高中班主任总喜欢叫学生家长来学校，这是什么心态？
高中班主任总喜欢叫学生家长来学校，这是什么心态？我倒想问问这位提问的高中生家长，你是什么心态？为什么你会被班主任如此“眷顾”，时不时被请去办公室“喝咖啡”呢？如果是老师经常邀请你去共商班级发展大计，或是夸奖令公子(千金)，想必你也不会这般不耐烦，甚至言语之中满是怨怒了！我猜，不！我料定令公子(一般女生没有那么顽劣)一定是违反校纪班规的榜上常客了！是以，你才会有此荣幸经常被“传唤到场”吧？想来，每次去了，班主任也不给你好脸色，喋喋不休地当着你的面训斥了孩子，捎带脚连你这个家长也指责、教育了一番吧？可是，你就不能想一想班主任为什么这么喜欢“找你麻烦”？他(她)如此针对你究竟意欲何为？对他(她)有什么好处？对你和你的孩子到底又有什么坏处？如果你能把这些问题都想通了，你非但不会对班主任满腔怨怼，反而还会感激不尽了！我理解你的不平，因为你认为既然孩子送去学校受教育了，就是学校和老师的责任，干嘛一有问题就请家长呢？我也能估摸出你恼怒的原因，你家孩子太难教育了！在家里你多半已经无能为力，实指望在学校里能把他管好，谁知老师也搞不定，又把皮球踢了回来。
还不是踢一回，而是三番五次地踢，眼瞅着孩子的问题越来越多，屡教不改，怎不闹心、伤心、寒心？但是，越是这种时候，家长越不能退缩、推诿，试想：你最亲的孩子，你都不想管了，老师又不是孩子的至亲，只要尽到责任就行了，凭啥要求老师比你付出更多呢？就凭你缴的那两个学费？所以，奉劝这位家长，耐下心来，全力支持班主任，形成合力，帮孩子浪子回头。
为什么很多学校叫某实验小学或中学呢？“实验”到底是什么意思？
这是全国各地普遍存在这样的情况。其实在学校前加上这两个字就彰显了学校的地位，意味着他们是国家试点的教育机构。类似这样的学校有实验中学、实验小学。既使授了这个学校牌子若干年后，即使学校影响力平平，仍然继续挂着。挂着“实验”牌子，意味着他们是国家试点的教育机构。就说明这所学校采用的是推陈出新的最新教音方式以及优质的教学资源，挂上牌子后就是典型，随即而来的教育资源：如，生员、师源、国家扶持资源、硬件、软件设施配套等等资资不断增进。
这类学校他们除为了给国家提供更多的入学率和杰岀人才，在教育上和其他学校有很大的区别，在教师岗位上也有很多不一样的地方。他们的管理模式是领先的，而且有一系列的相关制度。在这些制度中起领导作用就是这个学校的校长，他们有一定的责任承担这个学校的成绩，也就是说，如果这个学校的成绩并不起到以点带面的领头雁作用，而且不让那些上层机构满意的话，这个校长将被辞退，所以说每个被选拔出来的校长，都务必努力使这个教育起扛杆作用的学校变得更加优秀才能够延长任期。
作为这样的实验学校的教师也不同一般。他们都是从各个学校抽调的学历高，教学经验丰富且年经的骨干教师进入学校，而且要签下相关的合同，当然其待遇、福利方面肯定要优越于其他学校。如同干不好，同样会被辞退。这样的挂“实验”高中、中学、小学各等级的学校，每个地区、城镇都有。多少年来这些学校为教育事业作出了很大的贡献。
有实验小学、中学、高中，为何没有实验大学？实验学校是什么意思？
有实验小学，中学，高中为何没有实验大学？在我们身边的教育资源里面，我们随处可见实验小学、实验中学甚至实验高中，但是唯独没有实验大学。很多人对这个问题并不太理解，为何我国的教育阶段从小学到大学，甚至研究生和博士生，为何实验学校到了高中就截止了？还有什么叫做实验学校？在一些实验班级里，究竟和普通班级相比有哪些长处和优势？接下来我们就一起来看看吧。
首先我给大家介绍一下什么叫做实验学校。大家都知道，我国长期以来实行的是传统应试教育，虽然我国也在大力提倡素质教育，但是我国的幅员辽阔，人口密集，学生数量也相对较多，因此要想全面推行素质教育，还需要很长的一段路要走。至少从目前来看，要想全面推行素质教育，可能暂时还无法实现。因此有一部分实力较好的学校，他们可能会率先进行试点，也就是在传统的教育体制下，采取一些新的教学方法和教学手段，通过一些创新的思路为学生进行教学，因此这样的学校我们可以称为实验学校。
