在语文教学中，该怎样把握好小学语文阅读写作教学？
苏霍姆林斯基曾说过：“写作和阅读对于儿童是必不可少的，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，教学是智慧的最重要的能源”。教学是智慧的能源，唯有阅读和写作才能体现在生活中流淌的智慧之河。通过阅读不仅可以汲取知识，而且知识在写作中可以活跃起来，知识借助阅读而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。
如果说写作是学习之母，那么阅读就是思考和知识之母。对于小学语文的写作阅读教学，豌豆语文教研院豌筱柒从四个方面谈一下对阅读写作教学的看法。一、选择性的阅读新课标中有这样的要求，学生课外阅读总量不少于260万字，因此 应让同学们多读书，读好书。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。读书是静思的过程，读书是致远的途径。
经典文章犹如一股清泉，能为学生带来最清新的思想。因此将读书进行到底是积累知识的最佳途径。晨读吟诵。每到早读时间，我都会听到班里有朗朗读书声。由课内古诗到课外故事，每首诗特有的内涵，古韵流淌在每个学生心中，每个故事动人心弦，陶冶着学生的心灵。每个星期我们都有一节诵读课，课上同学们会带来自己珍藏“经典佳酿”，例如《梅花》、《童年》、《四大名著人物评论》等等。
同学们在文中勾画出令自己感动的喜欢的或自己认为最经典的片段，有感情的朗读。在每天半小时的默读中，起了至关重要的效果，因为一天的功课已经让学生感到了劳累，所以如果让学生每天再大剂量的精读，只会让学生抵触读书抵触学习，所以每天我们会让学生挑选自己喜欢杂志、小型文章和有趣故事来读。例如《读者》、《时文选粹》、《少年博览》、《人物》、《探索发现》等等，让同学们利用零碎时间来积累知识。
既丰富了课外知识又缓解了一天学习的乏味。二、让点评为阅读锦上添花精读一篇文章除了感受朗读的韵味之外，还要静下心来细细品味蕴含在文字之中的美。所以我们要对文章进行点评，点出文章中的优美语言，评出作者渗透在字里行间的感情。下面是一位同学对网上经典文章进行小点评：《沉醉在雨的世界里》，这篇是一片散文，而一般散文最忌的便是没有条理，而这篇条理非常清晰。
这篇文章清晰地分为三部分：雨夜、雨巷和雨林。雨夜是对历史的追寻，雨巷是对文学的追求，雨林是对生命的感悟，三部分成清晰的并列结构，又共同构筑了一幅关于“性灵”的画面，巧妙设计布局，文章错落有致。另外，语言富有诗意，令人神往，如诗如歌又如画，飞扬的思绪将读者的心紧紧缠绕，浓的化不开的情感弥漫在心头。文中恰当运用李商隐的一首诗将“巴山夜雨”写得十分美。
