中考零分作文，一个中学生的零分作文

1，一个中学生的零分作文

内容很真实不应该是零分的。不过有点偏激了，有的人在学习中也是可以得到快乐的，比如我看小说散文写文章时就很开心，也许你不理解，就像别人不理解你的快乐一样。并不是学习好才有出息，重要的是能力和素质。

一个中学生的零分作文

2，初中我为什么考到零分作文300字

这是一个个性飞扬的时代。即使是严肃的中考笑死人的中考零分作文考场，也是孩子们展现个性的舞台。看这些作文，不能戴着有色眼镜去剖析立场，也不能以规范的文体去检验文本。它是学生想象力的爆发，是被教育者不甘千人一面的创造力的体现。[1] 你可以笑，也可以不笑，但是，你绝对不能否认，我零分，可是我绝对会作文。

初中我为什么考到零分作文300字

3，13岁奇才孙天昌高考满分作文豁达

那个不是高考作文吧那个是他九岁的时候写的文章··· 是楚庄王绝缨之宴上的宽宏大量；是韩信被辱后的挥之而去和衣锦还乡之后的宽容忍让；是勾践降吴为奴之后的坦然自若；是一位老者在传家之宝被鉴定为赝品之后的淡然一笑。这是一种胸襟、一种气度，更是一种修养……退一步海阔天空。当你面对无关原则的小事小非时，不妨让一让；当你遇见总想占你便宜的人时，不妨退一退；当你遇到别人无端指责时，不妨忍一忍，这就是一种豁达……

13岁奇才孙天昌高考满分作文豁达

4，谁有牛逼的作文类似于中考零分作文的

师生之间哎！刚看到这题目时，我承认，我的荷尔蒙颗粒已经沸腾了！因为这次考上高中已不是梦想！　　在我没考试的时候，老师就对我讲：“你能考上高中简直就是梦想！” 　　但是我这次可以大声地喊出：“我考不上高中简直就是梦想！” 　　可是我不能喊！我隐隐约约地感觉到监考老师的杀气！那股杀气真的很可怕！　　所以还得趴在这桌上继续的考！　　师生之间？　　拜托出题老师你专业点！你是指哪位？　　我初三都读了四年了，可我还是考不上！我爸妈还是逼我考！　　他们常对我说：“孩子！现在这个社会要的是学历！有学历才最重要！” 　　所以我忍着别人异样的眼光复读了四年！　　但是！这次我不会啦！历史不将会重演！　　好象有点跑偏题了！但是我说的是师生之间！　　“有啦！”我脑袋瓜突然大转弯，险些冲出弯道！　　监考老师走了过来，对我说到：“我注意你很久了！动作太明显！” 　　我的大脑突然又开始加速度！　　今年高考的一些三两事马上闪过脑海！　　对！就用那句话！　　我对监考老师说到：“以后我们还是有机会见面的！” 　　此语一出！监考老师也愣住了！　　监考老师忙对我说：“你…你……你继续！” 　　哈哈！　　看了看表！还有四十分钟！字数也不够！那就再写点！　　哦！对啦！师生之间，就是老师和学生嘛！这种关系可有可无若隐若现电闪雷鸣日月无光惊天地泣鬼神……（哎呀！语文老师说作文里要多用成语才能得高分！越多越好！可我现在没词了！）　　刚才计算错误，原来早就五百字！现在经济危机，笔油可是要珍惜的！！　　可我也衲闷，我怎么会数错？　　嗯！都是我幼儿园老师惹得祸！他竟然在我还没成熟之前就告诉我一加一等于二！　　从此我幼小的心灵…… 　　你说这样的老师我能和他有感情吗！？　　尊敬的出题老师你想到了吗？　　好了！不写了！再说这作文格子也不够了！　　最后，我想说，我终于可以考上高中了！普天同庆！哈哈！

