充分利用亲子陪伴的机会，带孩子多去做观察活动，让孩子积累想像力的丰富素材。不少家长和老师都认为想像力是看不见摸不着的东西，其实对于幼儿早期教育来讲，必须要用感官刺激来为孩子提供丰富的生活场景，有了丰富的素材，才能为孩子打下想像力的基础。这么说，可能有些家长不理解，我打一个比喻，就如一张白纸，让你随便画一幅画，如果你大脑中没有任何生活素材，凭你想破了头，恐怕你也无法画出画来。
而幼儿的想像力恰是发散型的，由此及彼，甚至完全超出成人的常识性认知，这恰是孩子可以把大脑中积累下来的生活素材自由组合，随意发挥，说出有趣的话。早期阅读必须要重视，孩子视觉 听觉 思维想像，就在阅读中打下良好基础。如果我说几乎每一个学霸都是在幼儿期就开启了早期阅读的培养，你可能没有理由反对，但是会很困惑，早期阅读和后期的优秀学业成绩有什么关系呢？其实，这里恰是充分体现了早期阅读对幼儿智力和开发，对孩子学习基本能力的重要作用。
就如孩子在爸爸或妈妈的陪伴之下，在一个非常温馨的家庭环境里进行绘本阅读，在大人的引导之下，孩子可以用眼睛仔细观察书中的图，听妈妈讲图中的故事，大脑里展开想像力。可以说早期阅读就如同海绵吸水一样，让孩子大脑以极高的效率在吸收着大量的知识养分。早期阅读搞的越好，会让孩子学习专注力得到充分培养，会让孩子积累的知识越多。
在大语文时代里，如果充分培养好听、说、读、写、思、辩，则会让孩子在学习语言方面拥有先天优势。可能有些年轻父母特别不重视孩子在学前教育语言能力发展，认为孩子太小，根本没有必要学那么多东西。其实这里恰暴露出你不知道如何培养孩子语言能力的短板，学好语言只需要把听、说、读、写、思、辩这几个核心点抓住，让孩子在没有考试的状态下，由父母来亲力亲为引导和陪伴，则可以在亲子互动中，鼓励孩子去大胆地，没有约束力地去自由表达，让孩子在早期阅读中获得阅读的快乐感，既而产生浓厚的阅读兴趣，在通过做一些手工游戏活动，为孩子上小学后执笔书写打下基础。
在聊天中抓住主题去引导孩子学会思考和初级逻辑关系，则会让孩子在语言逻辑发展上打下良好基础。至于辩可以是辨别，也可是辩论，都可以融入到平时的交流与阅读之中进行。结束语：在大语文时代来临时，每一个家庭都应为孩子营造良好的成长环境，尤其是学习环境。学习无处不见，并不是狭义上的学课本知识，而不涉及到生活的方方面面。
您家的孩子是如何学语文的嘛。不需要太高大上的回答，如实说就好？
第一，书写很重要。一定要通过练习，练就一手工整的钢笔字。工整清晰，是对书写的最起码的要求，当然能做到美观肯定更好。笔者多年的高考阅卷经历告诉我，一篇高考作文，即便是内容上差不多的文章，书写漂亮的一定会比书写差的多个三五分。所以，我家小朋友现在小学五年级，一直到现在，我都要求他每天至少练习一篇书写。第二，注重积累，坚持摘抄。
可以买一个厚一点的笔记本，在不同的地方摘抄不同的内容。比如名人名言、作文论据、成语熟语等等。可以参考下图：摘抄之后，要安排时间定期去背诵摘抄的内容，让他成为自己知识体系的东西。语文这样的文科科目，同其他理科科目不一样，知识点比较庞杂，必须长期的积累才能有成效。第三，加强阅读，提高阅读理解能力。在上好每一堂语文课，把老师课堂上讲的弄明白之后，还要尽可能的加强课外阅读，以开拓自己的视野，丰富自己的知识，提升自己的人生境界。
而这些，都是一篇高分作文所必需的。一篇高分作文所表现出来的学生看问题的深度和广度，一部分从生活经验中来，更多的是从阅读中来。所以我给我的孩子除了订阅了专门指导作文写作的刊物，如《创新作文》《阅读与作文》等等之外，还引导他广泛阅读了如刘亮程、梁衡、余秋雨、李娟、龙应台？鲍尔吉原野等等名家的代表作。第四，重视朗读，培养语感。
这里的朗读和上面的阅读不完全是一回事。阅读是泛读，是为了积累；朗读是大声读，诵读，是为了培养语感。我们在学生中常常看到这样的情况，有的同学每次做完语文试题，你叫他说明为什么这么做的时候，他不能说的很清楚，但他偏偏是正确的。我们就说这学生语感不错。语感看似很玄乎，其实它也是语文水平的重要组成部分。是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。
而提高语感最有效的途径之一就是多多朗读，或者诵读。所以，我每天有安排孩子至少两个20分钟的有声诵读。时间一般在早上起床后和晚饭后。第五，坚持练笔，养成写读书笔记或者日记的习惯。多多练笔，可以学习锤炼自己的语言，提高语言组织能力和文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。也会教会我们发现生活，感悟生活，学会感恩。
