当然这些表面的偏科是有区别的，因为偏科有两种:假偏科和真偏科。假偏科是指某一科的成绩是暂时的，真偏科的错误是暂时的，而真偏科是指偏科长期的状态。即使他在这个科目上付出更多的努力，成绩也不会有太大的变化，会一直很低。这就是我们所说的真正的部分主题。
读高中的孩子偏科怎么办？
在高中的学生偏科是普遍现象，应该七成学生有偏科，但偏科有轻重，有的稍微注意，这科成绩就上去了，但有些偏科很严重，成绩相差很大，怎么补都上不去有些偏科还形成了一般规律，女生强于语言类科目记忆性科目，例如语文英语，大学的文科系英语系学生女生多男生少的原因，弱于思考类科目，如数学物理相反男生弱于语言记忆性科目，强于思考类科目，在理工科大学男生多女生少的原因这些应该是天赋决定的，由大脑结构决定的，后天较难改变的。
为了应付高考，提升总成绩，不得不把最头疼的弱科补一补，在高一高二就要注意补习弱科，从学习方法学习时间上都要注意，进入高三后，学校会大张旗鼓的鼓励学生补习弱科，班主任会找出相应的弱科学生和任课老师对接，任课老师会在学习方法和学习技巧上指导，学生也会受益匪浅。说句实话，智力尚可，但高考落榜者，十有八九是弱科的原因，复习弱科时浪费了较多的时间，但成绩没有相应的提高，换句话说，复习班的学生十有八九有弱科。
女儿2019年中考，偏科严重，数学每次30多分，总分450左右，是上高中好，还是上职高好？
谢谢邀请！不知道这个题目是什么时候出来的，时间不等人，离中考还剩不到一百天的时间了，谈谈我的看法。我现在就是带着一班比较特殊的学生，具体的说就是去年中考没有考上然后来复读的学生。他们的成绩普遍就是在450至550分之间本市的中考总分是700分，2018年普通高中投档控制线是560分，也就是说我的这些学生们就是那种不想上职高而想通过一年的时间拼一拼能上普高的学生。
转眼好几个月过去了，距离中考的时间越来越近，老师们对学生们的了解应该来说也越来越深。这些学生大体分成两类，一类是天分还可以就是不想读书玩心特别重的，另一类是非常努力但是因为基础不好天资也比别的学生略有欠缺成绩总是上不去的。对于前一类学生而言，有一些是自己真心要学的，学习进步很快，每次月考都能保证在600分以上，如果这样的情况长期保持，再添把劲，中考考一所普高是没问题的，甚至发挥得好还能上四星级高中，也有一部分学生是父母想要他们来的，自己并不想学，他们仿佛自己都懂了，上课也不认真听，三天两头请假，或者直接就说我好厌学，不想上了，不但自己不好好学，还影响别的学生的学习情绪。
而后一类学生，他们很努力，默默耕耘，却收效甚微。谁也不能保证说他们经过这一年的努力就一定能上一个好的学校。有时候看着他们都觉得心疼他们。好了，具体到题主所说的孩子，按照那个分数，如果是在本市，不是你想不想上高中的问题，而是能不能上得了的问题。如果想在三个月的时间内把理科成绩一下子每门提上几十分，可能很困难。
而且依照我的经验，如果孩子数学每次30分，物理和化学大概也不会高到哪里去。这个分数意味着他的基础很不牢固，可能很多基础概念都不懂，想要在短时间内全弄懂不是一件容易的事。家长还不能逼，孩子往往越接近考试越烦父母说很多话，抗拒心理越严重。先尽量努力吧，等考完了看成绩，再看孩子的意愿，有没有复读的打算，然后再决定读什么样的学校，现在说这个都没用。
我现在初二下学期，比较偏科，能考上高中吗？
其他初中科目都很优秀。如果有一个学生某门课有偏科，那么他是考不上重点高中的。如果只有中等生存的偏科，那他连普通高中都考不上。每年都有很多初中生因为偏科错过中考。去年我有一个学生中考英语满分120，有的同学考了100多分，而他只有81分。单单这门课就落后于其他同学。
