新课标高考，新课标高考数学大题考不考集合命题证明的题

来源：整理时间：2022-08-20 16:44:02 编辑：教育管理手机版

1，新课标高考数学大题考不考集合命题证明的题

您好！集合应该不是最重要的知识点，应该会在小题中出现，而命题、证明时一定要考的。祝您高考顺利。

是的

根据近年来全国高考试卷分析，新课标除北京外是不会考集合命题的解答题的大题证明的。

新课标高考数学大题考不考集合命题证明的题

2，新课标高考和普通高考有什么区别

新课标，指的是采取新的课程标准。新课标与原有标准相比，在课程设计和教材方面，发生了很大变化。一是新课标推行课程类型的多样化，多种课程类型有机结合，推动学生的全面发展。针对现行课程类型结构单一的状况，在新的课程结构中设计了与学科课程相对应的经验课程，与分科课程相对应的综合课程，与必修课程相对应的选修课程间。二是针对现行课程结构中科目比例失衡的状况，新的课程计划分别将语文所占的比重由原来的24%降至20%一22%，将数学由原来的16%降至13%一15%，并对其他传统优势科目所占的比重进行了适当的下调。同时，将下调后积累下来的课时量分配给综合实践活动和地方与校本课程。其中，综合实践活动拥有了6%一8%的课时，地方与校本课程拥有了10%一12%的课时。三是新课标采用的是新教材。新课标教材删除了旧教材中繁琐、理论较强的内容，整体的内容编排更具有实用性，切近实际生活。课程和教材的变化，也带来了高考命题的变化。在高考中，新课标是对应新的教学内容进行命题的，而普通高考仍然按传统的教刚命题。新课标卷有选做题，传统的大纲版则没有选做题。二者的具体区别，以文科为例，新课标卷和传统大纲卷相比，地理加了三个选修，分别是《旅游地理》《环境保护》《自然灾害》，分值是10分，做题时考生任选一个；政治在原来的经济、政治、哲学的基础上加了一门文化生活必修课；历史历史增加了《历史上的重大改革》《战争于和平》《民主政治实践》《中外历史人物评说》四本选修教材，高考时四选一，分值为15分。此外，历史按以往的考纲要考人文知识，课标卷则考史论。

新课标高考和普通高考有什么区别

3，什么是新课标高考

新课标是指新的课程标准。新课标高考是依据新课程标准命制高考试题的高考。

什么是新课标高考

4，什么是新高考

高考政策党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，作为考试招生制度改革的纲领性文件，《实施意见》对“十三五”时期全面贯彻党的教育方针，深化考试招生制度改革，建立中国特色现代教育考试招生制度，加快推进教育领域综合改革，全面提高教育质量，具有极为重要的指导意义。按照《实施意见》部署，我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力；外语“一年两考”即将在我国高考历史上首次实施。从顶层设计上回答高考“为什么考”“考什么”“怎么考”探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。“一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。“四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。总体上说“一体四层四翼”高考评价体系的科学构建，是考试内容改革的基础性工程，凸显了高考的考试功能和考查理念，也将为高考考试内容改革提供坚实理论支撑，使高考能够更好服务立德树人根本要求、提高教育质量主要任务和人才强国战略部署。注重协同推进，逐渐完善改革支撑体系展望2017年，要进一步落实《实施意见》部署的改革任务，在重点推进高考评价体系建设的同时，体现改革的系统性、整体性、协同性，通过三方面举措逐渐完善高考考试内容改革的支撑体系。第一，修订完善考试大纲，固化改革成果、彰显改革方向。考试大纲是依据高校人才选拔要求和国家课程标准科学制定的，是高考命题的标准和依据。考试大纲修订的目的，一是贯彻落实考试招生制度改革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一步强化高考命题的育人功能和积极导向作用；二是加强高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范性，突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能；三是进一步完善考核目标和考试内容，结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性，适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。新修订的考试大纲集中反映了高考立德树人、服务选拔、导向教学的核心立场，明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。第二，改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。评卷工作、成绩报告是高考工作的重要环节。为确保高考人才选拔要求得到贯彻，高考命题要有全局观，要渗透到考试的全过程。一是科学制定答案及评分参考。创新大型主观题的评分理念和技术，通过基于能力的评分方案设计，克服主观题评分的模糊性，提高能力考查的效果。二是进一步加强对评卷工作的指导。完善评卷人员的培训机制，做好评分细则制订等工作的指导；及时收集学生的真实作答情况，利用好试题的各方面反馈信息。三是试点改革成绩报告方式，丰富报告的形式、内容和功能。试点建设考试评价信息服务平台，多维度为学生提供具有诊断和预测等功能的成绩报告，更好服务学生，为学校改进教学提供参考依据。

