一方面，目前高校教师一般起步都要博士，而一个合格的博士，至少已经有了六七年的科研经验，怎么会不知道怎么快速“上手”做科研呢？另一方面，高校在招聘教师时，首先就是考察的科研能力，其中最重要的又是科研潜力，而考察科研潜力则主要是看应聘者近5到10年的科研计划。
读研期间怎么提升自己？
作为一名研究生导师，我来回答一下这个问题。研究生教育以培养创新型人才为目标，所以研究生教育与本科教育具有较大的差异，一方面研究生教育需要的教育资源更多，涉及到导师资源、课题资源、实验资源、行业资源等等，另一方面研究生教育需要有自己的主攻方向，并要形成一定的突破，所以研究生学习期间对于专业研发能力的要求更高。
研究生在学习期间，如果想有一个较快的提升，应该首先注重方向的选择，而在方向的选择上应该注重三方面因素，其一是根据自身的知识结构和能力特点来选择研究方向；其二是重点考虑学校的优势方向，比如重点实验室的相关方向；其三是注重当前的行业发展趋势，以计算机专业为例，当前物联网、人工智能、边缘计算等相关方向就有比较广阔的发展前景。
读研期间的时间规划对于研究生能否获得较大的提升，也有比较重要的影响，虽然不少研究生阶段的学习时间是三年，但是实际上能够安心学习的时间也就不足两年，这两年的时间不仅需要丰富自身的知识结构（研一期间），还需要进行一系列科研活动（研二开始），同时还需要完成论文的撰写，以及完成不同阶段的考核，所以读研期间的时间往往非常紧张。
要想在读研期间有更多的收获，以及未来有更强的岗位竞争力，一定要把时间往前赶，比如在研一就开始确定自己的研究方向，并同时着手准备论文，如果能够在研一期间发表一篇核心，那么在研二期间就可以向更高级别的刊物努力。最后，读研期间要注重与导师的沟通，要让导师了解自己的科研进展，以获得相应的指导和帮助（包括科研资源的配备等等），这一点也非常重要。
高校青年教师科研如何入手？
大家好，我是有温度有灵感的高校人才真经。关注高校师生的成长和发展。我认为提出这个问题的人不太可能是高校教师。如果是，我很奇怪他是怎么应聘上高校教师岗位的。一方面，目前高校教师一般起步都要博士，而一个合格的博士，至少已经有了六七年的科研经验，怎么会不知道怎么快速“上手”做科研呢？另一方面，高校在招聘教师时，首先就是考察的科研能力，其中最重要的又是科研潜力，而考察科研潜力则主要是看应聘者近5到10年的科研计划。
如果你想做的东西根本不值得一做，说明你的科研视野太窄，而如果你连科研计划都没有，那更没人敢要你了。因此个人觉得，这道题这么问肯定是不适合的。如果把这个问题改成：高校新进青年教师如何更好地开展科研工作？可能更具有普遍性一些。这里，我就多嘴说一说这个问题。博士毕业到高校工作，不管面对什么样的条件，科研工作还是要继续的。
根据条件不同，可能会有三种选择：第一种，留校。这种选择是最轻松的，可以仍然在原来的团队，原来的实验室，继续做之前没有做完的工作。如果之前的研究已经告一段落了，你还可以结合导师现有的资源，再找一个问题来研究。虽然也需要申请基金等等，但不用再花钱去买实验设备，基金的钱会比较宽裕。第二种，到新的高校工作。不管是从国内还是国外来的博士，到一个全新的环境之后都面临从零开始的局面。
有的优秀青年人才进校后能享受一定科研启动经费，起步会轻松一点。但不管怎样，刚开始就想独立做科研是比较困难的。最好的办法就是找研究方向相近的老师和团队，可以直接加入团队，一开始也可以以一种比较松散的方式开展合作，比如参与一个子课题或者解决一个小问题，一方面可以获得使用实验条件的机会，另一方面可以在项目中发现新的科学问题。
