如果重复多次还是出错，那就要花时间思考一下为什么这个问题你想不通，然后再把这样的错题总结一遍，形成一个本质的错题本。我相信有大量的错题，以后不用再读了，因为已经在脑子里改正了。首先要把错题分类，每科一个。就某一科而言，错题可分为三种。
高中数学错题本怎么分类错题？
一种是按章节分类，一种是按错误的种类分1.粗心大意，没有看清题意2.计算错误3.知识点理解不清楚，不透彻4.没有找到解题思路。第1,2类错误好解决，以后认真审题，计算认真一点，养成良好的习惯就可以了，第3类就要把知识点弄清楚，理解透彻，必要时问问老师或同学弄明白就行，最难解决的就是第4类，一是要把此题或这一类型的题目用到哪些知识点弄清楚，二是怎么运用这些知识点进行推导，直到最终解决问题。
孩子读高三，错题本都记了好几大本，看她查找起来也麻烦，有什么好用的记录错题方法吗？
错题从高一到高三，积累汇总起来确实数量太多！孩子能记录好几大本，说明真的很认真！因为数量太庞大，我觉得可以分模块章节知识点题型等分门别类整理错题。比如，在高一高二，我们一般就是主要学习基础知识，这时候可以分章节模块汇总错题，错题本封面注明主要章节内容，在每一个章节模块开始，用一个小小的题签写好内容，沾在这个章节首页，可以像书签一样，露出一部分，方便查找，用时只要查题签就可以。
到了高三，因为是总复习，可以从题型知识点入手，当然也可以分模块汇总，看自己需要。同样也是每一块儿用题签注明，然后沾到这一部分旁侧，露出一部分，查找方便，就跟我们用字典一样，可以在字典旁侧找首字母，我们也是，查旁侧题签就可以。但是我觉得最主要的，还是平时就要消化吃透错题。题目出错了，整理出正确答案，在一旁用其他颜色的笔，注明错因，是知识点，还是运算，看时一目了然，可以提醒自己不再犯相同错误。
过一两天做一次，如果还有点小错误，然后过四五天再做一次，重复检验，直到确定不会再出错，这个错题就可以放过了。如果重复好多次还是出错，就要花费时间再好好思考，到底是为什么弄不清这道题，然后把这样的错题重新汇总，形成精华性的错题本继续重复上面对待错题的处理方法，相信有一很大部分错题，将来就不用再看了，因为在大脑里，已经纠正过来了。
准高一了，错题本真的很重要吗？但错题本对我而言极其浪费时间，怎么办？
您好，我是一名有多年一线教育教学经验的高中老师，在日常的教学工作中，我要求我的学生要有改错本，并且每周都要交一次，我认为效果还是很好的。具体原因和操作方法如下，希望我的分享能对您有所帮助和启示！您说的改错本，我给它的定位不仅仅是改错本，应该叫好题错题积累本更准确。我上课时，是不要求学生记笔记的，遇到重要的知识，需要学生记下来时，我一般会要求他们记在改错本上，此时，改错本充当的是笔记本的功能。
要会改错。我从不给学生规定改错的内容，因为每个孩子错的题目是不相同的。改错，绝不是简单的抄题，改错，而是总结回顾让自己不再犯类似错误的过程，是提升自己的过程。如果只是就题解题，就失去了改错的意义。改错不在多，要有针对性，认为此题值得一改。改错是给自己看的，不是给老师看的，不能为了改错而改错。要从思想深处认识到改错的重要性。
我曾经教过一个学生，他是我们市的状元。她有一个很大的优点，就是犯了一次错就改正，以后再也不会犯错了。我称她纠错是值得信赖的产品。注意知识的积累。平时遇到一些问题，即使是对的，如果觉得问题不错，也可以记在批改过的本子上，在复习前翻看一下，给自己留下印象。可以事半功倍。改错书可以节省复习的时间。在高中阶段，学生会做大量的练习。如果他们不注重纠错和积累，在考试之前，往往不知道自己的问题是什么。就算他们想到了，找那种类型的题也是大海捞针，太花时间了。
