给孩子展示出具体生动的形象，还能够让孩子理解诗词的内涵。