5，求09年中考零分作文全部的

《我说90后》九十一，九十二，九十三，九十四，九十五，九十六，九十七，九十八，九十九，一百，一百零一，一百零二，一百零三，一百零四，一百零五，一百零六，一百零七，一百零八，一百零九，一百一十，一百一十一，一百一十二，一百一十三，一百一十四，一百一十五，一百一十六，一百一十七，一百一十八，一百一十九，一百二十，一百二十一，一百二十二，一百二十三，一百二十四，一百二十五，一百二十六，一百二十七，一百二十八，一百二十九，一百三十，一百三十一，一百三十二，一百三十三，一百三十四，一百三十五，一百三十六，一百三十七，一百三十八，一百三十九，一百四十，一百四十一，一百四十二，一百四十三，一百四十四，一百四十五，一百四十六，一百四十七，一百四十八，一百四十九，一百五十，一百五十一，一百五十二，一百五十三，一百五十四，一百五十五，一百五十六，一百五十七，一百五十八，一百五十九，一百六十，一百六十一，一百六十二，一百六十三，一百六十四，一百六十五，一百六十六，一百六十七，一百六十八，一百六十九，一百七十，一百七十一，一百七十二，一百七十三，一百七十四，一百七十五，一百七十六，一百七十七，一百七十八，一百七十九，一百八十，一百八十一，一百八十二，一百八十三，一百八十四，一百八十五，一百八十六，一百八十七，一百八十八，一百八十九，一百九十，一百九十一，一百九十二，一百九十三，一百九十四，一百九十五，一百九十六，一百九十七，一百九十八，一百九十九，二百，二百零一，二百零二，二百零三，二百零四，二百零五，二百零六，二百零七，二百零八，二百零九，二百一十，二百一十一，二百一十二，二百一十三，二百一十四，二百一十五，二百一十六，二百一十七，二百一十八，二百一十九，二百二十，二百二十一，二百二十二，二百二十三，二百二十四，二百二十五，二百二十六，二百二十七，二百二十八，二百二十九，二百三十，二百三十一，二百三十二，二百三十三，二百三十四，二百三十五，二百三十六，二百三十七，二百三十八，二百三十九，二百四十，二百四十一，二百四十二，二百四十三，二百四十四，二百四十五，二百四十六，二百四十七，二百四十八，二百四十九，到点了快打铃了我要回家吃饭了。老师若是有缘明年再见。

6，中考零分的作文

在那散透着文化与老师兢兢恳恳授课的气息的课堂上，同学们埋头低首奋笔疾书，整个教室散播着一种古老而悠远，盛名一时而令无数考生投身其中乐此不疲的久违的复古书卷气，或许我们也即将面临相同的命运，再过不就就要投身与那血与汗命运与前途的疆场中去，所以才会有如此感同身受的感觉，与古人在同一考场同一氛围中感受古代人民建立的伟大制度与学习那字字珠玑的金玉良言。