我的做法是，首先，让学生把九九表过关。其次，是让学生熟记除法计算四步:商→乘→减→落，其实除法计算过程，不就是上述四步的循环过程吗？最后，是针对诸多的难点，逐项解决。可以说我的学生，基本上用四个小时的时间，就全部过关。当然了，教授的过程形式多样，让学生仿佛在数字游戏中，就解决了问题。关键是我决不会让学生去游题海。
你怎样看待当今中小学出现的佛系教师现象？
为什么出现这种佛系现象呢？我认为原因有以下几点：其一，教育体制有关：当前虽强调素质教育，注重发挥学生个性特长。但教育质量的高低，仍是教师绩效考核的重要标准。所以，教师把主要的精力花在如何提高教学质量上。要突破这个关口，必涉及到学生，严厉要求，有的学生接受不了，这样师生之间就会产生矛盾，出现问题后，教师受到惩戒，久而久之，教师只好闭一只眼，听之任之了。
其二，无严格惩戒规定：现任教育部长提出，学校要有严格惩戒规定，他列举了国外学校有关的惩戒章法。我认为中国教育也应该形成一整套惩戒规定。教师有章法可循，可以严格管理学生，不怕受到不应该的惩处，佛系现象就会慢慢减少。其三，家长护短：目前，独生子女多，家长过分溺爱。孩子在学校稍受点惩戒，个别家长不明事理，就闹到学校。
学校为平息事态，就处分教师，教师从这些事件中，反面获得教训，何苦呢？吃亏的还是自已，倒不如随其所愿了。这种恶性循环，出现学生在家不怕家长，到校不服教师管教，出社会无法约束。所以，要改变这种佛系现象，必须从立德育人的角度去考虑，国家、社会、主管部门、学校、教师、家长要高度重视，这关系到事业后继有人的问题。
您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
老师现阶段的线上教学存在如下问题:课堂管理犹如“隔山打牛，鞭长莫及”线上教学，眼看上课时间到了，老师早已做好上课准备，一些纪律性强的学生陆续到课，而纪律性差的同学则是“千呼万唤不出来”，老师把学生的的上课考勤表，发到家长群，请求家长加强管理，得到的是家长们的冷遇，家长们面对自己孩子不上课的淡定态度令人惊叹！学生拒绝上课谁之过？苦思无解！到课上课学生是否认真听课，不得而知，上课按时打卡，并且中途未退出课堂的学生，哪怕是睡觉、分屏聊天、分屏玩游戏，其考勤结果仍然是全勤。
课堂管理不到位，课堂效率从何谈起，即“皮之不存毛将焉附”?课堂互动犹如“隔靴搔痒，疗效甚微”线上教学一般使用屏幕分享模式或PPT演示模式，这些上课模式很适合教学信息的单向传递，学生则处于被动接受的学习状态，教学互动因条件所限，费时费力且效果不佳。老师提供选择题，与学生互动讨论时，只有少数同学提交答案;老师提供填空题或计算题，与学生互动讨论，并要求学生把自己的答案或解题过程以图片的方式提交时，能够提交图片参与互动者更是聊聊无几！面对这种课堂互动困境，老师只能空对屏幕，无声叹息。
学生不能积极参与课堂教学互动，听课过程枯燥乏味，就容易疲劳并且厌学或逃课。以上是线上教学存在的最突出的问题，还有课后作业的提交犹如“催债要账”等许多问题，不再一一列举。线上教学，本是防控疫情催生的无奈之举，但由于老师和学生都不习惯这种教学方式，其教学效果大打折扣。尤其自控能力差的同学，更是度日如年。老师们也有吃力不讨好、回天无力的感受，为了不影响学生的课业，老师们不断设法改进自己的线上教学，优化学生的听课感受，提高课堂效率！也有许多老师把自己线上教学的成功经验，通过媒体进行分享，为搞好线上教学起到了积极作用。
五莲杨老师事件揭示了教师的生存困境，该如何教好学生？
看着时不时的有教师出事，作为教师都感到了深深的恐惧！真可为人人自危！作为教师的职责就是教书育人的，任何一位教师都希望自己的学生好。这是不容置疑的！国有国法，校有校规。作为一个学生，他她是个没长大的孩子，他她的所作所为，需要家长和教师共同约束教育，使其健康成长。孩子的天性是好动，惰性也是每个人的共性。学习对孩子来说并不像做游戏人人喜欢，需要孩子们的刻苦、努力才能掌握好所学知识。