不过这些都还只是权宜之计，青年教师要想真正入门，必须有一项属于自己的基金项目，985、211高校的教师目标当然是国家自然基金青年基金，省属高校的可以去竞争省基金，再差一点就要争取学校自主创新项目。一旦有了项目，你就有钱去参加学术会议，有钱发论文，有钱买实验材料或者租用实验设备了，你就可以起步了。至于研究方向，主要还是对你之前研究内容的总结和梳理，而不要轻易另起炉灶。
第三种，到了教学型学校或学院。比如到了一个三本院校，或者高校的公共课教研室，比如外语、思政课等等。这些学院教学任务重，有的年均课时能达到400以上，而且学校或学院一般缺乏科研条件和科研环境。如果去了这样的地方，科研就很难了，不过也不能轻易放弃。首先建议将博士期间的成果整理成论文，根据学校职称评审的要求发表出来（学校要求发核心，你就力争发核心）。
复试问你怎么证明你有研究潜力？
每个教育阶段，都有该阶段的主要任务。对于考研的考生来说，你所向往的研究生生活，主要是偏向于学术科研。说到这里，很多正在准备复试考试的小伙伴应该有所警醒。考研复试考试的时候，学术潜力应该是影响成败的关键因素。导师们比较在乎该考生是否具备一定的科研潜力，也就是说，在科研上是否具备一定的可塑性。那么，啥能证明自己具备学术潜力呢？今天，我帮你们整理一下。
“证据”一：人品和心态。近几年来，大学生欺诈导师的行为、学术论文造假、大学生失联等事件频频发生，学生是否具备健全的人品和良好的心态，成为导师比较关注的素养。具体来说，在面试环节如何体现呢？如果遇到导师问你的问题刚好不会，一定要实事求回答，同时虚心向老师请教。此外，不要过分紧张，过于自卑。“证据”二：积极进取的各类证件。
在大学阶段，成绩单、获奖证书、荣誉证书、学生会和社团的聘用书，这些都是有利证明你能力的材料。在复试考试时候，不论学校是否要求你上交这些材料，你都可以带上，交给老师。如果不知道交到哪个部门，可以选择复试现场交给面试老师。也许这些材料和学术科研没有明显关系，但是在你还没有取得科研成果的情况下，这些材料可以作为你积极进取的证明。
起码可以说明，你的大学没有荒废，你在参加的各项活动中得到了锻炼和提升。“证据”三：诚恳的态度。态度决定高度。在复试过程中，不可为了展示自己的能力而骄傲，一定要有虚心学习的态度，遇到与老师观点不一致的话题，当老师在说话的时候，不可打断老师，更不可与老师激烈争执，应该耐心听老师说完后自己再陈述。此外，要有渴望上学的热情，为拿到上学的机会尽最大的努力。
大学期间如何成为导师的得力助手？
按照我多年带学生的经验来看，要想在读研期间跟导师有更多的合作机会，或者想获得更多的科研资源，首先要争取进入导师的核心组，这样才能有更多机会与导师接触，并逐渐成为团队的骨干力量。一般导师在选择学生进入核心组的时候，往往会重点考察三方面内容，其一是科研基础，其二是能力特点，其三是发展规划。科研基础是排在第一位的，因为在读研期间导师跟学生本质上是一种合作关系，要想在相对有限的时间内做出成绩，导师一定是希望选择具有一定科研基础的同学，所以这就要求在读研之前，要尽量多参加一些科研实践活动，如果能够在本科期间获得一定的科研成果就更好了。
读研期间导师更愿意根据学生的能力特点来安排具体的科研任务，所以在读研期间要更注重自己能力特点的发挥，这样更容易做出创新成果，所谓的能力特点可以理解为“天赋”，因此要尽早让导师了解到自己的能力特点。一种比较理想的合作状态是具有相同的目标，这样即使在过程中出现了分歧，也并不会轻易放弃，所以导师在招募学生的时候，往往会非常关注学生的规划，包括科研规划和发展规划，如果学生的规划与自己的课题方向比较一致，那么就是比较理想的状态。