我不禁想向在那块遥远的黑板看去，当我看见我心里早就盘算好的那些早就滚瓜烂熟连蠢货都知道的被喻为“圣贤之言”的白色粉笔字之前，我看到了一个巨大的黑色扭动的身影，只见他左摇右晃，上扭下妞，脊椎骨弯成一个S型，奋笔疾书，手在那漆黑的大板上写下一个个白色的大字，那跳动飞舞的字宛如一个个鲜活的知识一样进入我的眼帘，进入我的大脑，我仿佛感觉这授课育人漆黑一片的黑板上一个个白色的字充斥进我的大脑使我的大脑变成白色。那已经白的辩不出颜色的手在黑板继续飞一般的舞动，宛如抽搐一般抖动出一个个在漆黑一片的黑板上那么鲜活生动的白字。沙沙沙沙沙沙！同学们笔尖的声音与黑板上那白粉笔与黑黝黝的板子碰撞一刹那所发出的声响混成一片，看着这一景，我心中一叹，为了我们考试受苦的不仅是我们更是老师。这快黑板承载了太多的回忆，那一个个有老师无限凝结感情的白色粉笔字，也有我们在上面太多的感情，可惜黑与白就是最配的。就像学生与考生制度就是最配的，黑板上的字正规只说能用白色，即使用了其他颜色，遗憾的是它也只是粉笔，不管你能用其他品种颜色的笔绘出怎样绚丽的色彩，它也不行，因为没有现有东西给你擦拭，所以它也行不通在这块黑板上，就像老师的职责一样你就要在上面教书育人。于是黑板与教室老师配成了一个教育的天堂，令人不由悲喜交集，喜的是什么，至少我们还没有下地狱啊！于是这一切就成了一个规则，一个模板。黑板或许你的名字就是这么来的，你注定在这规则中，在教育事业中，就像人生中你必须执行的规则一样黑板所有的不仅是它的功能它自己本身也用自己血与泪的经历教导着我们，用自己被指派的用途与无可更改的命运告诉我们。黑板你给我们太多了，面对你我们的记忆多如江水，我们久久不能忘怀你，还有上面的一切，那些被喻为圣贤的文字在你漆黑一片的身体上写下一直以来传统单调的华丽，我想这就是教育制度想要真正教会我们的东西吧！！！面对着一切，面对老师那如水般的眼神我读懂了什么，我应答在讲台上书下那循规蹈矩不可逾越的文字，板啊板啊！你真是块好黑板，我累，但我乐此不疲的书写，这不能怪老师我写下了这样一首诗翻卷书册纸张老，侃谈前车后鉴师。笔奋灯昏面色白，细拨分数良梦痴。授课演讲教室处，一腔热血付于此。应试套题专点破，应对方针细出题。日忧学生延考误，不辞辛劳尽育人。抛夫弃儿相与子，拒父推母亡姐弟。例题精粹四处扒，肩酸腰扭伤筋骨。疑难杂症立时应，全力竭能对笔试。天寒风冷耐饥饿，嘶声竭力音色沙。问其敢有何德能？唯尔出已微份力。炙热酷暑内外烤，曝晒日光出痱虱。询余又有何窃机？独望学生成大器。当牛做马事不苟，严明记律重责批。买通受贿立言不，此中门道行不通。同伴儿女苦舟摆，穿弯过桥通里弄。共君搓讨潜心学，停上杠头旗帜升。翻山越岭送于此，一颗真心藏于中。历当百日徒足行，开荒垦地书山径。今日数词拙小令，瞻顾人前向后人。何人如此白须发，万中引向师中指。我不能忘怀黑板的记忆，那段刻骨铭心的记忆，其实不仅仅是黑板本身或是黑板上，更是由他引发的一切

