学前教育学，学前教育学什么

1，学前教育学什么

学前教育是儿童教育的开始，为了让儿童未来有一个好的发展，合理的学前教育就起到了至关重要的作用了。学前教育对人的终身发展打下了基础，为提高国民素质教育以及社会的发展具有基础性的贡献，其价值具有巨大的潜藏性。学前教育学培养目标及要求主要培养能在托幼机构从事工作的学前教师、教育行政人员及其他相关机构的教学和研究人才。读本专业的学生需要学习学前教育方面的基本理论、基本知识以及幼儿教育技能的基本训练，从而达到能够在托幼机构进保育、教育和研究的基本能力。学前教育学的就业前景随着现在幼儿园数量的激增、学前教育专业教师人才紧缺以及家庭越来越注重孩子的早教教育，学前教育学目前的就业前景是很好的。而且这个专业学的知识比较广，就业范围也是很广泛。除了从事幼师、早教老师之外，还能在其他的教育、新能源、专业服务等行业工作。

学前教育学什么

2，什么是学前教育学简答

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育学的发展：学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。以上内容参考：百度百科—学前教育学

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