作为一名年轻教师，你需要创新精神。评价副高职称你最看重什么？我可以说说，可能目前已经过时了，但是希望能对准备评副高的老师有所帮助。首先，无论什么学校老师，师德都是第一位的。我们热烈欢迎所有新老师加入我们的团队！对于刚走上工作岗位的年轻教师，我曾经写过一篇拙文，希望能对所有新教师有所启发。
教师的副高职称最看重什么？
我曾经担任过教育厅理科类副高级职称评审组的组长工作。对评副高职称最看重什么？我可以谈谈，也许放在当前不合时宜了，但还是希望能帮到准备评副高的教师。首先，无论什么学校的教师，师德是排在第一位的。评审时实行一票否决权。学校送审材料时一定要将师德表现方面给出评价，并且须在近五年师德年度考核均为优秀。假若评审材料初审过关后送到评审组，评审组评审时，要是厅里收到对某参评者的投诉或有位专家对某参评者在师德方面有事实依据，基本上连其材料都不看，直接淘汰。
有一年评审时，有位专家提出某校有位参评者师德存在问题，学生写的论文请其帮看看，叫给提些意见，结果他未经学生同意就将自己名字放在第一位拿出发表了，学生向校领导进行了汇报。结果马上抽出其评审材料，不予参评。其次是硬性条件，各省有所不同，学校层次不同也不尽一样。但不外乎是以下几点：一是教育方面，在职内是否担任过1届班主任，或承担学生管理工作，或承担过多少次教育方面的讲座等。
二是平均每年承担教学（含教育）课时数是否达标。三是在核心刊物发表的论文篇数、科研成果、编审教材或指导学生参赛获奖情况等（可相互代替次数）。四是任职内年终考核优秀次数等。再就是软性（主观性）条件。学校的推荐意见很关键，尤其是同一学校上报多人时，所以是评审专家必看的重要内容。还有就是教育教学水平方面，评优（优秀教师、优秀班主任、先进工作者）与获奖情况，是否是科研骨干、学科带头人或骨干，学生评价等。
中小学教师还有专家组听课（优质课、说课）情况等。最后注意的是：材料要按评审文件规定去准备与上报，包括规范性、完整性，不能漏项或缺少材料以及内容不够充实等。否则会影响评审结果。每年通过率50%左右甚至更低。如何能在众多参评者中胜出，就看自己的业绩是否显著，上报材料准备的好否了。做出了成绩，而材料准备差，评不上，那就遗憾了。
当今社会，教师真正的需要是什么？
对于40岁以上的教师，我只要平静的教书，不想再被职称去折腾。平平静静地教书，安心备课，有时间找学生聊天，谈心，改改作业，研究研究教学中存在问题和改进措施，观察观察学生情绪的波动，学习的状态。可这一切却被职称打破，一会比赛来了，要不要参加，一会又关注，有没有表彰先进来了，还不知道。哎！职称去死吧！你是教育罪恶的源头。
作为老教师，对于新入职的教师有什么建议吗？
首先是热烈欢迎你加入到光荣而神圣的教师队伍中来，正是因为有像你们这样的生力军不断加入，教育这块沃土才会经久不衰。我作为一名老教师，有责任和义务去帮助新入职的教师尽早地去适应和掌控教育教学的理念、规律和方法，要想成为一名合格甚至优秀的教师，我主要从以下三个方面来谈谈：01你必须具有大爱无疆的精神。 首先，你要爱教师这个职业，因为教师是一个非常清贫而辛苦的行业，我现在已经教了23年了，除掉社保和住房公积金外，上卡工资才3800多，现在有托管，两个班物理课，学校发1000钱左右，这就是我的总收益，我生活在湖北潜江，一个很小但生活水平奇高的城市，房价已经接近7000元/平米了，当然有很多地方比我这好，但仍然是处于低收入水平，所以你想扎根教育事业，前提条件就是要爱这个职业，你才能接受他的一切。
其次，你要爱学生。教师爱学生是广义的爱，是毫无选择和长期的，你带的班级中可能形形色色的学生都有，弱智的，低能的，残疾的，思想品质差的，留守儿童等等，所以你要有能包容他们所有缺点的爱心，并且还要持之以恒，小学你可能一带就是六年，初中高中也是三年。第三，你要爱集体。教书是一个集体项目，把一个学生教好不等于你教的好，把一门学科教好不等于你教的好，只有把整个班级学生各科都教好了，学校和社会才认可你。
