高铁乘务员笔试考什么，火车乘务员这个工作好吗

1，火车乘务员这个工作好吗

动车组还挺好，普通列车乘务员就是不好，累，累。累。我说的是客运乘务员，火车乘务员分好几种呢、机车乘务员等。

还行，分很多具体的工作，看你做什么了，播音员不错，要是卧铺车厢

如果你是指车上的列车员的话，那么告诉你，跟众多一线服务窗口一样，累，受委屈！加工资基本上的骗人的，包括今天盛光祖一上台说的加三百，我们只加了一个月就再也看不见了。铁路的老行话：吃不饱但饿不死。

工资高，但长期奔波，在职业中只能算中等

火车乘务员这个工作好吗

2，高铁乘务员的笔试都考什么

高铁乘务员，是学校招的大专还是劳务？考铁道概论，安全知识和客运员初级工内容。

高铁乘务员的笔试都考什么

3，政府招聘一般考笔试内容

如果是公招的话,要考综合基础知识和,管理基础知识,如果是内招的话,估计会考公文写作或者实际问题的处理,如如何招开一次村委会呀等之类

行政能力测试，你可以到公务员网上看一下，下载一下真题及答案看一下。。应该对你有帮助。

一般首先是智商测试...就是当下流行的智力题:包括数字分析,图形规律,生活常识,简单的法律问题...有的还会考些语文的文言文,什么句子的排序...对了还有就是逻辑排序,就是事情发生的顺序问题...这是综合能力的考察...网上有很多题可以先做做...几乎是相同的规律...对于我们这些面霸,考霸是小菜... 如果你顺利过关,会考性格测试...就是心理测试题目...基本上如果你不太偏激就很容易过... 在下来就是行政职能测试,就是些情景题,给你个情景让你给出判断或你怎么做...这就有点技巧了,一时半刻也说不清除...大多数情况是自己往忠心爱国,以国家民族利益第1位...并结合自己的长处就ok了... 说实在的...关键是面试的时候...礼节这就不说了...背后该干嘛还得干点...你自己明白...笔试过很正常...主要的还是面试...兄弟我坐办公室很久了,这里面的玄机很明白...成绩再好也是要靠努力的...祝你好运拉...

估计考行政职业能力测试吧言语表达的数学的资料分析的等等

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4，社招的高铁乘务员笔试内容是什么呢从哪里获取相关的考试内容

社招的高铁乘务员一般是带有公务员性质的，一般要有笔试考试环节，笔试过了有面试，面试完了还要体检合格，才能正式进入铁路系统的公务员行列。也就是属于铁路系统在编人员，享受公务员待遇。但是你一定要仔细审查招聘来源，如感觉有疑问，可向公安部门反映情况或者向铁路系统工作人员询问核实。

5，初中毕业生能不能读高铁乘务专业

初中毕业生是可以报读高铁乘务专业的，不过初中毕业报读一般是中专。高铁生物专业是一个以培养能够具备在高铁，动车轨道列车等交通工具上工作，具有良好效劳技艺和学问人才的效劳，人才专业。成绩一般的话也是可以就读的。

初中毕业肯定能读高铁乘务专业，高铁乘务专业当然好了，高铁发展这么好，专业人才很吃香的，无须担心，希望能帮到你，望采纳！

初中毕业可以读高铁动车专业，选择这样的专科学校就可以了。随着高铁动车的普及，有专门培养高铁动车列车员乘务员的学校。就业前景：旅游概论、旅客运输、铁路基本安全常识、旅游心理学、形体训练、旅游英语、客运安检、列车乘务、列车服务、计算机基础、劳动安全卫生、礼仪化妆、旅游地理、普通话等。就业方向：全国各大铁路从事高铁、动车、地铁等乘务工作。专业背景：中国的北京、天津、香港、上海、广州、深圳等城市都有了高铁，其他城市也在紧锣密鼓地修建之中。因为地铁的舒适、快捷和便利，成为人们出行的重要交通工具，高铁也就成为了许多城市交通运输体系的重要组成部分。高铁地铁快速的发展对相应的专业及服务人员需求量快速增长，为本专业提供了丰富的岗位资源。培养目标：为现代化城市提供配套的地铁营运高级综合人才，该专业主要掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本理论与知识，注重人员素质和能力开发，包括公关能力、组织能力、涉外经营能力。

初中毕业了可以不上高中就去读高铁乘务专业的。可以，找一个好一点儿的技校。高铁乘务员挺好的。

6，普通话考试考些什么内容

单音节字词100个，双音节词语50个，需要你依次读下来。短文朗读400字，需要在4分钟内朗读出来，这部分内容考核的重点是语音、语流音变和语调等。说话，时间3分钟，目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。1、读单音节字词100个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分）。读音有缺陷指读1单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。2、读双音节词语50个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次（arurierüer），词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。3、朗读朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1-60号）中任选。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变（上声、“一”、“不”），语调（语气）等项目。计分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字（每篇400字之后均有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。4、说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止）。评分：此项成绩占总分的40%，即40分。其中包括：⑴语音面貌占20%，即20分。其中档次为：一档20分语音标准；二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；五档10分语音失误超过15次，方音明显；六档8分语音失误多，方音重。语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。⑵词汇语法规范程度占10%。计分档次为：一档10分词汇、语法合乎规范；二档8分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档6分词汇、语法屡有不符合规范的情况；⑶自然流畅程度占10%，即10分。计分档次为：一档10分自然流畅；二档8分基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）；三档6分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。