怎么知道一名研究生有没有科研潜力？
从我带过的研究生来看，以下几点很重要：1，学习能力。现在的知识更新速度很快，每天都会遇到新的问题，每天都会接收到用户新的需求。这些问题、需求大都与新技术有关，必须现学，在最短时间内应用到产品上。如：用户需要在产品上配机器人装卡工件。需要现找资料、样本，了解我们的系统与机器人控制系统如何交换信息，通过什么交换。
大致两周时间，必须搞明白。2，创新能力。创新很重要。创新不是胡闹，不是做噱头。创新是要在有市场前景的情况下进行的。比如，我们做的一款加工PCD金刚石刀具的机器，就很畅销。它带有两个可分度的高精度旋转轴，使得原先需要大锥度、大行程的NC程序加工，在刀具分度旋转与XY轴的联动加工中，轻松解决问题。在立项讨论中，有些人就能很快明白，但也有一直搞不明白的。
3，做事认真、细致。做事马虎，猴子?掰包谷的做法，最终公司人害己，终将一事无成。做事马虎之人，每个公司都有，只能立即调换岗位。从小事做起，做一件成一件，必将得到重用。4，善于沟通。一个公司，有各色人等；一个任务，集软、硬、机、工艺等与一体。科研人员，互相之间也要进行有效沟通。情商不够，好事也会办砸。
本科直接申请出国读博，申请时成绩和科研哪个更重要？
【出国与回国】问：本科直接申请出国读博，申请时成绩和科研哪个更重要？答：都很重要，而且要求特别高，好成绩是首要条件。主要留学国家招收直博生，主要看考生的科研潜力。主要从本科成绩，科研经历，毕业院校和读博目的去判断考生是否有成为科研人才的潜力。优秀的成绩（包含托福或雅思，GRE，Gmart 等）是首要条件，一般都要求班级排名前5%，普通一点的大学会放宽到10%。
其次是科研经历。有文章发表最好，没有发表的文章也可参考。另外很多大学招直博生会看考生的本科毕业院校。例如如果是C9大学的本科，成绩和科研的要求会比普通院校的低很多。很多大学把直博生放到“博士预科”中考察一年。美国大学的“博士预科”就是硕士课程，特别是课题式的课程。英联邦大学“博士预科”包括研究型硕士和荣誉学士。
985计算机专业大三想考研C9但没有科研经历，是否该参加实习？
对于考研的同学来说，进入到大三下学期之后，就要把精力放在初试上了，即使自身的科研基础相对比较薄弱，也没有什么实习经历，也应该先保证自己能够进入复试。对于考研计算机专业的同学来说，考研初试的难度还是比较大的，而且近几年初试成绩普遍有所提升，如果要考研到传统强校，要尽量在初试有更好的发挥。考研复试会考察知识结构、专业竞赛、科研实践和项目实践等经历，对于本专业的同学来说，知识结构并不会有问题，也不会受到老师更多的质疑，但是如果没有专业竞赛经历和科研实践经历，则要在复试过程中尽量体现出自己的科研潜力，这一点要引起注意。
实习对于考研复试的影响是比较有限的，但是对于有就业计划的同学来说，参加实习还是很有必要的，所以要根据自己的发展规划来制定学习规划。如果自己的复习进展比较顺利，能够在考研初试前完成三轮复习，那么可以拿出一些时间来提升实践能力，可以参加老师的科研实践活动，或者是项目实践活动，但是按照实践周期来看，大三下学期能够参加的课题和项目会非常少，选择空间也非常小。
除了可以参加老师的课题组和项目组之外，还可以参加线上的实践活动，这同样能够为自己积累经验，而且时间边界也更容易把握，比较适合考研的同学。另外，复现已有的经典案例也是可以的，我在复试过程中是认可复现项目的，但是尽量要复现两个以上的项目，而且这两个项目之间要有一定的差异，比如一个是大数据相关的，另一个可以选择人工智能相关的。