7，中考英语作文零分

当然是不会零分的。首先，作文要求的不抄袭、不套作指的是不整篇地抄，一两句叫作化用，用得好可以给文章增色不少。其次，阅卷老师不一定有看过前面的题目，就算看到了也不一定会记得阅读里面的某一个句子，毕竟他要改那么多作文呢，最多感觉有点熟悉，而这么多作文中有一两句相似的也没什么奇怪的。

书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。写作文时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。　　上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法。英语写作是中考英语试卷中最后一道题，它是同学们最感困惑和失分比例较高的大题。写作是考察语言综合运用能力的项目，它要求考生能熟练运用学过的词汇、句型等，并且能良好地进行谋篇布局。由于作文难度较高，导致很多考生望“文”兴叹。　　从历年的考题来看，中考英语写作涉及的内容和主题一般都贴近中学生的生活，命题人希望考生在面对这些题目时有感而发、有话可说，是广大考生现有的语言水平和生活经历所能掌控的。 2004年的作文题为“LeavingSchool”，让考生以“离校”为题写一篇文章，这篇文章应该从考生自己的角度出发，写出离校时对于原来学校、老师和同学的留恋以及对未来的打算。 2005年的“Growing Pains and Gains”，同样也是应该结合自身，阐述pains和gains两方面内容。 2006年的 “IHave aDream”，2007年的 “Things IHate toDo”， 2008年的 “Love aroundme”，2009年的 “Iwant to do something formy school(我想为学校做一件事)”，无一例外的都需要考生从自身出发，结合学校、家庭和社会进行写作。　　由此可知，中考命题人的思路是让我们针对身边的事情和现象进行写作，并且最重要的是能结合自身，从“我”的角度出发来创作。中考作文18分，内容7分，语言8分，组织结构3分。内容分，要求考生主题明确，内容紧扣主题，结构条理清晰，表达清楚、完整；语言分，要求考生能正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号；组织结构分，考察考生熟练正确地运用所学的单词、词组和句型的能力。广大考生应尽可能地留出20分钟的时间来写作文，从容地抓住命题人的脉搏，书写规范，保持卷面整洁，尽量不出或少出拼写错误，放松心情，沉着应对。　　写作中容易出现的四大问题　　文章主题不突出　　很多同学忽视了写作最初也是最重要的步骤——审题，导致写出来的文章要么偏题跑题，要么内容没有很好地紧扣主题，写作中要紧扣中心，不离提示，切勿随意发挥，离题万里。一般常见的低分和零分的文章就出于此，还有的同学作文分数时高时低也是因为这个原因。建议考生一定不要急于动笔，仔细审题和构思，围绕主题，列出提纲。全面准确地把握题目所给予的信息，加以分析、整理，列出要点。注意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息，避免用错。审题时首先要明确文章的主题是什么，也就是核心话题。其次，文章的文体是什么，根据文体确定写作选用的时态，比如记叙文常用一般过去时；通知告诉的是将要发生的事情，应以将来时为主；说明文阐明的是事实，应以现在时为主。再次，确定要写的内容，比如2008年的“Love aroundme”就应该写生活中你受到的爱并举例说明，写出你对爱的感受，以及对爱的回馈。以上几个方面缺一不可。　　格式和语言不够规范　　英文作文都有自己的格式，尤其是应用文，如：日记、书信、通知、便条等。因此，开始动笔之前，一定要搞清楚题目的要求，以便根据不同的体裁，写出不同格式的文章。考试的时候由于时间紧迫以及心态等问题，考生通常会犯很多低级错误，诸如时态运用不当、主谓不一致、漏用冠词、介词搭配错误、拼写错误等问题层出不穷，导致了直接的失分。另外，简单句用逗号分隔后漏用连词等现象也是屡见不鲜，一个and，but，so，yet这样简单的连词在这时候就能助你一臂之力。考生在语言规范方面另外一个大问题就是把中文的使用习惯放到了英语表达中，诸如 “I very liked playing foot－ball。”学生在平时练习写作的过程中应着重注意这些方面的问题，完成作文后进行仔细的检查和修改不符合表达习惯表达习惯也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名建筑师”，很多同学写成“My ambition isto do/make an architect”，“to do”表示“做”或者“干”，“tomake”表示“制作”，而“做一名建筑师”则表示“成为一名建筑师”应该用 “be/become anarchitect”；又如 “看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“seea book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，望文生义或一味生搬硬套只会闹出笑话。　　表达单一　　行文流畅、语言准确、用词得当是中考作文得高分的关键。在写作过程中，考生要尽量使用自己熟悉的词汇、句式表达。遇到自己不熟悉的词、短语时，要学会变通，变难为易。很多考生由于怕犯语法错误，通篇文章都使用几乎没有任何修饰的简单句。造成文章乏味，语言平淡，结构感差。针对此现象，希望考生能够尽可能地丰富自己的句式，将一些熟练掌握的宾语从句、主语从句、表语从句、定语从句、状语从句等运用到文章中，同时还可以采用不定式、分词短语、介词短语、同位语、插入语等，或者使用一些并列句，让句子有一定的长度。另外，一些被动句、倒装句和强调句在文章中适当的运用也是相当闪光的元素。考生应避免用词平凡和用词单一，比如good，可以用great，excellent，outstand－ing，wonderful这样的词来代替；在文章中多用些词组代替简单的单词，比如表示“喜欢”，除了用like，love，prefer之外，我们还可以用be fond of，bekeen on，be crazy about等，避免以good，nice，bad这样模糊化的词走遍天下。　　文章衔接不当　　很多考生的文章就是一些句子的简单堆砌，句子与句子之间缺乏关联，读起来相当散乱，给人的感觉就是条理不清。行文连贯是中考作文评分的一个重要标准。要使文章连贯，巧用连词是关键。如果根据各句之间的关系，适当地加上一些连词，可以使得文章行文自然流畅。针对这个问题，我们可以用一些过渡词和词组，比如，表示三层意思或三个观点，我们可以用firstof all, in addition, last but not least;也可以用in the first place, besides,what’smore等；表示相反的两个观点，我们可以用on the other hand,however, on the contrary, in spite of,despite等，来使文章句子之间的联系更加紧密，结构更加高效。

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