5，新课标修学分和高考有什么关系吗

其实一般来说学分都是能够修满的。学分要修满后方可正常毕业也就是参加高考。不过，不用担心了，一般学分这种东西，对高考没有太大影响。

没关系！最多20分！不怕！复读一年还整不了20分？

2011届是没有任何影响的不知你们那的地区是不是这样的

如果是复读的话，应该是不受多大的影响的，你如果复读的话，学校会帮你转化档案的，肯定有出台有关复读生的相关学分修订的方案的

6，高考新课标怎么考680分以上

600分是一个实力段 650分是一个实力段~~~~ 而650+如果不是你超强本来就需要一定的运气的.....楼主放轻松，也许反而有所突破，心理只想着680.680 可能反而不理想

新课标高考能力立意题较多，上680分个人应有超凡的素质。勤学+会学+自信+高效复习+高效休息+稳定的发挥+平时技巧训练

其实你现在就是应该补弱。具体来说，就是每天多学习英语，物理，生物。我是文科生，也曾是复习生，就我而言，英语你应该多做高考题或模拟真题，10年高考就有类似原题出现，而且做题可以帮助你查缺补漏知识点，还有课本重要句子都要会背，学会举一反三。如果你每天都刻苦学习，我想信你一定能考高分的，毕竟高考充满了变数！加油，祝你明年金榜题名，蟾宫折桂！

7，高考新课标二卷和一卷的区别是什么

1、新课标全国卷I 、卷II都是由教育部专家命题。2、整体难度：新课标全国卷I >新课标全国卷II，使用全国卷I 的地区考生竞争压力都比较大(所以需要题难来增加区分度)，全国卷II地区考生竞争压力比较小，各省自主命题是省内的教育局和大学联合命题的，可能有更针对本地区特色的题目。3、新课标全国卷I和新课标全国卷II的主要区别： A新课标全国卷I 是有听力的，而新课标全国卷II没有。 B新课标全国卷II有十道填写单词的题，新课标全国卷I 没有。 C新课标全国卷II有五道分辨音标的选择题，新课标全国卷I 没有。

主要是地区不同，我要声明，二卷英语也有听力，且满分一百五十分

使用省份不一样，难度好像也不一样。

一卷是针对新课标的标准下，所有应试考生的综合素质考量，其中很大一部分是考察学生的基础知识，还有一部分考察心理素质。二卷要略微难一些，一般不用二卷。只是国家为了保密的需要，万一露题，就会使用二卷。

应用省份不同：河北、河南、山西等地全部使用新课标一，湖南使用课标一的理综，陕西使用课标一的理综、语文。课标二则面向宁夏、甘肃、新疆、内蒙、西藏等地。难度不同：课标一难度大于课标二（从省份就可以看出来……）英语分值不同：课标一的英语150课标二只有120不过都是一个命题组出的，还有海南卷，也来源于这个命题组

