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8，我高考理科考了455分能上个什么学校啊

六盘水师范学院大连理工大学城市学院攀枝花学院济宁医学院金陵科技学院武夷学院莆田学院江苏技术师范学院广州体育学院青海师范大学皖南医学院绵阳师范学院潍坊学院重庆文理学院乐山师范学院合肥学院孝感学院太原师范学院长沙学院襄樊学院天津农学院辽宁工业大学黄石理工学院红河学院海南师范大学云南警官学院闽江学院内江师范学院甘肃农业大学宜宾学院蚌埠医学院山西农业大学滨州学院贵阳中医学院塔里木大学五邑大学宁夏医科大学甘肃民族师范学院山东轻工业学院喀什师范学院安顺学院百色学院新乡医学院阜阳师范学院淮阴工学院山西大同大学内蒙古科技大学包头师范学院南阳师范学院滨州医学院河北农业大学辽宁对外经贸学院成都医学院内蒙古医学院广西中医学院黑龙江工程学院大连民族学院广东石油化工学院洛阳理工学院玉林师范学院赣南医学院沈阳师范大学惠州学院临沂大学榆林学院郑州轻工业学院河北师范大学黑龙江八一农垦大学西北民族大学长治医学院湘南学院西北师范大学吉林工商学院

我高考理科考了455分能上的学校有贵州理工学院、桂林旅游学院、黑龙江工程学院、吉林农业科技学院、营口理工学院等。1、贵州理工学院贵州理工学院，位于贵州省贵阳市，是经教育部批准设立的一所省属本科理工院校，CDIO工程教育联盟成员单位。2018年，成为国家首批“卓越工程师教育培养计划2.0”、“新工科研究与实践项目”入选高校。2、桂林旅游学院桂林旅游学院，坐落在国际旅游城市、国家历史文化名城—桂林市，学校是国家旅游局重点建设的全国2所旅游高等院校之一，是联合国世界旅游组织在中国大陆唯一的重点支持单位及其教育委员会附属成员单位。3、黑龙江工程学院黑龙江工程学院，是国家首批“卓越工程师教育培养计划”建设高校、黑龙江省特色应用型本科院校建设高校、教育部“人才培养模式创新实验区和高等教育综合改革”试点单位，是国家新工科研究与实践项目入选高校，CDIO工程教育联盟成员单位。4、吉林农业科技学院吉林农业科技学院，是吉林省省属公立全日制普通本科高校，国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点院校、吉林省首批整体转型试点院校。5、营口理工学院营口理工学院，是在营口大学园基础上设置的本科院校。2009年1月，经辽宁省人民政府批准，营口市人民政府与东北财经大学、辽宁科技大学、辽宁石油化工大学合作建设营口大学园。历经四年合作办学，营口大学园各项办学条件达到了教育部规定设置本科院校的基本标准和要求。2013年4月，教育部批准建立营口理工学院。以上内容参考百度百科——贵州理工学院、百度百科——桂林旅游学院、百度百科——黑龙江工程学院、百度百科——吉林农业科技学院、百度百科——营口理工学院

东北大学应用型本科-200分到400分高考生最好的选择1.东北大学应用型本科是东北大学面向行业应用开设的国民教育系列高等教育本科文凭。应用本科教育属于较高层次的应用教育，是我国高职教育中的重要组成部分。2.应用型本科的特点主要有：社会认可度高，证书含金量高，强调实践应用性，毕业通过率高，就业前景好。在培养规格上，普通本科培养的是学科型、学术型、研究型人才，应用本科培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。在培养模式上，应用型本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的专业应用能力的培养。3.东北大学应用型本科通过专业的考前辅导及应试技巧训练，保障获取国家承认、社会认可度高，在中国高等教育网上电子注册的的大学本科毕业证书及学位证书。4.专业设置：计算机科学技术；软件技术；机械制造与自动化；数控技术；工商管理；公司管理；财务管理；物流工程应用；物流管理；采购与供应管理；电子商务；国际贸易；珠宝鉴定与营销；珠宝经营管理；影视动画；动画制作；网络营销；5.毕业后可以在本校东北大学专升本，考研

