,这种“运用四则运算之间关系的解方程方法,在学生进入中学后,所教学的解方程思路都是运用等式的性质,这时很多学生无法进行知识迁移和转化。如果小学阶段运用四则运算关系来求解,当老师教得越多,练得越巩固,那么学生在初中学习解方程时的负迁移就越明显,入门障碍就越大。小学五年...