以前学校实行校长负责制，校长权力很大。现在校长权力有限。只是学校没落了，校长怪老师教不好，校长管不好。有可能双方都将问题归咎于外部形势和气候。他非常失望，于是在办公室里发牢骚，辱骂校长。正好校长路过门口，看到老师在抱怨，校长直接回办公室了。
有人说当校长责任大又辛苦，为什么还有人想当校长？
在当今的社会，校长责任重大。第一要抓安全，一旦安全问题，恐怕一切成绩都免谈。第二要抓成绩，如果一个初中没有考上重点高中的学生，一个高中没有考上名牌大学的学生，恐怕社会舆论也要把学校压垮，对将来学校的可持续性发展也会产生不良影响。第三还要抓德育，如果学生不讲礼仪打架成风秩序混乱，教学成绩也很难保证，社会口碑也会大跌，哪个家长愿把孩子送到这样的学校？因此，学校的各方面管理都得到位，要办出特色，办出水平，方能得到上级跟社会的认可。
过去学校实行校长负责制，校长权力很大现在的校长权力有限。学校的好多决策都要受到各种规定和上级教育主管部门的制约。学校采购一桌一椅恐怕也得需要上级审批。学校一方面要抓成绩，一方面还得贯彻减负，教师严禁办班，严禁有偿补课，严禁滥订滥发各种资料各种学习，各种培训，各种评比，没有一定能力的校长恐怕也很难应付。
这就像围城里所说的一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。现在的校长恐难享受过去的荣光，想摆脱岗位的有之即使身在其位，是否仍有一颗进取之心？但，好歹校长也是个官儿。不在其位者仍将校长之位视为交椅一把，特别是更多的年轻人仍向往之，追求之。此乃不为其政，不知其难也。不可否认，同为校长，大校与小校初等学校与高等学校名校与普通学校是有区别的。
当学校衰落时，为什么校长说老师不好好教，老师说没好好管呢？
哪里只是学校衰落时，校长怪老师不好好教老师怪校长没好好管有可能双方还怪外界形势大气候有问题呢？其它实业个体衰落时，不会是一样的吗？这叫相互推卸责任既撕内皮也撕外皮。至于说到一个学校，衰落了，我个人认为校长没好好管没管好的责任首当其冲老师没有好好教，尽管原因各有说辞，肯定与校长的执政理念有关，有的深有的浅，但无论怎么说，教师的基本要求摆在那，或多或少都难辞其咎，只不过不可能成为学校衰落的责任主要方。
校长是什么？是一校之长，是法定第一责任人。一个好校长就是一所好学校。何为好校长？基层教职员工眼中最低有如下一些标准1，执行党的教育方针大方向，会抓主要工作2，领导有力度，工作有方法3，对待日常工作，以工作为重，不好拿多占，不任人为亲为友，以工作奉献贡献大小论英雄4，注重员工困难和待遇，有了困境勇于担责任。
5，其它的一些要素，那就是校长的大小能力了。至于老师们嘛，在学校就属基本群众，教师的基本素质摆在那，就看校长怎样去领导和调动。毛泽东主席说得好只有落后的工作，没有落后的群众，只要校长的执政理念符合了群众眼中的基本标准，把发动武装工作做到位了，哪有老师不奋力向前的？所以，我的看法一个学校衰落了，主要责任在校长没有好好管，与老师不好好教有关。
教师在办公室发牢骚，谩骂校长，被校长从窗外听到了，但校长没找麻烦，该怎么面对？
之后也想了解关于评职称的情况，校长并没有因为上午的事情耿耿于怀，并认真给他解释了评职称的相关政策，他说学校的政策极为不合理，是针对他个人来制定的，是学校故意搞整他，才导致现在还是初级职称。他越说越激动，把自己想到的话，都一一向校长倾诉。校长不愧是管理者，耐心的听完老师的诉苦后，向这位老师说道\
我一个朋友在一个乡镇初中教初中数学。1991年参加工作，现在还是初级职称，11级。去年11月底的一个上午，学校刚刚公布了中级职称人数。老师自己算了一下年度考试的综合成绩，这次没希望了。他非常失望，于是在办公室里发牢骚，辱骂校长。正好校长路过门口，看到老师在抱怨，校长直接回办公室了。下午老师去找校长，解释今天早上投诉的事情不是针对你，是针对原来的校长。
