闵教研训网，闵教课堂网上与别人同名如何登陆

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1，闵教课堂网上与别人同名如何登陆
2，优质2020年初中教学工作计划3篇
3，放假了教育部门和人事干部部门都组织教师培训这有意义吗

1，闵教课堂网上与别人同名如何登陆

闵行区教师进修学院启动了“闵教课堂教学研究网”，推进区域网络研究工作，请各位教师关注并配合做好关于“闵教课堂教学研究网”的一些工作要求：1、 “闵教课堂教学研究网”：http://ktjx.mhedu.sh.cn教师进入的用户名和密码分别是用户名：教师姓名；密码：教师姓名2、告知教师以下：——告知教师：片、区两级的公开课，必须预先在网上申请、准确填写信息、提交教案及有关课件等资料。 ——告知教师片、区级公开课的证明，由至少五人在网上评议并经教研员审核后，在网上自动生成，盖上研训部公章后生效。 ——告知教师：围绕“闵教课堂教学研究网”研训部将组织一系列的网上研训活动，包括网上评课和研讨活动。

还有一个是老师我瞎猜的

闵教课堂网上与别人同名如何登陆

2，优质2020年初中教学工作计划3篇

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:高企管理智库【优质】2020年初中教学工作计划3篇一、指导思想本学期，我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展，围绕“以研促教、教研提质”指导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走教学模式改革实验工作，提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理，特制定如下计划：二、目标任务1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理念，做好我校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作，为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究，引导教师从经验型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校的先进管理与理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学反思总结能力、评价能力与教学理论水平。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总结提高，促进教师的专业化成长。三、工作要求1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标，以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手，以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作：24一、指导思想四、教学工作管理364每位教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。4第