8，全国统一新课标高考试卷有哪几个省

河北内蒙古宁夏海南青海甘肃云南应该是这几个省

1、高考不是全国统一试卷，而且全国的高考试卷就不止一种。2、高考试卷分为：新课标全国卷，大纲版全国卷和自命题卷。新课标全国卷分为：新课标全国卷(ⅰ)和新课标全国卷(ⅱ)。新课标全国ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；新课标全国ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。部分省份有交叉使用。由于广西2012年开始实施新课标，因此广西2015年起才开始使用新课标全国卷(ⅱ)，2014年高考广西将是最后一次使用大纲版全国卷。3、安徽省：所有科目全部自主命题（不用全国卷，仍然是“安徽卷”，和2013年高考相比没有变化）　　北京市：所有科目全部自主命题　　重庆市：所有科目全部自主命题（说明：高考不考听力，高三可参加2次pets-2考试，以最高分计入高考总分）　　福建省：所有科目全部自主命题　　广东省：所有科目全部自主命题　　海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国ⅱ卷（语、数、英）　　湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国ⅰ卷（文综、理综）　　湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国ⅰ卷（文综、理综）　　江苏省：所有科目全部自主命题　　江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国ⅰ卷（文综、理综）　　山东省：所有科目全部自主命题（说明：2014年起，山东高考不考听力、不考基本能力测试，仍然使用山东卷）　　上海市：所有科目全部自主命题　　陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国ⅰ卷（语、文综、理综）　　四川省：所有科目全部自主命题　　天津市：所有科目全部自主命题　　浙江省：所有科目全部自主命题　　辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国ⅱ卷（文综、理综）

9，全国卷和新课标有什么差别

新课标卷与全国2卷的差距如下：一：新课标卷将原来的一些必修模块变成选修模块，理科综合物理，化学，生物的分数结构变化。二：主要表现在以下学科语文：试卷结构发生变化，删去拼音题，分数加在诗歌鉴赏上，大阅读有文学类和实用类两种。考生在考试时可以2选1。文学类多为小说，实用类多为人物传记。数学：解答题最后一道变成10分的选修题，分三个内容。分别是：选修4-1：几何证明选讲选修4-4：坐标系与参数方程选修4-5：不等式选讲英语：最后一道阅读题变成7选5填空式物理：由原来的120分变成110分。8道不定项选择题每道6分，力学电学实验各一道共12 分。力学电学计算题各一道共32分。最后一个模块为选修模块，共15分，为一道选择加一道计算题。分别是（三选1即可) 选修3-3：热力学第一定律，分子动理论选修3-4：光学，振动与波选修3-5：动量守恒定律，波动性与粒子性，原子物理其中选择5分或6分，计算题10分或9分。化学：由原来的108分变成100分。7道单项选择题每到6分，三道填空大题约43分。最后一为选修填空大题15分。分别是（3选1即可）选修2：化学与技术选修3：物质结构与性质选修5：有机化学基础生物：由原来的72分变成90分。6道单项选择题每道6分，4道填空大题约39分。最后一道为选修填空大题15分。分别是（2选1即可）选修1：生物科学实践选修3：现代生物科学与技术我是今年毕业的黑龙江考生650分，我们那里在2010年高考的时候开始用新课标卷。如果想找新课标题做可以参考黑龙江省2010,2011年高考题以及宁夏，海南，辽宁，吉林省近几年的高考题。总体来看差距并不大，而且学习内容变少了，也就变容易了。希望我的介绍能对你有帮助。另外，我认为全国卷1比全国卷2要难些。

全国卷是考试卷子，是国家考试中心编制的，新课标指的是新的教材。　　课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。　　全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。　　新课标Ⅰ卷的难度比新课标Ⅱ卷难度大。　　小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷?

全国的的高考试卷都在这里了. 地址是: http://www.qnr.cn/stu/2010gaokao/#quanguo1 有些还没有题,,,楼主在哪考的丫.. 我们陕西的题和答案都已经出来了.. 莪就在上面那个网站里查的.. 你需要的话也去查一下吧..

全国卷一比较容易新课标和全国卷2差别不大回答完毕

10，2021高考新规有哪些

2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。