不足500人的学校，仅半个月，就造成近50人逃离学校。说衡水中学紧跑操的弊端和一系列管理措施，无非是扼杀了孩子的个性。但只有在严格管理的基础上，学生在学校的活动和学习才能追求高的学习效率。在一个近万人的大学里，如果让孩子展现个性，你能管得住吗？
刚刚看到一篇贴子说学校规章制度问题，特别是跑操学习衡水贴紧，我就想问问，2020年衡水还贴紧跑操吗？
衡水紧贴跑操已经成为其校园文化中不可或缺的组成部分，被不断强化和推广，紧贴跑操的背后是高压态势的管理，这种高压态势的管理要求学生在大型集会中必须唯命是从、令行禁止。衡水跑操已经成为衡水学子在积极亢奋状态下开始当天学习生活不可缺少的大型集会和宣誓仪式，学子们按指定路线、指定位置快速集合，先到的同学在班级队列里，高举晨读本或课本，高声朗读，等所有同学到位后，随着学校值班体育老师一声令下，以班为单位的贴紧跑操就整齐有序的开始了，
亲临现场参观衡水贴紧跑操后，我的答案是:衡水学校能把平凡的跑操做到极致那就是卓越，其管理水平如此精细，教学质量不高才怪呢！要说衡水贴紧跑操和一系列管理措施的缺点不外乎就是扼杀了孩子的个性，而学校学生的活动和学习，只有在严管理的基础上，才能追求学习的高效率，近万人的大学校，你让孩子张扬个性，你能管得住吗？管理跟不上，老师上课时，学生在操场上玩，老师的课讲的再好也是白搭。
且看近日网课，有一部分高三同学不听课，还有一部分同学听课不足一分钟、五分钟或十分钟就退出网课课堂了，学生不进课堂学习，就是平时管理松懈、学生个性张扬的必然结果。这种情况一定不会发生在衡水学子身上，衡水学校管理已达到了近乎苛刻的程度，遭受过学生或家长的不满或怨言，也遭受过许多社会人士的非议，但衡水学校顶着压力坚持下来了，因为他们在顶着压力工作的同时收获了骄人的高考成绩，社会知名度越来越高，家长们挤破头都想把自己的孩子送进衡水学校，一些对学校有不满和怨言的家长，当看到孩子在高考中取得出类拔萃的成绩时，怨言和不满荡然无存，随之而来的是对学生和老师的深深感激！孩子在学校受三年苦，赢得人生道路上的高起点，这笔账咋算都划算。
把衡水中学管理方法搬来农村中学，有三分之一学生辍学，你信吗？
“如果将衡水中学管理模式搬来农村中学，将有三分之一学生辍学，”我完全相信！那些不相信的人，是因为他们没有真正在农村中学工作过。不仅学生（人），即使世界上的万物，其存在总脱离不了特定的环境，衡水中学管理模式主要有三大特点：一是学习时间超长。（通常是“早5起，晚11睡，中午无休息，”）二是学习任务超重。（据说集队、就餐也得看书学习，
）三是纪律超严。（学校说朝东，学生不能往西，否则，“辞退”伺候，）这种近乎军事化的管理模式，之所以能在衡中实行，“三味”认为主要自有它的特殊原因：学校制度已上升为一种校园文化（或习惯）。衡中模式绝非建校时“天生”就如此，而是在特定时期、再历经多年坚持、最终才形成的校风，而在这个转变过程中，师生必定也经历了一个“痛苦”的适应期。
不适者，也定有逃离的，至于在衡中模式已成为一种文化或习惯后的今天，所有自愿加入衡中的人，只不过是早有心理准备，“入乡随俗”地被动接受罢了。在今天的衡中，面对衡中模式，至少占60%以上的优秀生愿接受、也能接受；约占30%的中等生，为了升学理想，艰难地挺住；约占10%的“差生”或许正在策划逃离，而在我们农村中学，好中差学生的占比正好与衡中相反：优生约占10%，差生却占了约60%（包括学习上升学无望者）。
在这样的生源条件下，如果实行“中间平衡”的模式，大概有三分之一的学生因为没有升学的希望而逃离学校的高压管理也就不足为奇了！记得2015年我们学校有了新校长，“新官上任三把火”。“第一把火”是整顿学校教师工作纪律，实行全天轮班制后，“第二把火”是整顿学生纪律，要求所有学生不得随意请假，上课不得说话、玩手机和睡觉，不得交作业，午休时间必须回教室自习等。为了实施这一系列新法规，有必要