优质2020年初中教学工作计划3篇

3，放假了教育部门和人事干部部门都组织教师培训这有意义吗

坑不坑看你怎么看吧，培训机构的目的是收益，家长考生的目的是提分，双方的目的只要可以达到，那就是各取所需。我大学读的是同济大学，大学期间我就在学校边上的一个培训机构里面，当兼职的英语老师。我把网上面的公开方法“睡眠记忆法”变成价值三千的零基础提分课，把某宝上面100多块钱的资料《高中英语1.5万考点》变成价值2万多的提分课程。如果你单纯看到价格，你肯定会觉得我也很坑。但是，你要知道来报培训班的学生不相信网络上面的方法，在不相信的情况下就算你把方法告诉他，他也不可能去认真按照方法的要求去执行，效果是达不到的。100多块钱和2万块多块钱去比较，在绝对的数值上面，100多块钱肯定是看起来更便宜的。但是，由于很多家长不信任网络上面的方法。所以，就算你告诉他有这样的资料，他们也不可能去学，而且他会觉得100多块钱买一份资料会很贵。但是，培训机构看得见摸得着，能够签协议，让家长感觉很安心，比起某些培训机构花十几万提不了一分的这种情况，我的课程提分效果好，但是只要花2万多，家长就会觉得很合算。而且，在中国最有钱的城市，上海2万多块钱能够提几十分，对于家长来说是非常合算的买卖。所以，我大学4年在那个培训班做的风生水起，家长不断的给我推荐，而且孩子提分提的很多的时候还会给我塞红包。甚至在我拒绝红包的时候，他们还从培训学校那边搞到了我的个人账号，在过节的时候往里面打钱。大学4年挣了几十万。这笔钱，我在大学毕业的时候在我老家买了一套房子。你会觉得我很坑吗，我能提分，就能挣到这笔钱，那是我的本事。我的成本几乎为零，看起来确实很暴利，培训学校也因为我，赚的盆满钵满。但是，孩子和家长的目的达到了，所以各取所需喽。根据教育部制定的的普通高中、义务教育、中职学校《校长专业标准》，今后中小学校长的选拔，德行、专业、管理能力等指标缺一不可。《标准》鲜明提出“以德为先”，要求校长“立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格”。在专业素养上，要“树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育”；在学校管理上，要“建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理”。《标准》突出强调校长“能力”，如：有效统筹国家、地方、学校三级课程，为学生提供丰富多样的课程教学资源；建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导；建立健全家校合作育人机制，掌握科学育人方法。对校长引领教师发展提出要求：建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制；落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课；维护和保障教师合法权益和待遇，建立优教优酬的激励制度。对照这些《标准》可以看出，中小学校长的选拔和任用不可能只凭教师投票推荐，因为投票推荐容易滋生拉帮结派或贿选等不良现象。比较理想的作法是依据“干部选拔任用条例”，贯彻民主集中制原则，将教师推荐和组织考察结合在一起，这样选出的校长既有一定的群众威信，又能确保符合校长专业标准。至于由家长评教师，以此决定教师的绩效，这种做法行不通。因为许多家长并不了解教师的工作，打分时自然带有片面性和感情色彩，这对于许多工作认真负责的教师来说不公平。评价教师比较完善的做法是：将家长评、学生评、同行评与教师的工作业绩结合在一起，综合考核教师的工作，如此才能对教师作出相对客观、全面地评价。很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！教学质量一直都是教育培训行业的生命线，好的教学质量是每一个机构赖以生存的根基，提升和保证教学质量，对于不同的教育培训机构都有各自的规则和措施，但整体来看，可以从以下几个方面来阐述：培训机构提高教学质量？就是PDCA循环，也称戴明循环，是美国戴明博士提出的。P：Plan，对应备课；D，Do,对应上课；C，Check，对应听课，及延伸的考试；A，Action，对应评课，及延伸的教研会和培训会。P，备课。很多教育培训机构在这一环节明确要求做到“五备”，“三个层级”即：备家长，对应的是服务度，即让家长喜欢你的程度；备学生、备学法，体现的是教学度，即让学生喜欢你的程度；备教材、备教法，体现的是专业度，即让专家喜欢你的程度。“备家长”解决“有钱”的问题，“备学生、备学法”解决“有趣”的问题，备教材、备教法解决“有效”的问题。在全日制学校，备教材、备教法是第一位的，备学生、备学法是第二位的，没有备家长，因为培训机构是以学生为中心，解决个性化和高标化，家长可以客大压店。家长甚至可以将在全日制受的气释放到培训机构，我们需要谦卑地以服务业心态化解之。备家长的时候我们要问三个问题：第一问家长想要什么？第二问学生想要什么？第三问我能给什么？意在达成两个目标：一是提高续班率，二是增加转介绍。五备的载体是教案，分为标案、详案、略案三种。一般来说，新教师要求写详案，老教师可以使用略案，但不可以没有教案。标案则不长不短，适合于大部分教师。每个学校应备A、B两套不同风格和内容的标案，供大家备课时参考。从内容上，教案也分三种：课时教案（这节课讲什么）、单元教案（这次课讲什么）、学期教案（这学期讲什么）。教案不仅是上课的依据，还要向家长公示，一是接受客户监督，二是让客户了解进度。关于上课。有两种课堂：学生课和家长课（如家长会、家长讲堂）。学生课有七个环节：预热：玩玩小游戏刺激情绪，以饱满的热情投入学习中。复习：结合孩子们的作业情况，对课程重点进行回顾，复习之后导入新课。呈现：或叫导入，可多种方式呈现，切忌拖泥带水。操练：呈现一个操练一个，分为机械操练、半机械操练、有意义的操练。应用：即理论联系实际，包括社会、生产、生活实践，要符合孩子们认知水平。巩固：将本节（次）课重点一线串起。作业：包括书面作业和口头作业，而且要求在什么时间、以什么方式完成，如周三前发到群里。不能拖太久。我之前参与过很多机构的运营会议，在我看来，听课是有效保障和提升教学质量的手段之一。曾经做过一个统计，概括了目前上课常见的问题有：1.学生迟到。多数老师对学生迟到没有任何惩戒，要让孩子认识到自己的错误并加以改正。如对全体同学鞠躬，并说：“对不起，我迟到了！”2.家长混坐。课堂对家长开放时，家长必须坐到家长区，上课期间不可以对学生指指点点，不允许接手机、打毛衣、睡觉，做与课堂教学无关事情，否则取消陪读资格。3.重点不突出。听完之后不知道重点在哪里，而难点又过于集中，消化不掉。5.操练单一，交际环节不足，不能理论结合实际。6.提问不均。老师总把机会留给活跃的学生，有的孩子一节课都不举手，可能成为掉队的现象。上课不仅要看学生，还要看家长的反应。此问题反映了备学生环节的不足。那我们要用什么去检测我们的教学质量？听课+考试。在家长和学生投票之前，我们从两个维度来预防：一是教师维度的教学质量监测，如听课；二是学生维度的学习效果评估，如考试、比赛。而最终的检测，则是续班率和满班率，简称“两率”。高续班率是高满班率的基础，高满班才会带来高利润。但“两率”是相对滞后的，前期要充分利用后听课和考试两个环节为提高“两率”服务。对机构来说，校长的两大基本任务是听课和算账，所以听课是每周的标配之一。不仅自己听，还要带教学主管听，带专家听，组织教师互听。下周教研会时，第一项任务就是听课反馈。目前多数学校无人听课，课堂教学放任自流，太可怕了！要关注学生期中和期末考试，及时解析。A，改进。即评课环节，及延伸出的“两会”：教研会和培训会。教研会是解决近期问题，培训会是解决远期问题。教研会在前，培训会在后，教研会至少一天，解决产品的标准化和流程化，培训会解决系统性提高问题，每周一训，半天到一天。人人都是讲师，承担不同任务。每一周，完成一个PDCA的闭环，但同时又是下一个新的PDCA的开始。反复抓，抓反复，才能波浪式前进，循环式上升。有PDCA的推动，老师会有紧张感，分校会有紧张感，以不断地提高团队综合能力，续班率更稳定，满班率更高，带学生的数量更多了。只有严格的、足够的PDCA，学校的教学质量才能每周持续地进步，产品在市场中才有竞争力。

放假了教育部门和人事干部部门都组织教师培训这有意义吗