看地区，一般这分数能上专科

好的本三的分也都挺高的但是专科还是不如本科好就业的选择一个自己喜欢的学校服从调剂吧

9，试析语文课堂教学中如何培养学生的阅读能力

谭大辉山东省滨州市惠民县第一实验学校 251700 语文是一门具有浓郁人文色彩的课程。优秀的作品透析着浓郁的时代气息、深挚的情感色彩、丰富的思想内涵、广博的文史知识、深奥的人生哲理。教师应以语文课堂教学为主阵地积极引导学生学会阅读，以情激情，感染学生，拨动学生心灵的“情”弦,促进他们对作品内涵的认识、内化乃至情感的迁移，在人文情感的熏陶和感化下，萌发审美意识，提高审美能力和鉴赏能力。那么，语文课堂教学中如何培养学生的阅读能力呢？就此，谈谈笔者的几点体会。一、创设情境，培养学生的阅读兴趣孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点，并点燃导火索，惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢？就是学生在学习过程中存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决了，又能再一次激发学生学习的兴趣。在平时的语文教学中，教师可运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位、多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。若能巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且能提高学生的学习兴趣。在课堂上要为学生巧设质疑，激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪；触发学生思维的灵感，为学生积极主动地学习创造有利条件。培养学生的阅读兴趣，主要表现在：一是语文教师要塑造较完美的自身形象——语言美、道德美、行为美、仪表美，注意让学生从教师良好的修养中感受美、接受美、启迪美，从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急、语调的强弱高低、节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去。这样，不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能在潜移默化中提高朗读水平、提高思想认识和素质。三是教师了根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使之产生强烈的阅读欲望。二、精讲点拨，培养学生学会阅读林语堂先生曾说过：一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。如果能在古今的作家中寻找到一个心灵相似的，那么他就会获得读书的极大益处。老师在课堂教学中一定要在吃透教材、吃透学生的基础上，着眼全局，筛选出教学的重点和难点。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对教学难点，教师要设置好坡度，让学生有一种“跳一跳，就可以摘到桃子”的感觉，激发学生的求知欲；教学重点要鲜明新颖，这样才能让学生明白这节课要学会什么，他们才能有针对性地进行阅读。教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生占有的时间就更多了，教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习。在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思、复述课文，既锻炼了口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象，阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力的一个好方法。《故乡》一文中，少年闰土和中年闰土的外貌、语言、动作、神态等各方面都有了很大的反差，少年闰土的聪明机智、中年闰土的呆板麻木都是通过对人物进行的外貌、语言、动作神态等的刻画体现出来的，我们亦可以要求学生进行堂上训练：刻画一个人物的性格特征，要通过人物的外貌描写、动作描写、语言描写等手法刻画出来。若学生在这方面能认真对待，不但能够训练他们的写作能力，同时也能提高他们的阅读分析能力。三、积极引导，培养学生良好的阅读习惯阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为，本身包含着自觉的心理因素。启发学生阅读的自觉性，增强形成阅读习惯的心理动力，一是要培养学生的学习毅力，帮助学生克服阅读上的困难，使学生坚持下去，取得成功；二是要增强学生的自制力，经常鼓励学生勤奋努力。我们知道，学生的学习是随着教师的教而作出积极的自我调整和控制过程，而阅读动机是直接推动学生进行阅读的内部动力，也是形成阅读习惯的重要前提。因此，要采取多种方法帮助学生明确阅读的目的、意义，端正阅读态度；要通过讲述、对比、训练等方式暗示习惯在阅读活动中的重要意义，提高学生对养成良好阅读习惯的认识。四、优化阅读教学，培养学生鉴赏体验的能力叶圣陶先生指出：一篇好作品，只读一遍未必就能理解得透。要理解得透，尚须多揣摩、多体味。这就需要我们深入文本，揣摩品味。文本充满空白，期待着每一个读者的合作，盼望读者运用自己的积累与智慧来填充文本的空白，给文本不断注入新鲜的活力。比如讲朱自清的散文《春》，把作品中展示的春天美好的景象和春的魅力用一种传神的语言重新描写，然后再让学生反复诵读，使人真正感受到春的气息、闻到春的芳香、领略到春的风采，从而把自己的感情也融汇在作品中，以达到物我统一的崇高境界，那谁还会忘记得了朱自清所描绘的春风春雨图呢？总之，文本是开展课堂教学活动的“蓝本”，是新课程的魂魄所系、根本所在。