所以我个人认为，在教小学生作文的时候，要注意以下几个方面。回到家，我就开始想，现在合唱团已经形成了，少了，少了什么？我突然想到了“国家”。教小学生作文真的是语文老师很头疼的事情，因为小学生的视力和听力有限，积累、理解和运用的单词很少。
小学生合唱如何教学？
2010年暑假，朋友因有事返乡，所以把他接的一个指挥少儿合唱训练的活儿交给了我，由于有长期坐乐队的经历，所以我对接这活儿并没觉有什么不妥。没吃过猪肉还没见过猪跑吗？就是一帮小孩而已，可事实上…我第一节课就遇上了麻烦，指挥的手势问题，虽然每天看乐队指挥手势，虽然也偶尔指挥排练个重奏，可遇到小朋友，以往自学加自创的手势不灵了，小家伙们根本不配合（看不懂），无奈我只好翻阅着自己的学习记忆，尽量简化和标准指挥手势，教给小朋友，才得以解决那乱哄哄的场面，第一节课我是硬着头皮把先前准备教的《草原上升起不落的太阳》教下来的，回家后我开始翻阅有关指挥合唱手势的图文，并加以认真练习，很快便到了第二节课。
有了简洁标准的手势小朋友的确好管理多了，在一字一句一拍一板的教学中，孩子们终于学会了《草原上升起不落的太阳》这首歌，这时又已过了两个课时，第四节我教些什么呢。在教学中我发现有两个小男孩的音色特别有质感，我就安排两个小孩分别唱第一段的第一遍和第二遍，第二段时全体学生合唱。第四节课毕。第五节课该怎么上，回家后我一直在想，孩子们已能统一合唱，简单分工后也能合作，可这太单调了，按大人的合唱谱分声部练习，小孩子太小肯定会互相影响，达不到音响效果，可怎么简便呢？我开始找资料，无意中听到内蒙古合唱团版的《草原上升起不落的太阳》。
那版简洁但很有气势，于是我模仿那一版，把合唱队员分成两部分，一部分唱主弦律，一部分跟着主弦律降八度唱啦啦啦，啦啦啦…（就唱乐句主音6，2，3，6）经过这么简单的分工合唱立刻有了层次感，孩子们接受也快。第五节毕。（如不明白就找下图的歌听一下）回家后我又想到有层次了可又太死板了，节奏变化太小，所以我决定把第二段的第一遍加速到108/分的速度来处理，通过第六节课实验，学生们依然很快接受并应用，听到那音响效果我真是感动。
第六节毕。回家后我又想歌曲虽然丰满了也有对比了可就是缺些啥，这时队里一个弱弱的小女孩的声音出现在我耳边，我早想给她出彩的机会，可第一段已有两个独唱了，把她放哪呢，这时我突然想到了《牧歌》这首歌的开头四句，可否嫁接到《蓝…》的前面，经乐器实验还可以，第七节课时我就又大胆的进行了调整：小女孩独唱《牧歌》前四句，钢琴伴奏进入，两个小男孩分唱第一段的两遍，合唱队的任务是在独唱唱完一句时，他们在句尾重复那句词的后三个字两遍（要亲切，要轻声，不能喧宾夺主），第二段第一遍分两声部合唱（方法见第五节课内容），第二遍时回原速完成。
第三段的两句唱为了首尾呼应，我又交给了《牧歌》的小女孩。第七节课结束。回家后我又开始琢磨，现在合唱虽已成型可却少些东西，少些什么呢？我突然想到“民族的”。经过构思，第八节课我带了一个会唱长调又会拉马头琴的哥们儿去排练：小姑娘开始唱《牧歌》每一句后都有一句长调来和，四句后马头琴独奏过渡把主题引入《蓝…》钢伴起进入第一段…（后细节见七节排练》。
孩子不想参加学校合唱该怎么办？
谢谢邀请！垂钓客简要回答如下。一丶参加学校活动包括合唱活动有益无害，建议鼓励孩子积极参加相关活动，培养孩子多方面的素质与能力！在强调素质教育的今天，学校开展的课外活动越来越多，对于丰富孩子的课外生活丶培养学生的社交能力与综合素质，是非常有助益的。二丶如果孩子确实不愿意参加学校合唱活动，让孩子或代替孩子向学校相关人员明确告知孩子的意愿，以免影响学校计划与安排！相信学校不会强人所难。
教小学生作文一般要注意哪些方面？
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文是一种综合性的练习作业，要求把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。语文老师教小学生作文确实是一件头痛的事，因为小学生的所见、所闻有限，而且所积累、理解、运用的词句不多。因此，我个人觉得，教小学生作文时，要注意以下几个方面的情况。
一、有具体的内容学生写一段话或一篇文章，内容要具体、实在，要让事实说话，不说空洞的道理。例如《一场精彩的演讲比赛》，一定要把“精彩”的部分写细，即把重点参赛人外貌、语言、动作、表情等进行具体的描述。二、有明确的中心学生作文时，要围绕一个意思来写，文章的内容要集中、明白，让人知道是为什么而写的，要表达一个什么想法，说明一个什么问题。
例如《我为自己喝彩》，就是要以自己成功做某一件事而感到骄傲为中心。三、有真情实感学生在作文时，不管是记叙还是描写，都要表达自己的真实感受，不说空话、套话。例如《我的榜样》，不要用“他学习刻苦，做人诚实守信，助人为乐”等这样概括性的语言，而是要把他如何刻苦学的过程写实，把他诚实守信的具体事例写清，把他助人为乐的实例写明。
四、重点要突出学生写作文时，要分清文章主次，不能记流水帐。主要的部分要重点、详细地写，次要的部分要略写。例如《幸福的一天》，不要把这一天中所有的事都写下来，而是要把自己感到最幸福、快乐的那一件事或那个场景写下来。五、条理要清楚学生写作文时，要按一定的顺序来写，如按事情发展的先后顺序、时间的先后顺序等来写。
要清晰连贯，让人一看就明白。6.学生应该能够选择单词和句子。在写作文的过程中，他们应该使用适当的单词和句子来表达自己的意思。比如我全身被冷雨浸湿，不如把“湿”改成“透明”，或者把句子改成“我刚从冰冷的池塘里捞出来”更形象。七。拓展你的想象力学生写作时，要能从现实事物出发，充分发挥想象力，使作文的内容更加丰富、生动。当然，想象的内容要服务于文章的中心。
