哪些手工适合幼儿园的小朋友做？
哪些手工适合幼儿园的小朋友做?你好，我是手帐达人柒月，很荣幸能回答您的问题，希望我的回答能为您提供一些有价值的信息。一.幼儿园的孩子做手工需要针对他们的实际动手能力情况而定。一些孩子的手指力量是不强的，动手能力也是刚刚起步阶段，就好像一个刚刚学走路的婴孩。需要选择最简单的和大一点适合抓握的工具。比如下面的手工就是不错的选择。
1.简单的粘贴就可以做出的可爱卡通。2.简单的贺卡。里面配上虽然绘画简单但生动有趣卡通。3.简单的折纸。孩子在学习时，也会感觉十分有趣。4.给绘画涂颜色。用蜡笔图颜色，大的色块涂抹，练习孩子手指的抓握能力和大脑于手的配合协调能力。在幼儿在手工时，我们需要主要下面两点。1.根据孩子动手的情况循序渐进孩子们在没办法控制制作工具时，往往会有一些小情绪，我们要多鼓励，多尝试。
这次不行，可以再下次孩子感兴趣时再试试。方法和智慧很重要。可以平时我们自己多做手工时，孩子们自然被吸引进来，自己主动参与进来，效果更好。三.兴趣大于成果对于孩子，不用特意要求他们的作品，多么整齐美观，千篇一律。从孩子的视角，这个阶段，他们的创造性和审美都自己独特的见解，大胆的发挥出来，点燃制作的兴趣，是最终的目的。
应使用什么样的方法去指导儿童绘画？
感谢邀请！儿童绘画一直是一个热门话题！那么要孩子画好画！不管是老师还是家长们应该怎样去指导儿童绘画呢？下面就我个人观点做几条总结！【第一】适时增补法在课堂教学内容比较单一的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性，运用增补法可以满足这些儿童的绘画“饥饿”心理。例如一年级《画青蛙》一课，有小朋友会问：“我可不可以再画几只青蛙呀？”“我可不可以画些小蝌蚪呀？”等等问题。
小朋友自己想象，提出增补一些内容。这时启发他们各抒己见，再加以引导：在画面上补充些什么，就能表现出一幅幅不同时间、不同环境、不同内容的画。小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，从而充分发挥各自的创造力。再如为幼儿提供一定的主题画面，通过语言故事或情景描述，引导幼儿采用增补画的方法添画背景，较完整地表现一定的主题情景，自觉地用线条符号较形象地传达自己的意图，有目的地进行绘画，从中还可以让幼儿体验到“我真行”、“我真棒”。