实验学校一般是采用新的教学制度以及新的教学方法，对每个学生因材施教，激发学生们的思维活力和主观能动性。对于一些率先采用新的教学方式的班级，我们也可以称之为实验班级或者实验班。那既然这样，为什么我国有很多的实验小学、实验初中、实验高中，为何没有实验大学呢？关于这个问题，我想表达自己的3点见解。1.我们从小接受九年义务教育，也就是从小学到初中这九年时间里，属于我国的义务教育阶段，每个人都能够拥有同等上学的权利。
而小学和初中阶段的学生都不太成熟，许多学生尚未年满16周岁，因此需要在老师的引领下和家长的监督下共同完成学习，以此来提高学习成绩。并且这个阶段也是学生们树立人生观、价值观的重要时期，因此需要一些新的教育思路来对他们进行起引导和启发。2.高中是人生当中一个很重要的阶段，因为高中是学习压力最大，并且最辛苦的一个学习时期。
为了考上一所理想的大学，很多学生都付出了很大的努力，因此高中这个阶段采用实验教育，可以更好的来验证我国素质教育的成果。由部分高中进行试点，以此来验证实验教学的方式能否让更多的学生进入理想的大学。因此我认为，在高中阶段推行实验教育，是对我国教育体制的一次大胆创新。3.但是进入大学之后，绝大多数同学都已经成年，有自己独立的思想和人格，大家已经能够主动的去进行学习，而不用过多进行人为的干预。
因此在这个阶段更是发挥大学生天马行空想象力的时候，那么就不需要通过实验教学的方式对他们进行思想上干预，让他们自己发挥主观能动性有可能会更好。因此我们经常看到实验小学、实验中学、实验高中，但是并没有见到实验大学，这就是我想要表达的观点。如果你也关注教育，并且对你有所启发，欢迎点个关注吧，感谢您的阅读。。
孩子在学校里犯一点小错，老师都会把家长叫到学校里，这样做好不好？
孩子在学校里犯了一点小错，老师都会把家长叫到学校里，这样做好不好？答案是肯定的，非常不好！这样做的老师一定有，但肯定也是少数人。笔者作为一名20多年的老教师，根据自己的的体验和观察，认为大多数老师不愿“孩子在学校里犯了一点小错，就把家长叫到学校里来”的原因有三:第一、管理和服务于学生是老师分内之事。教书育人是老师的本分工作，除了要“传道授业解惑”教书之外；更重要的是育人，对孩子言传身教，管理和服务孩子，尽心尽责地让孩子做个好人。
犯错是孩子的常态，每个孩子都会经常犯错，不犯错的孩子是不存在的！尤其在小学教育阶段，不管是学优生，还是学差生，都会经常犯错，老师最重要的任务就是及时的批评教育孩子，纠正他们错误。第二、每一个孩子都特别讨厌老师动辄就叫家长。每个孩子都有自尊心和羞耻感，他们都希望自己是父母眼里的乖孩子，得到父母的认可与赞赏是他们最大的荣誉感！作为孩子、尤其是中学生，既自尊心开始爆棚，又存在青春期躁动，他们想成为家长眼里的懂事孩子，又控制不住自己会常犯错误；作为老师要特别理解孩子这个时候的特殊心情，做耐心细致的说服教育工作，而不应该动辄就叫家长，否则只能会适得其反，让孩子更加叛逆，甚至破罐子破摔。
第三、家长们工作事务都很繁忙，一点小事就叫家长，家长们也十分厌烦。作为家长，当然有义务和责任配合学校老师共同教育管理好孩子；对于孩子在学校犯错，特别是比较严重的错误，叫家长一起处理，那是天经地义的，但是一些小小不然的错误，就完全没有必要让家长来学校了。家长在照顾孩子的同时，还有自己的学习、工作、和生活，作为成人，大家都是比较忙碌的；一点小事就叫家长到校，家长也会非常反感，处理孩子的小错误，本来就是老师的义务和责任嘛，啥事都要叫家长，那你老师的本分何在？总而言之，笔者认为，学生在学校里犯了一点小错，就叫家长的老师，既是不负责任的，又是不称职的。
