如此教育，问题意识和应用能力怎能不受到抑制。另外,教师在小学数学课堂教学的过程中,不仅要将数学问题作为整个教学活动的目标,同时要对学生问题意识的培养给予充分的重视。发现问题是水平，揭露问题是胆量，分析问题是素质，解决问题是能力，孩子从家庭到学校、从幼儿园到高中、...
